PS项目实践教程教学教案85.docx

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1、Photoshop项目实践教程教案模块一：PhOtoShOP的基本认知一、教学分析项目名称模块一：PhOtOShOP的基本认知课程名称图形图像处理PhOtOShop授课班级2022级广告艺术设计2班授课地点线上：智慧职教MOoC学院线下：广告设计实训室学时安排4学时教学标准（1）高等职业学校广告艺术设计专业教学标准（2）中华人民共和国国家标准广告设计师国家职业资格标准（3）广告艺术设计专业人才培养方案（4）图形图像处理PhotOShop课程标准学情分析知识基础：学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；技能基础：具有一定绘画基础和手绘表现能力，但缺乏使用PS软件绘图和图像处理

2、能力；专业诉求：求知欲较强，渴望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考取职业资格证的愿望比较强烈；信息素养：习惯通过网络获取碎片化知识，PS软件基础薄弱，设计专业基础的能力不足；情感分析：具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少；创新意识薄弱。教材分析本课程以“十二五”国家职业教育规划教材Photoshop项目.实践教程为主要参考教材，将其知识模块化、技能实训任务化、I8z.：由简单到复杂，由单一到综合，共设置九个模块。分为九个模UPhotoshop块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引I目工IUl程领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来9使学生

3、掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目i标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”?BfttfaSk?1几部分组成。将理论知识和实训内容融为-体，并以任务形式学.习，实现了专业基础课程与专业课无缝对接。通过拓展训练环节巩I；U固专业知识、提高学生的创新设计制作能力，培养学生综合职业素I养。内容分析1.课程莫设定位与目标：图形图像处理课程是广告设计与制作专业的专业基础课程，通过遵循职业能力培养基本规律，以工作岗位需要为依据、以企业项目为平台、以典型工作任务为载体、以工作过程为导向构建数字图像处理课程体系，由简单到复杂，由单一到综合，设置标志设计、新年明信片、招贴设计、数码相

4、片处理、企业宣传折页设计等任务内容。本课程根据国家职业资格考试及平面设计图像制作员认证考试要求，突出实际、实用、实践等高职教学特点，妥善处理能力、知识、素质全面协调发展的关系。使学生了解和掌握平面广告设计及运作的全过程并能按企业要求和标准，模拟工作流程，独立完成平面广告的设计与制作，并具备平面设计师的基本职业能力和职业素养。与其他课程的关系（前导课程、后续课程），前导课程是三大构成课等，后续课程是平面广告设计、书籍设计等。培养学生掌握图形图像处理基础理论知识，会运用PS软件设计制作平面广告作品，成为思想政治坚定、德智体美劳全面发展，具有创新精神、爱国情怀和文化自信，爱岗敬业的高素质广告设计技术

5、技能人才。2.结构与内容：本课程内容共设置九个模块。分为九个模块，每个模块以企业项目为平台，以典型工作任务为载体，引领软件知识点的学习，每一个单元以任务驱动和任务分析，来使学生掌握所需的基本理论和技能。每个任务后都有“任务目标、任务说明、完成过程、相关知识、经验指导、拓展训练”几部分组成。例如教学模块四“图层的应用”下设“水晶按钮、新年明信片、奥运五环、招贴设计”；教学模块九”综合项目实训1”下设典型性工作项目”报纸广告设计、宣传折页设计、包装设计、书籍设计”等。教学配套案例资源包括：广告设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师等岗位相关典型工作任务，根据“互联网+艺术设计”行业的发展新态势

6、，包括广告设计师、室内设计师、环境艺术设计师、动画设计师、包装设计师、网页设计师、Ul设计师等职业岗位相关典型工作任务例如插画设计、招贴设计、网页设计等。融入绿色设计新理念、环保新材料、新技术、新规范，进行教学内容重构。本教学设计选择“模块-PhOtoShoP的基本认知”。二、总体设计教学目标素质目标：培养爱岗敬业、北京冬奥奋勇向前精神、中华优秀传统文化传承、中国非物质文化遗产传承、社会环保意识、科教兴国战略、大国工匠精神、增强文化自信。知识目标：掌握PhOtOShOP软件的使用方法及实战中的应用技巧，熟练设计制作平面设计项目。能力目标：能用PhotOShoP软件制作各类平面广告设计等和综合项

7、目制作等方面的能力。会广告设计和图像合成的设计理念和开发技巧。教学重点难点教学重点：熟练掌握PhotoShoP软件命令和工具。教学难点：1.能用PhotOShOP软件制作典型平面广告。2.设计各类平面广告的技巧。教学策略以真实工作任务为驱动，以学生活动为主线，构建”阶梯递进式”教学模式，设置“任务导入”（课前）、“新知探究”（课中）、“技能实训”（课中）、“经验指导”（课中）、“拓展提升”（课后）五个环节，依托智慧职教平台、微课系统等多种信息化手段，综合运用任务驱动法、模拟教学法、教学做一体等，充分利用线上线下丰富的课程资源，激发学生创作热情，动手实训、展示成果、课后拓展，并在过程中借助智慧职

8、教平台“全程留痕，快速分析”的功能，即时调整教学侧重点，帮助学生掌握教学重点，突破教学难点。课程思政课程围绕“民族艺术传承、设计创新育人”的思政主线，在项目中融入思政元素，从大国工匠精神，民族艺术传承，科学开拓创新精神、爱国情怀文化自信这四维度进行思政教育，润物细无声地成风化人。教学资源与手段序号资源名称1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社2优秀作品项目库3教材配套PhOtoShoP知识点微课4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书5职业教育在线开放精品课程图形图像处理6国家级广告艺术设计教学资源库7智慧职教MooC8校外实训基地、国家现代学徒制校内

9、广告实训基地9笔记本电脑、手机等电子设备10PhOtOShOP软件教学方法学习方法L任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学三、教学组织任务名称模块一：PhOtoShoP的基本认知授课时间2023.3.15课程类型专业基础课授课学时4学时授课地点线上：智慧职教MoOC学院线下：广告设计实训室授课对象22级广告设计2班所用教材十二五职业教育国家规划教材Phot。ShoP项目实践教程大连理工大学出版社班级人数40人教学内容通过学习以下内容：任务1安装、启动与退出PhOtOShoP任务2设置PhotOShoP工作界面任务3文件的基本操作与辅助工具的使用熟练

10、掌握软件的工作界面、对文件的基本操作以及对辅助工具的逐步熟悉。知识技能基础L知识技能基础：（1）学生在之前的课程中已学了三大构成基础知识，掌握了形式美法则；（2）能够操作一些基本的文稿软件，熟悉电脑操作。2.认知实践能力：（1）具有一定绘画基础和一定的手绘能力。（2）具备初步的电脑使用能力，对电脑基本操作了解，但大部分学生之前未接触过PS软件。3.学生特点及学习风格：（1）求知欲比较强，愿意把课程学好，希望在课上用心做自己的作品，希望了解专业知识，考证愿望强烈。（2）具备基础造型和审美能力，但对于广告专业知识知之甚少；创新意识薄弱。素质目标为平面广告、包装、建筑及装饰装潢等设计人员提供了多种图

11、像处理手段，培养了爱岗敬业、认真工作的职业精神，提高设计人员的审美素养。知识目标掌握PhOtoShOP软件的安装、启动与退出方法，熟悉软件工作界面各工作区域的操作，以及熟悉文件的基本操作与辅助工具等知识。能力目标学会PhOtoShoP软件提供的基本使用方法，能够熟练操作软件进行平面设计的制作，包括广告、招贴、宣传画和包装设计等各种类型。重点分析重点软件的基本操作和辅助工具的使用解决措施1.教师通过智慧职教MOOC平台或学习通发布PS相关应用微课和任务，引导学生多操作多练习；2.教师通过智慧职教MoOC平台或学习通发送自制操作视频，让学生熟悉对文件的基本操作方法，主要包括图像文件的新建、打开和保

12、存等基本操作，文件浏览器的使用，图像窗口的基本操作、图像大小和画布的调整以及图层的基本操作，同时还将介绍在编辑图像时常用辅助工具的使用以及还原与重做操作。难点分析难点在PhOtOShOP软件中对图像文件的处理技能解决措施1 .做中学，结合实际项目动手操作，“技能实训”环节强化学生的动手动脑分析能力；2 .引导学生主动思考，分析解决难点，展示讲解自己的方案，通过“相关知识”环节的学习，扩展理论知识。通过“拓展训练”环节，巩固本模块知识和技能，进一步提升学生掌握PS软件对图像文件的处理技能。教学设计思路教学方法1.任务驱动法2.动手实践法3.模拟教学法4.“教学做”一体5.小组讨论法6.启发式教学

13、教学模式。教学组织教师课前通过智慧职教MOOC平台任务导入，使学生对知识初步感知，教师分析学情及时调整教学策略；课中新知探究，思政融入，利用微课视频，学生探究学习本模块知识，利用智慧职教MooC平台在线答疑讨论，知识自测，检验学习效果；技能实训1,阶梯化提升学生能力，学生通过智慧职教MOOC平台观看教师自制数字项目库案例、作品示范演示微课，分小组讨论分析，完成任务1、2、3；学生完成任务上传智慧职教MOOC平台，展示汇报，教师分享经验指导，并考核评价；课后拓展提升，学生在线完成智慧职教MOOC平台试题库拓展训练任务，巩固强化知识，完善作品，为“赛、证”做立体空间造型能力筹备，并通过多种媒体平台

14、推广作品，接受大众点评，真正领悟本模块内容。教学资源序号资源名称类型1十二五职业教育国家规划教材Phot。ShOP项目实践教程大连理工大学出版社教材2优秀作品项目库（教师自建）图片3教材配套PhotOShOP知识点微课微课资源库（自利）4文档在线共享平台、设计公众号、抖音、小红书网络平台5职业教育在线开放精品课程图形图像处理自建开放课程6国家级广告艺术设计教学资源库教学平台7智慧职教MOOC8校外实训基地、国家现代学徒制校内广告实训基地场所9笔记本电脑、手机等电子设备工具设备10PhOtoShoP软件软件教学流程KSKS教学实施过程课前环节教学内容教师活动学生活动设计意图任务导入微课学习发布任

15、务预习本模块相关微课，自学教材“相关知识”部分。L发布任务书：通过在智慧职教MOOC平台上开设的图形图像处理课程发布任务书，布置预示任务2.智慧职教MooC平台推送微课以及数字1 .接受完成任务：智慧职教MoOC平台上学习本模块相关微课。2 .浏览案例库：学生在智慧职教MOoC平台找到本模块的案例库，课前自行浏览学习设计案例。借助智慧职教、数字案例库等信息化手段及资源，充分利用碎片化时间，实现随时随地学习交流；引导学生通过小组合作，信息化等手段将的碎案例库；3.智慧职教MOoC平台上在线答疑与学生进行交流。3.智慧职教MOOC平台线上提问及交流。片化知识进行整理归纳，将其系统化；教师通过智慧职教MooC平台与学生的互动