泡泡画教案反思5篇.docx

《泡泡画教案反思5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泡泡画教案反思5篇.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、泡泡画教案反思5篇泡泡画教案反思篇1活动目标练习按节奏的走圆圈和按信号改换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不绝熟识，可以加快节奏，还可以随时改换指令，考验宝宝的反应与执行本领。在游戏过程中增长幼儿之间的情感沟通，增长友情。教学重点、难点重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到欢快。难点：动作的时候力求整齐协调。活动准备“吹泡泡”的儿歌，“手拉手儿走走”的音乐。活动过程：先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。然后让小伙伴自身组织围成两个大圆圈，边唱儿歌边表演动作。最终讲解新的游戏：“吹泡泡”。组织三

2、个幼儿跟手拉手成圆圈，并沿全都方向渐渐走动。老师教念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡”，（手拉圆圈往中心走）“吹泡泡.吹出一个大泡泡”（手拉手往后退成一个大圆圈），“泡泡飞低了，泡泡飞高了，嗷，泡泡吹破了，变成很多小泡泡”教学反思1、这个活动室我自身在亲子乐园的读书上偶然看到的，觉得挺适合老师跟孩子一起完成。假如有父亲妈妈的参加氛围会更加愉悦,或则在有亲子活动的时候，很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。2、我与学生一起做这个游戏的时候，教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段仿佛的视频,那孩子们的热诚会一下子调动起来，只是我们学校的条件太有限。3、在这个活动中

3、，幼儿都参加了游戏，孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧，增长了友情。4、在游戏中，我渐渐走出来，放手在一旁观看孩子们自身活动。由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏，在教学的时候我是先完成的这个游戏活动，再教新的游戏。5,、孩子们在活动中把自身扮成了很多小泡泡，感觉特别愉快,愉快。看到他们愉快我也特别愉快。活动设计背景为了激发幼儿对小游戏的学习热诚，促进孩子之间情感沟通，考验宝宝的应变本领与协调本领，设计了此活动。在游戏中感受圆圈可以变大变小变高变矮的魅力。小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏0玩这种游戏的通常是小孩子。泡泡画教案反思篇2教学目标：1、认得红、

4、黄、蓝3种颜色，对颜色产生敏感。2、在家长的引导鼓舞下，乐意自身动手画画。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：物质准备：泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色（红、黄、蓝）颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。经验准备：宝宝有过吹泡泡的经验。教学过程：（一）老师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。1、引导宝宝察看泡泡的形状与颜色：”看，这是什么？（泡泡）2、”泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）。3、”有一只小动物也爱好吹泡泡，他是谁呢？”老师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸：”原来是一只可爱的熊猫，熊猫可爱好吹泡泡

5、了！今日我们和他一起吹泡泡好吗？”（二）老师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。1、边印边说：红泡泡、黄泡泡”2、”泡泡圆圆的，小心不能让他破哦！”3、予以宝宝更多有关泡泡的经验。4、提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。5、提示家长：尽量让宝宝自身操作，不要过多干涉：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。（三）宝宝自主选择工具印画泡泡。老师巡回察看宝宝的操作情况，鼓舞宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，称赞“泡泡”印花的有多有好的宝宝。（四）呈现作品，引导宝宝相互欣赏。温馨提示：本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并察看。泡泡画教案反思篇3活动目标:1、欣赏歌曲，感受歌曲旋

6、律美妙安静的意境。2、借助对物体之间对应关系的认得来操作小图片，理解歌词，通过察看大图片上炸开的泡泡唱准休止符。3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的欢快。4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的本领。活动准备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。活动过程：1、导入小图：“我们小伙伴都爱好吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也爱好吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自身的想法，我们来看一张图。“幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。2、幼儿贴。边放乐曲磁带。提问：“谁是月亮吹出的泡泡

7、？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”4、看小图跟着音乐念一遍歌词。5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中心和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”Ih出示第二段

8、图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很爱好该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上约莫上相同，但是也有不同的地方，譬如：第四环节，这里是最重视孩子的即兴表演，发展孩子的创造和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子安静完整地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。孩子的参加兴趣特别高，课堂气氛很活跃。在使用道具

9、上，由于孩子都曾经接触过仿佛的道具，长期强调孩子使用道具该注意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就特别好,尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”o孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。泡泡画教案反思篇4教学目标：1、能创造性自制吹泡泡工具，并乐观参加吹泡泡活动，欢快学习相应诗词。2、体验创造成功的欢快，萌发探究的乐观感情。教学准备：铝丝、牙刷、塑料吸管、漏勺，夹子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。教学活动：放歌曲吹泡泡引出课题。1、组织幼儿谈话，调动幼儿乐观性，激发幼儿吹泡泡的兴趣。老师：小伙伴我们刚才听的是什么歌曲呀？(吹泡泡)那你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今日老师给你们准备

10、了吹泡泡的工具。你想不想来试一试？2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。(1)老师察看幼儿吹泡泡，及时提示幼儿吸管要离杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。(2)提问：“吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是一一管子是空心的，两头都有圆孔，空气能吹出圆圆的泡泡。3、试验：出示牙刷，进行吹泡泡活动(1)牙刷能吹泡泡吗？(2)发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探究吹泡泡。(3)老师反复引导幼儿说儿歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡乐的满天飘，牙刷有缝隙，所以能吹出一串串的泡泡。4、出示漏勺，夹子进行吹泡泡试验。(1)漏勺夹子能吹泡泡吗？(2)幼儿可以用夹子或漏

11、勺做试验，引导幼儿自由探究吹泡泡。(3)边引导幼儿边说儿歌：我用铝丝吹泡泡，泡泡像个大气球。小结：我们用漏勺夹子都能做吹泡泡，5、动手自制吹泡泡工具出示铝丝进行吹泡泡活动(1)小伙伴用铝丝能吹出泡泡吗？(能)幼儿动手操作。(2)老师这有硬卡片能吹出泡泡吗？(幼儿说制作过程)小结：我们把铝丝围成了圆圈，再把卡片也打出了小园洞，都能吹出泡泡来。6、(1)学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑，我绕铝丝吹泡泡，泡泡像个大气球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡乐的满天飘。(2)听音乐做吹泡泡游戏。7、老师做总结：小伙伴，今日我们学习了一些有趣味味的试验，我们自身动手自制了吹泡泡的工具，

12、你们愉快不愉快呀，小伙伴你们都聪颖也很能干，那你们还想一想哪料子还可以吹出泡泡来，那我们现在就到外面大自然里去找吧！活动结束。泡泡画教案反思篇5活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。2、透过泡泡来察看身边的事物，体验发现和游戏的欢快。3、幼儿可以用完整的普通话进行沟通。4、发展幼儿的动手本领。活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡察看身边的事物。活动过程：一、老师出示图片，让幼儿察看泡泡的形状、颜色。老师示范，让幼儿察看泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。二、吹泡泡。1、为每位幼儿一

13、罐肥皂水和一根吸管，试验吹泡泡。2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自身吹泡泡的方法。3、幼儿再次试验吹泡泡。4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。三、看泡泡1、请幼儿察看肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）2、请幼儿试验在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机,透过它察看四周的世界。四、抓泡泡1、老师吹泡泡，小伙伴们抓泡泡。2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么更改。活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的察看本领和想象本领。一开始，我是出示图片让幼儿认真察看泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参加的乐观性，孩子们愉快地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。真好，你真棒。在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：老师我吹的泡泡像气球，真美丽。哲宇跑过来说：老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自身不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说：老师看，泡泡在我手里破了，真好看。爱好抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣裳弄湿了。整个活动完成的特别成功。