加强宪法监督大单元教学设计统编版道德与法治八年级下册.docx

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1、第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施2. 2加强宪法监督大单元议题式教学设计一、单元教学设计(一)设计意图法治意识是法治国家建设的社会心理基础，而宪法意识是法治意识最核心的内容。道德与法治八年级下册是初中学段的法治教育专册，本册教材围绕公民与国家的关系，以宪法精神为主线，以宪法教育为主要内容,对学生进行公民意识与国家意识教育，因而又被称为宪法专册。第一单元“坚持宪法至上”，通过阐述宪法的地位、作用、原则，以及宪法实施与监督等基础知识，引导学生领会宪法原则和精神，认同宪法价值，从而增强宪法意识，树立宪法信仰，并能以实际行动维护宪法权威。本单元教学设计依据“大单元主题式整体设计”的方法和策略来进

2、行整体的筹划，将单元内容与“国家权力”进行结合，单元大概念是“国家权力”。通过不同的议题活动探究国家权力从何而来？国家权力如何行使？如何坚持依宪治国？如何监督权力行使？整个单元教学设计在考虑道德与法治课程标准、教学目标和学情分析的基础上,针对一个单元的整体教学内容、课时教学内容、教学方案、时间安排，以及评价体系进行的分解、重组、整合与结构化处理。结合教学实际，本单元共安排六课时。(二)教材内容本课是部编版道德与法治八年级下册第一单元第二课的第二框。本单元通过学习宪法的内容、权威、宪法与其他法律的关系等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，拥护中国共产党的领导，增强宪法意识，认同宪法价值，

3、树立宪法信仰，坚持宪法至上。本节课加强宪法监督由“监督权力行使”“增强宪法意识”两目组成。第一目“监督权力行使”引导学生学习宪法监督的内容,理解宪法的权威；第二目“增强宪法意识”引导学生从雄安hi是（三）总体结构3、国家如何加强完按施监音?（D学习宪法;认同宪法;践行宪法:L为什么要增强荒去意识？ 2、tiS9SSSKiR?宪法是根本活1碘本法tswwr豫 碱碉 XSJ5国家渐豌一的保障宪法实施1、宪法内容、构成2、维护宪法权威的原因3、维护宪法权威的做法4、中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则宪法具有过高法律效力r iSS（肋彳施1、权力行使为什么黝口强宪法监首？、全国A大及宴常

4、委会仃使监行o宪法实篦的梭，金国人人密委会2. soastm仃权解择宪法和法律；、墙闻U热在本行政区域内 负仃保证宪法和法律实施的取责（四）学情分析跟小学阶段相比，初中学生的思维方式发生了很大变化，尽管思维中具体形象的成分还是起着重要作用，但已经转变为以抽象逻辑思维为主。在认知事物、分析问题时，需要借助一定的感官经验，对事物表面现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,从而达到对事物本质的认识。基于此，本课通过介绍我国现行宪法的目录、宪法草案全民大讨论、与其他法律的比较等具体内容，引导学生体悟我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威；

5、懂得宪法具有最高权威，要坚持依宪治国必须以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。（五）单元核心素养目标1.【政治认同】结合史实和视频、阅读宪法原文，学生能初步了解坚持党的领导的重要性，了解“一切权力属于人民的宪法原则，树立国家一切权力属于人民的宪法理念，认同我国宪法的核心价值追求。2 .【政治认同、责任意识】结合社会现象观察、理解我国国家机构的运行程序与原则，理解宪法规范权力运行的具体规定，严格规范职权的行使；理解民主集中制原则的主要表现，宪法是治国安邦的总章程。3 .【法治观念、责任意识】通过本单元的学习，能够培养法治思维,树立宪法信仰，

6、养成自觉恪守宪法原则、弘扬宪法精神、履行宪法使命的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。（六）设计思路学科大概念：根本准则、宪法权威、宪法实施单元核心问题：根本法、最高法教学单元议题：保障宪法实施二、具体课时设计：2. 2加强宪法监督总议题：如何加强宪法监督？（一）核心素养目标1.【政治认同】通过比较地方条例和宪法条文的内容，巩固宪法的地位，学习“宪法监督”制度，能树立公民意识，积极参与监督权力行使。2 .【法治观念】通过小宪的处理方式，能正确认识监督的重要性，初步具有监督宪法实施的能力和参与政治生活的能力。3 .【责任意识】通过

7、“宪法宣誓模拟活动”，知道宪法与我们息息相关，自觉增强宪法意识。（一）教学重难点1.教学重点：增强宪法意识4 .教学难点：加强宪法监督（三）教学方法情景教学法、合作探究法、议题式教学法（四）设计理念以“路上发生小事故，你该怎么办”的真实情境导入本课，引发学生深入思考，从而进行后续的授课内容。本课遵循在议中学，议中悟，议中行，引导学生深度学习和构建知识。其次，要根植社会热点，以链接“思政小课堂”与“社会大课堂”，用教材观点透析社会现象，锻炼学生逻辑推理、分析、判断、甄别、选择等能力，真正培养学生的核心素养。（五）教学过程1 .课堂导入：真实情境教师提问：同学们，长大后的你，有一天开车上班时不小心

8、与一辆电动车发生碰撞，你会怎么办呢？来看看小宪的故事，小宪在第一时间报了警，他与交警将会发生怎样的故事呢?今天就一起通过这个故事学习“加强宪法监督”。设计意图：通过创设真实情境，快速导入新课。2 .新课讲授议学环节一：一次“小车祸”牵动全国人大常委会议学活动：请三位同学来进行角色扮演。旁白：小宪同学开车准备与好友聚会，不料转弯的时候与一辆电动车刚蹭，情急之下报了警交警：请回忆一下事故发生情况小宪：我直行，他拐弯不看车交警：请打开您的手机，检查下通话记录。小宪：你凭什么检查我的通话记录？交警：首先，开车发生事故的很大原因是看手机分心导致，而且我省道路交通安全条例有相关规定。小宪：什么是“玩手机是

9、很大原因？我要投诉你，你违法行使权力。议学任务：结合所学知识，请你谈谈对小宪这句话的理解。学生：教师总结：可从权力的监督、侵犯隐私权等角度进行点评。议学活动：请你从法律角度进行辩论，告诉小宪应该怎么做。学生：分两组进行辩论。教师总结：根据学生具体表现进行点评。议学情境：XX省道路交通安全条例规定：因调查交通事故案件需要，公安机关交通管理部门可以查阅或者复制交通事故当事人通讯记录，有关单位应当及时、如实、无偿提供，不得伪造、隐匿、转移、销毁。宪法中明确规定：公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织

10、或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。议学任务：结合情境和所学知识，小组讨论：你从这两个法条的对比中有什么新发现？宪法监督有几方面的内容，分别是什么？学生：教师总结：宪法监督的内容包括两部分，一部分是审查法律、法规等法律文件的合宪性；一部分是审查国家机关及其工作人员等违宪行为。议学情境：全国人大常委会审查处理省级人大常委会关于授权交警检查通讯记录的规范性文件。全国人大常委会法工委经研究认为,XX省的规定涉及公民通信自由及通信秘密，缺乏法律依据，并向XX省人大常委会发出审查意见以督促纠正。议学任务：结合情境和所学知识，小组讨论：1.全国人大常委会和省人大常委会之间存在怎样的关系？2

11、.全国人大常委会行使了什么职权？学生：教师总结：宪法监督的主体是：全国人大及其常委会、地方各级人大。全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权全国人大常委会有权解释宪法和法律地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责补充：叫立法权、任免权、决定权、监督权一府一委两院1督宪法和法律的实全国人民代表我国最育的国家权力机关.全国人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议。全国人民代表大会常务委员会常设机构，常务委员会的组成人员由全国人民代表大会从全国人民代表大会的代表中选举产生Q全国人民代表大会常务委员会会议一般每两个月举行一次C议学情境：该地方收到审查研究意见后，高度重视，及时进行部署，

12、对道路交通安全法规中涉及公民通信自由和通信秘密的规定进一步研究，确保合宪合法，在此基础上，该省区人大常委会对法规进行了修订。议学任务：结合情境和所学知识，请你谈谈应如何加强合宪性审查和宪法监督？学生：教师总结：全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。(I)要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好地担负起宪法监督职责。(2)要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。(3)对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。设计意图：此环节通过创设真实情境“小宪与交警”的故事，分

13、析相关材料，引导学生自发探索宪法监督制度。过渡语：了解宪法监督制度后，让我们一起来看看小宪将会如何解决这个问题。环节二：一封“审查建议信”拉近宪法与我们的距离议学情境：小宪学习了“宪法监督”知识后，决定一纸发至全国人大，他说，既然这里存在法律漏洞，那就不能任由其野蛮生长。但是他的朋友劝他：你一个小小的公民，哪里轮得到你来加强宪法监督，不要给自己惹事了。议学任务：结合情境，请你思考并回答，你同意小宪朋友的说法吗？为什么？学生：教师总结：不同意，我们每个人也要增强宪法意识。议学情境：观看视频-宪法与我们的一生。议学任务：1.观看视频，完成P28下探究分享空框中的内容。2.由此你能得出什么结论？学生

14、：教师总结：加强宪法监督，既需要完备的制度措施，更需要人们增强宪法意识。宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。过渡语：那我们应该如何维护宪法权威呢？一起来看一段材料。议学任务：请你列举国家出台了哪些增强宪法意识的重要举措，并思考青少年应当如何增强宪法意识?学生：教师总结：国家：设立国家宪法日；建立宪法宣誓制度；开展宪法宣传活动；个人：学习宪法、认同宪法、践行宪法。设计意图：此环节通过分析小宪的正确做法以及分析相关材料,激发学生探究欲，提高学生参与积极性，同时将宏大的理论问题转化得亲切自然，易于学生接受。探究型问题链的设计激发学生创造性思维，充分运用学生感性经验，调动学生理性思

15、考，促使学生思维多向性发展，多角度思考问题。过渡语：增强宪法意识不能只停留在理论层面，还应该将其付诸于实践。环节三：一次“宪法宣誓模拟活动”种下尊宪学宪的种子议学情境：请你设置一个宪法宣誓的模拟会场，将中华人民共和国宪法摆放在宣誓台上，主持人宣布仪式开始，全体起立，同唱中华人民共和国国歌。国歌唱毕，领誓人走到宣誓台前，将左手抚按在宪法文本上，举起右拳，领诵誓词；其他宣誓人整齐排列，举起右拳，跟诵誓词。活动结束后，请你与同学交流你对誓词的理解，思考实行宪法宣誓制度的意义。设计意图：最后一个环节进行情感态度价值观的升华，把课堂还给学生,通过学生发挥创意,变被动为主动学习宪法,突破教学难点，核心素养培育水到渠成。（六）板书设计加强宪法眩督1.为什么加强宪法监督?监督权力行使一I2.宪法监督的内容？3.宪法监督的主体？-4.宪法监督的具体做法?5.为什么增强宪法意识?增强宪法意识一-6.如何增强宪法意识？（七）课堂小结通过本节课的学习，我们了解了为什么要加强宪法监督，以及宪法监督的基本内容，并且学习了如何增