2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线成就美好童年”主题总结范文九篇供参考.docx

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1、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题总结（共9篇）目录篇一、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题总结3篇二、2024年学前教育“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案稿9篇三、2024年幼儿园学前教育宣传月守护育幼底线，成就美好童年主题活动总结15篇四、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动实施方案18篇五、2024年幼儿园学前教育宣传月守护育幼底线，成就美好童年主题活动实施方案21篇六、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案24篇七、2024年学前教育宣传月“守护育幼底线，成就

2、美好童年”主题方案27篇八、学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动总结33篇九、2024年幼儿园学前教育宣传月守护育幼底线，成就美好童年主题活动实施方案35篇一、2024年幼儿园学前教育宣传月“守护育幼底线，成就美好童年”主题总结2024年宣传月活动，我园积极采取措施，大力宣传学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，先后通过集体学习，分组教研，以及街道统一考试答辩等形式，让老师们实实在在的学习宣传月，了解宣传月，并将宣传月运用到一日活动的各个环节中去。引领广大家长树立科学的儿童观、教育观，提高保教水平，让科学育儿知识走进千家万户，现将我园具体的工作开展情况汇报如下

3、：一、成立领导小组，专人负责。我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立以园长为组长的领导小组，副园长、保教组长、教研组长为副组长，幼儿园教师为小组成员。组长负责部署工作、紧抓落实，副组长负责制定宣传活动方案、组织宣传工作的开展，由保教组长专人负责宣传月工作。二、明确宣传工作的重点内容。1、学前教育发展政策的宣传。宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，T解加快发展学前教育的重大意义。2、宣传实验幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传幼儿园工

4、作规程幼儿园教育指导纲要（试行）学前教育督导评估暂行办法关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知幼儿园一日活动行为细则等一系列学前教育法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。3、宣传科学育儿知识,纠正“小学化”倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育规范化发展。三、面向社会开展多形式的宣传活动。1、在园宣传指南内容和精神，提高科学保教水平。通过1.ED显示屏滚动播放宣传语，悬挂宣传标语，突出宣传活动主题，营造宣传氛围。发放指南家长宣传手册，积极鼓励家长认真学习宣传手册的内容，以更新家

5、长的育儿观，真正做到尊重孩子的发展。力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。2、社区宣传指南教育理念，增强社会共识。开展多种形式的科学育儿宣传指导，形成上下联动、全社会参与的良好氛围。我园通过新闻媒体向社会广泛宣传学前教育政策方针；以展板、宣传单的方式，组织教师走上街头，走进社区和家庭，宣传36岁儿童学习与发展指南关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园一日活动行为细则等一系列学前教育法规、规章制度，让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教的行为。3、向家长宣传指南要求，纠正“小学化”倾向。通过家长会、家长开放日、家园联系栏、发放

6、宣传单、咨询活动等形式，面向家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的科学育儿知识，宣传幼儿教育”小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念,提高科学育儿水平，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。四、面向家长开展科学育儿服务。1、结合“六一”开展家园互动活动在“六一”儿童节到来之际，我园开展”童心之悦，建发关爱”大型庆六一活动。各年龄段根据孩子的年龄特点开展了各具特色的活动，如：小班年段亲子互动游戏”“自制美味三明治、中班年段“水果拼盘”、“自制泡菜”，大班的“快乐游园“、”欢乐小剧场”等。为了增进亲子交流互动，我们还邀请家长参与我园大型的踩街活动和艺术表演活动，通

7、过参与活动，观摩孩子们快乐自主的小社团活动及小班的表演剧，使家长更加了解自己的孩子，了解我园的教育理念，深入理解指南中提到的“幼儿在游戏中学习，在交往中成长”。2、结合“爱眼日”，向家长开展爱眼宣传讲座6月6日是“全国爱眼日”，我园特别邀请南平二院的眼科医生来园给孩子和家长开展“爱眼护眼”知识宣传。眼科医生利用多媒体课件，帮助孩子们直观了解自己的眼睛，通过实践练习、亲身体验让孩子们明白眼睛的重要作用，懂得要爱护眼睛，并学会许多保护眼睛的好方法；二院的眼科医生还给家长们进行“爱眼护眼”健康专题讲座，指导家长在日常生活中重视保护幼儿的视力，通过进行“爱眼”家长有奖问答活动，加深家长对护眼知识的了解

8、。活动的开展增进家园之间的密切沟通，帮助家长深入认识孩子的教育从早做起,从身边做起，从家庭做起。3、开展亲子郊游活动指南指出：“大自然为孩子学习和探索提供了广阔的空间。经常带孩子接触大自然，让孩子感受阳光雨露、山川河流的美好，在观察花鸟树木、玩沙玩水中体验到自然的奇妙和探究的乐趣。”我园每学期定期组织家长和孩子一起到大自然开展亲子登山、远足等活动，以萌发孩子的好奇心和探究欲望，强健体魄，愉悦心灵。4、开展家长开放活动。本学期6月19日21日，我园开展了以“守护育幼底线，成就美好童年”为主题的家长开放日活动。我们邀请家长来园观摩幼儿表现，参与幼儿的活动，体验幼儿园活动的乐趣。教师们利用多媒体互动

9、课件的形式，向家长介绍孩子在园活动时的精彩瞬间，向家长展示孩子在园的学习生活情况教育活,同时还向家长宣传、解读指南，帮助家长理解指南的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点。以便让家长明确教育方向，积极配合幼儿园有效的开展教育教学活动，促进幼儿全面、协调的发展。5、开展家长助教活动“家长助教”是我园在家园共育方面的一项重要举措，它是让家长根据自己的特点、专长，自愿报名，走进幼儿园，和教师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助。如：乐乐的妈妈是教教舞蹈，她来园教孩子们跳舞，并表演“肚皮舞”让孩子们大开眼界；浩天的爸爸是牛奶公司的，他通过自己录制的“牛奶怎么来的？”给孩子们介绍牛

10、奶厂的牛奶加工运输过程；还有的家长带故事书来给孩子们讲故事，现场给孩子们展示如何剪发，教孩子们学习剪漂亮的窗花等等，扩大了孩子们的视野和知识面，增进家园交流。6、开展”4.23世界读书日”系列活动指南的语言领域中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”一直以来我园特别重视对孩子语言能力的发展，我们积极倡导指南的精神，结合”4.23世界读书日”，开展了以“我与孩子同读书、共成长”为主题的读书节系列活动。此次活动面向不同人群分为三个系列，有教师之间开展的“对我启迪最深的

11、一本书”读书沙龙活动，有班级内部开展的“吟诵经典“、“小小故事会“评选阅读之星”活动，有师生之间、亲子之间共同参与的读书分享活动。同时还利用幼儿园网站、宣传栏开设”图书漂流”和“亲子阅读好书推荐”，使读书真正成为家园共育的沟通桥梁。通过此次读书节系列活动，激发了师生读书的兴趣，改善了家庭的阅读环境，提高了家长对早期阅读重要性的认识，真正实现了“快乐阅读、快乐成长”的活动目的。7、”幼小衔接，双向接轨”系列活动”幼小衔接专题研讨活动”暨建阳实幼贯彻实施3-6岁儿童学习与发展指南交流活动在实验幼儿园圆满举行。参加研讨活动的有来自南平各县市区公办园、民办园的园长和骨干教师、城区小学低年级任课教师代表

12、，教工委专职副书记曾祥健、教育局副局长梁军等到场指导。研讨活动紧扣”幼小衔接”主题展开。实幼熊芳芳、实小吴敏老师分别公开了大班及幼小衔接内容的示范课；实幼陆继淑、实小熊瑛老师分别以幼儿、小学生实践活动为例并从不同的角度介绍了幼小衔接工作的经验和体会。曾副书记充分肯定了本次”幼小衔接专题研讨活动”取得的成果，并指出，实幼为全市幼儿园贯彻实施指南精神，提供了一个学习的范例；为如何更好地实施幼小衔接提供了很好的经验借鉴。曾副书记建议幼小衔接要注意与时俱进，做到不提苗助长、不简单重复,要善于运用”跳一跳吃到果子”的教育思想，激发学生学习的动力，让学生体验学习的成功。希望以此次幼小衔接专题研讨活动为契机

13、，推动全市学前教育朝更快、更好的方向发展。篇二、2024年学前教育“守护育幼底线，成就美好童年”主题活动方案稿按照学前教育“守护育幼底线，成就美好童年”通知要求，科学观察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求,培养幼儿倾听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复,各有特色，让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。宣传月活动主题守护育幼底线，成就美好童年活动时间20

14、24年5月20日至6月20日目的：重点：1、引导学生分辨哪些是不良的倾听行为，并懂得在学习生活中如何倾听。难点：1、激发学生的参与活动的热情，全情投入活动，但要控制好纪律。2、在游戏之后，要充分恰当引导学生明白该如何倾听。教学方法：游戏激趣、故事启迪、谈论分析、反思明理教学过程：一、名言提问，导入新课。“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？学生回答略，教师针对学生回答给予评价,适时引出班会主题。二、倾听体验一：听声音（测试学生倾听的效果，引发学生兴趣）你听到了几种声音？分别是那些声音？明确：七种声音：流水声、鸡叫声、敲门声、海浪声、鸡叫声、鸭叫声、苍蝇声。三、倾听体验二

15、：传话游戏（在游戏中，通过传话的快慢、正确与否，让学生明白既快又准的诀窍在于认真倾听。）游戏规则：每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。2、注意音量，不要让旁边的同学听见。四、分享故事。（通过故事，启发学生学会认真倾听）故事一：答案出人意料美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么力、？”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料：“我要去拿燃料，我还要回来的！”教师小结：不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。听别人把话说完一一这就是“听的艺术故事二：“竹竿”和“猪肝”“竹竿”读“zhugan”，“猪肝”念ZhUgan”，“竹”和“猪”的读音稍有区别，一不留神就会读错，闹笑话。古时候就有这么一个师爷，为此丢了“饭碗”。某县来了位新知县，正