道德与法治二下第二单元第八课《安全地玩》第二课时备课设计.docx

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1、小学道德与法治课时备课设计课题安全地玩课型新授课时2序号2内容分析第二单元我们好好玩，包括第5课健康游戏我常玩、第6课传统游戏我会玩第7课我们有新玩法和第8课安全地玩四课。本单元通过送择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，侯他们有意识地通过玩游戏获得成长。安全地玩一课，聚焦游戏中的安全问题，目的在于让学生了解，不能因为玩游戏过程中可能存在的安全问题而放弃游戏，同时也要有家全意识。引1号学生交全自护只是添实课标的第一步，我们还要引导学生过有道德的生活，倡导不仅自己要玩得家全，还要帮助更多的人安全地玩。课

2、标分析课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法二本课的编写依据以上条目，只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全地生活。学情分析二年级的学生还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险产生的经验。每年学校都会发生大大小小的安全事件，多是课间或者课外活动中行为不当造成的。

3、除此之外，学生在校外，包括在家里，还是会遇到各种安全隐患。所以，培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是必要的。另外，二年级的学生更多的关注自身游戏中的安全，缺乏关注他人安全的意识，引导学生从关注个人生活到关注公共生活也是这节课面临的挑战。学习目标1 .通过了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，形成安全意识。2 .能发现那些地方存在安全隐患，学习自觉远离安全隐患，学会健康、安全地生活。3 .通过活动，树立“玩得安全”的意识，培养学生关心他人安全地意识与责任感。学习重难点重点：提升学生对游戏的安全意识。难点：乐于关心他人，具备处理突发事件的能力。课前准备1 .学生准

4、备制作安全提示牌的工具。2 .找找身边的活动的安全隐患，并作出提醒。3 .课件。学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救复习回顾揭示课题师：上节课我们这节课我们的“安全妙招”大搜索已经进行到了前三站。你们还记得我们安全地玩我们要注意什么吗？生：1.游戏规则。2.地点、环境、气候、等方面。学生积极回答，注意力集中，积极性高涨，回顾上节课的内容。预设：生回忆不全、回忆不出来。补救：师描述场景引导学生。交流讨论学文学理师过渡：妙招前三站，我们收获也不少，我们知道了：要想玩得安全，我们除了要遵守游戏规则，还要学会关注天气，关注周围的环境，时刻提醒自己远离危险。我是安全警示员师：（播放视频

5、）有的小朋友像视频当中的小猴子一样，没有意识到一些可能会发生的危险，怎么办呢？玩的时候有什么要提醒自己，提醒别人的呢？1 .情境表演：生做警示员说一说。2 .开动脑筋：校园里还有哪些地方可能存在着危险吗？存在着哪些危险呢？师过渡：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢？制作安全提示牌师：（播放视频）同学们观看视频，安全提示牌怎么制作呢？生总结安全标志特点。师：请拿出你们准备好的剪刀、卡纸和彩色笔，小组合作一起来做做安全提示牌吧！结合情境，学生能在讨论过程中，找到并说出场景中存在的危险。积极进行小组活动，与小组成员交流合作。预设：学生想

6、不出危险。补救：师出示情景引导提示一次。1 .动手制作2 .小组讨论。3 .交流汇报。小结:在游戏的过程当中，我们不仅要注意安全，细心观察可能存在的安全隐患，提前避开一些不安全的因素。我们还要提醒大家注意安全，做好安全警示工作喔！汇报活动中积极发言。总结拓展提升能力学了这节课，谁来说一下她会去玩吗？总结：怎样安全地玩，这是一门大学问。要考虑的因素除了这些，还有很多（板书：）除了我们在玩耍时，要时刻提醒自己注意安全，还有很多方法提醒朋友们的安全，让我们都能享受活动的快乐，感受生活的幸福！结合情景图，思考说出解决小女孩担忧事情的解决办法。四、作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间结合本课所学知识，自己制作一副安全警示牌。巩固型目标28分钟对家长说一说制作的安全警示牌的作用。拓展型目标33分钟板书设计安全时我是多我们伊U玩（全警示员J安全提示牌教学反思