XX小学2021—2022学教学工作总结.docx

《XX小学2021—2022学教学工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX小学2021—2022学教学工作总结.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、XX小学20212022学年度教学工作总结本学期，我校教学在秉持以往的“规范、优质”基础上，继续按照市教育和体育局部署，依据教研室的工作要点，将“新课堂研究”“家庭作业管理”“学习习惯养成”“教材解读研修”“学生学业水平质量提升”作为重点工作，按照“规范管理、扎实推进、创新思路”的策略稳步前行。现将本学期工作做一总结：一、推进“新品质”课堂研究行动本学年，我们明晰了我校学本课堂建设的总体思路和目标方向，本着不急不燥，稳扎稳打的原则，开启了我校“新品质课堂”的推进，让学本课堂研修扎实有效推进，课堂建设工作取得显著成效。现将成果进行梳理：（一）成果一一教师素养的提升搭建理论桥梁，做好指导引领。对于

2、“新品质”课堂，我们围绕纪局长学习材料“新时代品质教育行动方案设计与思考”和初校长的“基于全人发展理念的新品质课堂建设”，来做好理论、理念层面的教研培训与引领。首先，组织课堂研修的动员启动会议。结合学校课堂建设的总体规划和思路、要求，对全体教师进行具体、明确的解读；统一领导、教师的思想认识，提高对课堂研修工作的重视。其次，进行专项理论学习，让教师进行研读、学习，对“新品质教育”进行深入的了解。通过这些学习，给老师们树立起关注“素养”的思想理念，以此引领教师将“素养”理念有意、逐步地落实到课堂教学的实践当中。（二）成果二一一常规备课的规范本学期，我们继续扎实开展“问题导学”和“教学评一致性”的研

3、究与学习。以“教学评一致性”为研究，完善常规要求，探寻备课思路。学校统一常规要求，尤其是备课，各个学科进行“目标达成”的标注，在个人备课的基础上，组织教师进行深入的集体研讨，让老师更加清晰地感知到“教学评一致性”以及“学科素养”在课堂实践中的实践与落实，为自身的课堂实践提供了很好地参考和借鉴。（三）成果三一一“过关清单”作业研讨设计本学期，严格按照教研室关于“作业管理”的要求，完善各项作业管理制度，以“作业改革”为突破，加强各学科教材解读主题研究。尤其是加强“作业设计备课”主题研讨，设计各学科“过关清单”，做好“课前测、课中任务单、课后延伸”的设计任务，“过关清单”做到“日日教研、随时教研二（

4、四）成果四一一优质课堂的展示本学期，我们认真组织各学科进行“新调入教师”作课议课和“课堂教学大比武”比赛活动。我们以“课堂教学大比武”为契机，落实课堂实践。1.以课堂观察量表指向课堂素养指标落实。我们结合“新品质”课堂要求和学科“核心素养”等内容，制定观课量表，召开教研会予以解读、学习。要求教师在课堂教学中加以落实。2以问题策略探寻引领课堂问题研修。我们要求教师随机参与听课活动，并要求：每人要提交发现课堂习惯和教学评一致性中存在的问题，不少于2个，以及在观课中发现不少于两条比较好的学习策略。3.扎实进行“级部赛”“校级赛”活动，在竞争中合作，在合作中共同提升。4要根据实际观评课情况，结合评委小

5、组意见，进行观评课。本轮听课，推选出校级各学科优秀课例9节。做到了面对面的即时评课、指导，进一步了解和掌握了每位教师课堂授课的具体情况。在全市课堂教学大比武中，数学学科高阿静、于洋老师获得全市复赛第一和第三的好成绩；语文学科高珊珊、英语学科赵阳也崭露头角，获得市直组初赛第二的好成绩。我校也将通过此次“教学大比武”学习课堂研修活动进行表彰活动，此活动的扎实、深入推进，让核心素养课堂面上落地，全面铺开。（五）成果五一一新教材解读与应用能力的提升本学期，我们认真组织全体教师进行各个学科现场“新教材解读与应用能力测评”，学校统一了备课模板，重视过程性评价，强调了每个环节应该注意的问题，同时树立样板，修

6、正问题。从测评来看，比去年要好很多。（六）下一步课堂推进重点1.走进课堂，寻找课堂存在的问题进行清单梳理；2 .研究“新品质”课堂教学策略，更好落实“教学评一致性”；3 .做好专家高端引领，培养教师课堂授课水平。二、夯实常规，规范管理（一）统一要求，教师备课个性化1.个性化备课：本学期，我们各学科继续按照教研室的常规基本要求要求，认真提前备好课，发扬个性，以备出精品课。学期初，我们结合学校的实际情况，学校确定了我们主题教研内容为：“新品质课堂研究”，备课环节重点突出“目标的细化与落实”“问题的明确与议读环节的处理”，尤其是德育目标和核心素养的指向确定。开学第一个周我们便开会统一布置了新学期的常

7、规基本要求。教师提前备好一周的教案；教后必须认真及时写好反思，规定学校将不定期进行检查。在开学第二个周便初查摸底了教师备课，严格按教研室规定落实了备课要求，对存在的问题及时反馈给个别老师进行整改。在双常规月展评活动、阶段性组织的两次全面检查与展评中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，并能写出自己的个性风格备课。2.集体备课：各学科以集体主题教研和各级部自主教研相结合。（二）树立样板，学生作业规范化本学期，我们利用双常规月活动，进行了作业展评，利于中午自主活动时间，组织教师学生进行参观学习。三、“双减”背景下学生家庭作业工作推进本学期，我们以“作业改革”为突破，严格按照教研

8、室关于“作业管理”的要求，完善各项作业管理制度，将重点确立为加强“作业设计备课”主题研讨。1.规范完善各项“作业管理制度”，制定“XX小学课外作业管理制度”，建立健全“作业设计、审批、批改、监控、公告、激励、问责”各项制度。2.加强过程性跟进指导工作。学校设立校长负责、教导处牵头、各学科领导和级部主任监管的指导机构，落实检查制度。3加强各学科“作业设计”主题研究一“过关清单”发挥实效设计各学科“过关清单”，做好“课前测、课中任务单、课后延伸”的设计任务,“过关清单”做到“日日教研、随时教研二4,增加实践性作业的设计一一“我是劳动小达人”-“劳动周”主题劳动成果分年级序列化报告。四、好习惯养成结

9、合教研室的工作要点，本学期我们继续开展“童蒙养正幸福成长”好习惯养成系列活动。（一）基础习惯的养成：“坐听写站”四姿基础习惯训练三步骤1.XX小学“基础习惯”观摩学习活动。2.制定XX小学基础学习习惯培养要求，各学科各班级按照要求进行课堂习惯专项训练。3.进行各班级学习习惯验收达标活动。（二）学科习惯的巩固：（规范读写、积极表达、总结反思）语文学科1.书法习惯：利用两周一次的书法技能调研进行评选，以书写质量展评和双姿纠正的方式进行，语文老师利用书法课，其余学科利用常态课，齐抓共管，让学生提笔即练字，学校将两周一次和不定时调研，语文学科和跨学科相结合进行检查。2.总结习惯：过关清单的梳理总结。数

10、学学科1.总结习惯：过关清单的梳理总结。2.表达训练：继续推进“数学小讲师”活动，在表达中促进学生思维的发展，素养的形成。英语学科1 .听说一体化训练(倾听与表达)(1)上课：尽可能用英语组织教学，创设英语学习氛围；运用“自然拼读”法教学单词；运用直观教具，辅以生动形象的体态语言，强化有意义的语言输入;教学活动以学生为中心，以听说交际活动为基础，重视培养学生用英语交流的能力。(2)课后：为了提高学生的英语听说兴趣，课后让学生模仿原声带中的语音语调(公众号)，设置趣味浓、操作性强的听说训练，像学唱英语歌曲、讲英语故事、表演课本剧等语言交际训练，激发学生学习英语的兴趣，开阔视野，增长知识。(3)学生口语能力检测：本学期组织口语100检测活动，将学生的口语测试成绩以等级或描述性的方式对学生进行评价。2 .总结习惯：过关清单的梳理总结科学学科总结习惯一科学思维导图道德与法治学科积极表达一三至五年级新闻之眼活动成果。(三)劳动习惯的提升：劳动实践一一“我是劳动小达人”一“劳动周”主题劳动成果报告五、扎实提升学业质量本学期，为了进一步提升学生的学业质量，我校多方面入手，进行了系列举措：1.薄弱学科师资力量配备（科学教师的选择）2 .桌边教研（“过关清单”的设计研讨一知识体系的梳理、各学科考点的研究）3 .重视课堂“四姿训练”习惯养成训练4 .关注学生课堂学习状态。