外来务工子弟作文教学初探论文.docx

《外来务工子弟作文教学初探论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外来务工子弟作文教学初探论文.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、外来务工子弟作文教学初探摘要：外来务工子弟，他们的行为习惯和思维方式往往带着和城市孩子不同的固有模式。要想让他们写好作文，需要在实践中不断地探索，寻找适合这些孩子的作文教学方法。关键词：爱观察，爱表达，重积累，重思考，重引导引言外来务工子弟的作文中往往会出现“一高两低”的现象，即写自己熟悉的生活时，能做到“内容具体、语句通顺、叙述生动。但是一写到自己不熟悉的题材，就会出现“文不对题、词不达意的现象；如果让他们写想象作文，那文中的想象力你要拿着放大镜去找。也许是缘分，从教三十年来，竟有二十年所教授的学生都是外来务工子弟。这些孩子在学龄前大多待在农村，他们的行为习惯和思维方式往往带着和城市孩子不同

2、的固有模式。在这些孩子的作文中往往会出现“一高两低的现象，即写自己熟悉的生活时，能做到“内容具体、语句通顺、叙述生动。”但是一写到自己不熟悉的题材，就会出现文不对题、词不达意的现象，甚至病句、错别字也不知不觉的变多了起来；如果让他们写想象作文，那简直是大型翻车现场，“内容干瘪、语言无味还不是最糟糕的，因为文中的想象力你要拿着放大镜去找。怎样让这些淳朴的孩子写好作文？如何让这些孩子写好作文？这给我带来了很大的困扰。在实际的教学中我也不断地做了一些探索和尝试，不断地改进教育教学形式和方法，努力让这些孩子喜欢作文，爱上作文。一、养成写观察日记的习惯很多学生下笔难、难下笔，习作态度敷衍潦草，是因为对周

3、围的事物缺少观察。因此教师要引导学生去观察，让学生做生活的有心人。在日常教学中引导学生观察动物、观察植物、观察大自然的奇妙现象。在学校里也会有意无意地引导学生观察周围同学和老师的外貌、语言、性格等特点，以便让学生在作文中言之有物。我们学校自从由原来的两个学校合并后搬入新学校，学校的环境更加优美洁净,为了让学生感受美，也为了学生体会习文的快乐，从春天草还没有冒芽开始，每天早操过后，我都让他们观察篮球场边的一排垂丝海棠并让他们写下观察日记。从春到夏，孩子感受到了从没有感受的的欢乐，体验到了不可言喻的美，对自然和生命的热爱。也提高了自己的写作水平。下面是班上一位同学的观察日记，从孩子的日记中，我们感

4、受到了，孩子已经在享受观察的乐趣了，在有意识地留心观察中，孩子每天都有新发现。2月28日星期二晴我们学校有几棵垂丝海棠，树上长出了几片小叶子，叶子的外围是齿形的，像把锯子，是绿色的，里面是红色的，虽然是叶子，但我还是觉得它很漂亮，像一个穿着绿上衣，红短裙的小姑娘。3月8日星期三晴放学后，我去看了垂丝海棠花树，我发现有些刚长出来的嫩叶被虫子咬了几个洞，我很生气,想：如果让我见到那只虫子，看我怎么踩死你，哼！3月20日星期一小雨今天我去观察了垂丝海棠，垂丝海棠上的花瓣长大了不少，一朵朵花瓣是卷起来包在一起的,上面还滴着水珠，可漂亮了！3月21日星期二阴今天做完早操后，老师带同学们观察了垂丝海棠，树

5、上的有些花瓣变成了粉色，远远望去，像许多红色的小鱼儿在绿色的海洋中遨游，让人陶醉其中。3月23日星期四阴今天我并没有观察出垂丝海棠的变化，便沮丧地走了。月24日星期五小雨3放学后，我去观察了垂丝海棠，由于今天下雨，树看起来都无精打采的，我对着天空想：老天爷，你什么时候才能把雨停下啊，我希望树上的树叶和花苞享受着明媚的阳光，绽放出她最灿烂的笑容！二、用口语交际能力的培养引导书面表达口语交际重实，即内容实、表达实、点评实。在平时的口语交际教学中，尽最大努力让学生口语交际内容指向明确，表达清楚流畅，孩子们参与话题的积极性高,在分享、交流、争执中，学生的语言表达能力得到提高，思维得到训练。对学生在口语

6、中的优良表现，教师要及时给予中肯的实事求是的评价，以此调动学生参与的积极性。上完口语交际课后，还可以让学生就口语交际内容及时练笔，以此提高学生写作的兴趣和水平。下面是一位同学上完口语交际“爸爸妈妈，我想对你说的练笔。爸爸，我想对您说：您是多么的辛苦啊！每天为了这个家早起晚睡。记得有一天，您早上四点多就起床收拾菜摊卖菜，连早饭都顾不得吃。晚上您却只休息两个多小时，夜里还要去进四五个小时的菜，回来了也只不过再睡半个小时的回笼觉。爸爸，我想对您说：您对我是多么疼爱！我生病了，您的脸上总是写满了着急和担忧。您在我受伤的时候，只顾着我的安危，甚至为了我可以对别人不讲理。每当我受到委屈，遇到难题的时候，总

7、是您开导我。爸爸，您辛苦了！三、阅读教学打牢学生习作基础外来务工子弟大部分课外读物较少，很多学生玩心重，即使有课外书也没兴趣翻看，因此课文的学习显得格外重要。在平时的课文学习中，就需要非常细致的讲解，有的放矢的课外拓展，引导学生反反复复、声情并茂地朗读课文，切实培养学生的语感。在阅读教学中重积累、重思考、重引导，有意识地让学生积累课内外好词好句，思考自己不懂的问题，让学生体验语言文字的魅力，对自己掌握的好词佳句在习作中乐于模仿和创造。引导学生在习作中学会表达、乐于表达、善于表达。这是一位同学在学习了“借物喻人课文后的有感而发。“粉笔很普通，很平常，一点儿都不值钱，但给我的启发却很大。粉笔对我们

8、很重要。我们上课的时候要用它，在那墨绿色的黑板上写下的一个又一个端正美丽的汉字，令人赏心悦目。老师常常在黑板上写下许多五颜六色的字，那些字或是答案，或是文章，或是句子，不管是什么，都离不开粉笔。黑板上常常有很多的字，有时是老师朴素大方的字:有时是男生横七竖八的字；有时是女生秀丽小巧的字。总之粉笔字写的好不好看完全取决于自己。粉笔经常被我们用来出黑板报，当那块生硬的黑板上突然出现生动美丽的图案时，我禁不住感叹于粉笔的美，如果没有粉笔我们就不知道那么多知识；如果没有粉笔我们就画不出这么美丽的图案；如果没有粉笔我们就不知道那些复杂的字的结构。粉笔也有生命，只是你没有发现罢了，当你手上全是粉笔灰的时候

9、，你会发现，粉笔短了些。没错，当你在写字时，它的“生命”正在慢慢消逝。其实，粉笔和蜡烛有一样的精神一一默默无闻,无私奉献。所以让我们赞美粉笔吧！他值得人们赞赏！它值得我们学习！”四、练写自己熟悉的生活，提升学生写作兴趣前面说过外来务工子弟在写自己熟悉的生活时还是相对比较得心应手的。根据孩子的这一特点，教师每隔一段时间就要布置一个熟悉他们生活的命题，让孩子们获得习作优秀的成就感，提升学生的写作兴趣，以此为基点，把写作的愿望和实践迁移到其他内容和题材的习作中去。下面这篇习作，小作者表达出了他和自己的伙伴一一老家的狗的真挚情感。”在小区里看到一条黑白相间的狗，我就想起我老家的狗，它没有名字。我和它天

10、天玩，我还没出生它就出生了，它比我大一岁，我叫它哥。在老家的时我每天撵着它出去玩：它会站起，我就抱着它走、跑。有时它站起来，我和它打着玩，有时它打我，我往后走一不小心我摔倒了，它就跑到我身上和我玩，然后战胜了，就站在我身上，好像在说它是战无不胜的。我就在一边笑，过了一会它用头弄了我的手一下，意思就是应该回家了。吃饭时我把馍一扔，它总能吃到，有一次我有意不扔出去，我心想它一定望着天，谁想它盯着我手不望天。我奶奶说：狗比人还聪明呢！我有一次回老家，它看见我就蹦跳，可高兴了。我一坐下它就用舌头亲我。我和他又回到以前的时光。今年暑假，我又回到老家，在路上我高兴死了。可是一回到家我奶奶就对我说：它死了。我哭了起来。在外来务工子弟的作文教学中，我将继续不断探索和实践，让自己和学生共同进步。