《陈涉世家》第三课时教学设计.docx

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1、部编版语文九年级课时教学设计课题陈涉世家第三课时单元6学科语文年级九学习目标1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。重点1、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。2、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。难点1、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。2、分析文章在材料组

2、织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课读课文，概括课文内容。第一部分（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。第二部分（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。回答复习巩固EI忆全文谟总起义-发动起义Iii本天下苦事久矣.f立公子线苏策I蟹人情第将啜悬（奥书舆论I火工产杀WM起义开始时的情影I为坛而Sl发义初堪的迅上发*41!立国的鳏过.IK述比后谛。只反泰斗的情影.讲授新课展示学习目标：1

3、、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法；2、理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的作用。读明确目标3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。4、积累文言词汇并背诵课文。【新课学习】读第一段：思考这段文字介绍了陈胜的哪些情况？是通过什么手法介绍的？读目标2这段除简介陈胜、吴广的姓名籍贯外，侧重介绍了陈胜的出身和性格，重点是以记叙陈胜与别人对话讨论的手法表I的性格特/“苟富贵,摆脱贫困情。“燕雀安夕胜怀有远二第2段：加见陈胜不安现状、胸怀大志、有政治抱负无相忘”，表达了陈胜极想改变现状，的愿望，也反映了他

4、其有朴素的阶级友鸿鹄之志”则通过形象的比喻，道出陈大的志向。(“辕与人Iiewr：是械制削的穷苦农民“怅恨久之”：对所处贫困地位的不满“有富贵,无相忘.：育福同享的思想、“慕雀安知鸿鹄之志哉！：有远大抱负m叙了陈胜、吴广起义的原因和谋划经过，笔记目标4表现了他们敢于反抗的精神和超群的斗争谋略。读课文目标1陈胜、吴广是在什么情况下决定举行起义的？这既说明了秦摇役繁重，法律苛酷的暴政，说明了起义是被逼出来的，又表现了陈胜多人敢于反抗的精神。在这生死存亡的紧急关头，在逃亡和起义同样都是死的情况下，毅然选择为了救国救民而举行概括起义的决定，充分显示出陈胜的“鸿鹄之志”。决定起义后，陈胜、吴广进书了哪些

5、起义前的准备工作？目标1首先分析天下形势，拟定斗争策略又分析了统治集团内部的矛盾，制定了借深得人心的扶苏、项燕的名义号召群众，发动起义的斗争策略然后为起义作舆论准备：问卜、念鬼、鱼腹藏书，篝火狐鸣笔记显示了陈胜、吴广的斗争才智讨论目标3体会课文记叙方法上的特点。本段仍以人物对话为主，间以叙事。陈胜和吴广商议大计，分析天下形势，制定斗争策略等，都以他们对话的形式向读者表达，让读者如笔记闻其声，如见其情，对他们的性格理解得更透彻。第3段文字记叙了陈胜、吴广发动起义的经过和起义后的浩大声势，以及建立农民政权的情况。陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？笔记目标2并杀两尉一一揭开了起义的序幕，机智发动群

6、众参加起义，一一晓以利害，激励众人建立领导系统。“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。起义发动后，起义队伍为什么能形成浩大的声势并建立起农民政权？起义领袖敢于反抗，胸怀大志，正确谋划，策略得当九百戍卒的热烈响应，勇敢战斗秦的暴政逼得人民不得不反目标2这段文字在材料安排和记叙方法上有什么特点？体会目标3详略结合。笔记详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省

7、去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理中的事。记叙方法上的特点是，以侧面描写表现陈胜、吴广的功绩。借三老、豪杰的嘴，赞颂农民起义的功业，以诸郡县杀秦朝酷交响应陈胜，表现农民起义得到全国各地的拥护。再次默读课文，思考：课文的三个段落是按什么顺序组织材料的？第1段先简介陈胜、吴广其人，而后侧重介绍陈胜是个胸怀大志，有反抗精神的人。第2段先交代引发陈涉、吴广农民起义的直接原因，说明农民起义暴在什么情况下爆发的。接着写起义的筹划过程，说明陈胜不但敢于斗争，而且有斗争智谋。第3段写陈涉、吴广发动起义，胜利进军，并建立政权的经过，显示了农民起义的伟大力量和历史意义。通过以上分析，可以看出课

8、文先介绍被立传人物的概况，再叙述被立传人物的史实。叙述史实又依着农民起义的经过，即起义发生的原因、经过利起义读目标3后的浩大声势顺序组织材料。这样既有传记的特点，又使记事脉络清楚。本文主题：记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。【合作探究】读课文，勾出陈胜参与对话的语言，并加以适当的读目标2评论。苟富贵，无相忘”。表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，反映了陈胜具有“有福同享，有难同当”的朴素阶级感情，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。“燕雀安知鸿鹄之志哉！”以“燕雀”比喻见识短浅的

9、人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻，表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”面对秦王朝的暴政，面对死亡，毫不畏惧，决不受命运的摆布，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概，也是他“鸿鹄之志”的具体表现。“壮志不死即己，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”彻底否定了封建统治阶级欺骗劳动人民的所谓天生贵种、等卑有序、贵贱有别的谎言，砸碎了长期禁锢劳动人民头脑的封建精神枷锁，是鼓舞人心的战斗口号，表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。也表现了渗入到中国人血液和笔记目标2骨髓中的帝王思想。总结从文中可以看出陈胜是怎样

10、一个人？起义前：辍耕、怅恨久之、太息、燕雀安知鸿鹄之志等动作、语言和心理描写，生动地刻画了陈胜少有大志，具有反抗精神。谋划起义时：通过描写陈胜对形势的军事指挥和通过描写陈胜对形势的分析，鼓动士兵起义的语言以及采取威众的策略，表明了陈胜善于谋划，具有敏锐的洞察力，卓越领导组织能力。发动起义时：通过描写陈胜富有鼓动性和号召力的宣传语言，叙述陈胜正确的军事策略以及对起义军初期发展壮大的事实，显示了陈胜大无畏的斗争精神和杰出的军事能力。是一个成熟的农民运动领导者和组织者。会与人佣M是被剥削的力苦衣民少年时M黑蓝起义初冠谨的划圻斗小陈胜一I舆论短略起义时刻（超人才胆识5riANI始,攻城掠地M乂以后卓越

11、组织才能据陈称王陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？试说明理由。作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。你知道这位农民领袖家最终的命运吗?正所谓“以史为鉴，可知兴替”，陈胜在困境中战胜了敌人却在胜利时迷失了自己，那么陈胜的成败给你怎样的启示呢？不断超越，战胜自己。从已有的胜利走向新的胜利笔记说目标1选择题：下面加点词解释有误的一项是（）A扶苏以数谏故（原因、缘故）B广故数言欲亡，忿恚尉（形容词的使动用法，使恼怒。）C会天大雨（恰逢，正赶上）D比至陈（比较）下面加点

12、词意义和用法相同的一项是（）A今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕公亦以此自矜B又间令吴广之次所旁丛祠中令辱之C为坛而盟为天下唱D佣者笑而应日久而不去下面句子的翻译有误的一项是（）A陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，日：“苟富贵，无相忘。”译文：陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间，对同伴们说：“要是（有朝一日）有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。”B扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。译文：扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百

13、姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。C又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼日：“大楚兴，陈胜王”。译文：（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。”D新下，乃令符离人葛婴将兵徇薪以东。攻锋、粼、苦、柘、谯皆下之。行收兵。译文：攻克新县后，就派符离人葛婴带兵攻取新县以东的地方。（陈胜自率主力）攻打锋、部、苦、柘、谯等县，都在下面了。一路上收编人马。下列对课文的理解分析不正确的一项是（）A.陈胜少时与佣者的一番对话表现出他不甘久居人下，以“鸿鹄”自许的心态。B.吴广善于利用士卒对他的爱戴之情，又

14、选择以将尉酒醉作为起事的时机，足见他的头脑过人。做练习拓展提高C.陈胜的动员，既冷静剖析了现实处境，又有充满信心的激励，显示了他卓越的领导才能。D.陈胜、吴广杀死两个将尉的举动彻底斩断了这批士卒的退路，是促使他们起义的关键。以下对陈涉这个人物分析不正确的一项是()A.陈涉少时与佣者的一番对话表现出他不甘于现状，具有远大的志向。B.陈涉运用激将法一人力杀两尉，表现他头脑过人，具有英勇反抗的战斗精神。C. “王侯将相宁有种乎！”表现陈涉对现实的愤懑和反抗，鼓舞了士气，收到了一呼百应的效果。D.选文详写陈涉起义前的筹划准备，略写作战过程，意在突出陈涉的卓越才干及组织领导能力。下列对课文理解与分析不恰

15、当的一项是()A.戍卒多愿听吴广的差遣，原因在于“吴广素爱人”。B.“遇雨”，“失期”，“失期当斩”既点出了起义的直接原因，也说明了秦王朝刑罚的残酷，逼得农民走投无路。C.陈胜、吴广决定“诈称公子扶苏、项燕”，是为了让起义得到他们的响应。D. “诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”表现了陈涉、吴广起义得到广大群众的拥护、响应和支持，显示了农民革命战争的伟大力量。【拓展延伸】吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰：“夫鲁小国，而有战胜之名，则诸侯图鲁矣，且鲁卫兄弟之国也，而君用起，则是弃卫。”鲁君疑之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。文侯以吴起善用兵，