2024年预防校园欺凌主题班会教案(精选六篇).docx

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1、2024年预防校园欺凌主题班会教案（共6篇）目录篇一、2024年预防校园欺凌主题班会教案2篇二、2024年防校园欺凌安全教育主题班会教案5篇三、2024年预防校园欺凌主题班会教案9篇四、2024年预防校园欺凌主题班会教案12篇五、2024年预防校园欺凌主题班会教案20篇六、2024年预防校园欺凌主题班会教案26篇一、2024年预防校园欺凌主题班会教案一、教学目标认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力导致的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐,避免不应有的伤害发生。二、教学重点、难点重点：怎么样应对校园暴力。难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安

2、全。三、教法及教具教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体1 .课时1课时2 .教学过程（一）导入新课生活是美好的，但生活也是梵杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利共至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？（二）结合多媒体讲解：1 .校园欺凌的概念校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。2 ,欺凌行为围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。3 .校园欺凌的主要特征长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4 .校园暴力角色一般分为：欺

3、凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；受害者：受到欺凌者；协助者：跟随欺凌者，宜接参与欺凌行动：附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；局外者：置身事外的人。5 .校园欺凌与普通打架不同“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他（她）们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通

4、的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。6 .校园欺凌的危害“校园欺凌”对于被欺凌学生导致的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将形成道镌滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校园欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。（三）小组讨论，引导归纳怎样自我预防1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。7 .必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。8 .人身安全是第一位的

5、，不要去激怒对方。9 .顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自身争取时间。10 .上下学尽可能结伴而行。11 穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。12 在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找老师解决。13 上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。14 同学间要协作活动，加强团队互助意识。15 .严禁携带管制刀具。16 .远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。（四）总结提升，拓展延伸从不同的角度明确提出建议，怎样让暴力远离校园1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。

6、2 .经常进行青少年保护相关法律知识教育。3 .加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提升学生处世经验和能力。4 .重视和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的孩子,更应避免产生自卑、孤僻性格。5 .告诉家长：平时教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。6 .对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。篇二、2024年防校园欺凌安全教育主题班会教案一、教学目标1.认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；7 .能够正确处理生活中的各种冲突；8 .掌握与校园欺凌做斗争的方法.二、教学重难点学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危

7、害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。三、教学过程1.谈话导入主题同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体;还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲：更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌,建平安校园二2 .案例解析近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。案例一：女生太遢遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生拦兰在住校

8、期间太遗遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成城级伤残。案例二：多人围殴女生事件曾经网上热传一个视频，一个中学生模样的女学生被两名同学轮番学掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番学掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来,因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，同学们该怎么做？下面

9、让我们一起学习如何有效预防校园欺凌。什么是校园欺凌校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，它包括直接欺凌和间接欺凌。校园欺凌主要包括以下几种类型：1.身体欺凌这是最容易辨识的一种欺凌，是指肢体上的暴力，比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。3 .语言欺凌语言欺凌指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”，这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕，也更不容易被察觉。4 社交欺凌指故意离间破坏同学之间的关系，如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。5 .网络欺

10、凌指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展，网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害，而且因为网络的互联互通特性，使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大，对被欺凌的孩子影响也更深。如何预防校园欺凌预防“校园欺凌”，应做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁观者。1.不做受害者(1)不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。(2)前往校园周边巷子拐角等校园欺凌可能多发地时尽量结伴而行。(3)与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。(4)提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。2

11、 .不做欺凌者故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。3 .不做附和者或冷眼旁观者(1)拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶二(2)拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。(3)在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。(4)及时向老师、家长报告，甚至报警。四、教学小结我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭机连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸，为了这荣辱相伴的整体,让我们行动起来，一起反

12、校园欺凌，建平校园。篇三、2024年预防校园欺凌主题班会教案教学目标：1、认知与技能：让学生认识校园基力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。不欺负同学，不做小霸王。2、情感态度价值观：通过怡当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。学会关心和善待他人，与人友好相处。教学重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。学会关心和善待他人，与人友好相处。教学过程：活动一：走近校园基力，不欺负同学，不做

13、小霸王。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园基力事件：2023年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于与同班同学李在教室因琐事发生打架，于用随身

14、携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李左肋部，李经抢救无效死亡。2023年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨与五年级学生唐放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐用随身携带的小水果刀划破巨颈部，巨因流血过多,经医院抢救无效死亡。2023年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄与同学史等打斗，被史用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的原因第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：如何预防校园暴力？学会关心和善待他人，与人友好相处。校园暴力常

15、见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加；2.是以大欺小，以众欺寡；3.是为了一点小事,大打出手；4.是同学之间因“义气”之争；5、是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识.这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。活动四：课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园