《肥皂泡》教学设计 .docx

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1、肥皂泡教学设计【教学目标】1 .认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若“等生字。2 .学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。3 .理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。4 .展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。【教学重点】1 .学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。2 .理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。【教学难点】展开丰富的想象，泡泡还有哪些美丽的去处。【教学准备】教师：制作多媒体课件、准备肥皂水等吹泡泡的工具。学生：预习课文。【教学时数】2课时【教学过程】第二课时一、复习课文和词语1 .齐读一遍课文。2 .出示

2、含有生字的课文词语，指名领读，老师挑选学生齐读。3 .认读注音生字，开火车读，并口头给每个字组一个词。二、学习写字1 .出示几个要求会写的大字。（廊、仰、越、透、若）观察每个字的字形、结构、部首，说说哪个字最难认，交流识字方法。2 .动画演示“廊”“透”“越”的笔顺。注意“双耳”和“乃”“走”字的笔顺。“廊”和“越”“透”都是半包围结构的字。其中“透”笔顺是先里后外。“越”笔顺是先外后里。3 .提示“若”字注意下面是“右”不是“石“越”里面不要写“成“仰”不要多加一笔撇。（设计意图：识字、写字是低年级阅读教学的重点内容之一，教师要予以足够的重视。易错笔顺要经常复习巩固，并注意归纳相同结构字的笔顺规律，并时刻提醒低年级学生注意良好的写字习惯。）4 .每个生字在田字格本上写三遍，注意写字姿势，写完同桌互相检查纠错。三、拓展小练笔（选做）1 .那一个个的泡泡，像O2 .这些泡泡是那么,那么,那么,那么O3 .送上天去，过海去，过高山，在草地4 .一着头，一着脸，一着手，一着眼，一着耳朵。