《记承天寺夜游》导学案设计-经典教学教辅文档.docx

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1、记承天寺夜游导学案设计【学习目标】1、朗读：熟读成诵，读出文章神韵。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心情，领悟作者的人生态度。【重点难点】1、朗读：熟读成诵，读出文章神韵。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心情，领悟作者的人生态度。【自主导学】1 .苏轼，字，号，北宋著名的，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。本篇课文就出自苏轼的一部笔记，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。2 .给以下字注音。遂（）寝（）藻（）存（）3 .解释加点词语的意思。（6分）念无与乐

2、者（）遂至承天寺（）相与步于中庭（）庭下如积水空明（）盖竹柏影也（）如吾两人者耳（）4 .积累古人写“月”的诗句。【自主合作探求】5 .本文“记”的要素是：工夫：地点：人物：事情：6 .把以下句子译成古代汉语。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻，谷交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。7 .默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析8 .全文没有一处直接写友谊，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友谊的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。9 .全文以“”为线索，根据作者的行踪，以诗的笔触描绘了图，创设了一种

3、清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心情。【反馈检测】10 .解释以下加点词语的古今义。（4分）但少闲人如吾两人者耳。但古：今：闲人古：今：11 下方对加点词解释不正确的一项是（）（2分）A.念无与为乐者（怀念）B.遂至承天寺（因而，就）C.怀民亦未寝（睡觉）D.相与步于中庭（共同，一同）12 .对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（）（3分）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的闲人罢了。B.表现了作者为大自然的美景所沉醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻觅快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生

4、活态度。13 .文中表现兴奋和喜悦的句子是,它与“”一句相照顾，显得一同一伏，一沉闷，一活跃。（2分）14 .本文的构思角度是（）。（2分）A.托物言志B.即景生情C.类比意味D.以物喻人15 .“庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。”这幅月夜图，作者没有直接写月，却处处在写月，这样写妙在何处？（3分）16 .“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”是全文的点睛之笔，请参考下方的背景材料，说说为甚么作者称本人为闲人，这表现了作者当时怎样的心情？（4分）背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进的地方持有不赞同见，后被贬为黄州团练副使,实践如同流放，记承天寺夜游即写于此时。