学校均衡进展三年规划.docx

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1、义务教育基本均衡开展三年规划榆树市恩育乡中学二O一五年七月恩育中学基本均衡开展规划一、指导思想以邓小平理论，江泽民“三个代表和科学开展观为指导，全面推进素质教育。在科研引领学校走全面开展的战略指引下，我们着力打造学校文化内涵，营造和谐校园。均衡配置经费、设施、设备、师资等办学资源，加大优质学校建设的力度，深化教育体制和内部管理体制的改革，提高办学效益。义务教育初步均衡开展以来，我们以实施学校标准化、精细化管理为措施，全面贯彻党和国家的教育方针，不断标准自己的教育教学行为，保障了本乡适龄学生公平承受义务教育。二、学校基本现状我们恩育中学位于恩育乡街道，是一所普通的农村中学。学区涵盖了恩育乡13个

2、行政村，服务半径11公里，服务人口32400人。学校占地面积2108011建筑面积35071110个教学班编制，在籍学生320人。学校布局合理，因全乡面积较大，相对集中很难到达，有七个村大约170名学生超过入学半径。走读学生单程步行到校时间有一局部超过45分钟。骑自行车单程路程有10%的学生超过45分钟。如遇大风大雨（雪）恶劣天气有局部学生因道路问题不能及时到校学习。现在由于出生人口的自然减员，近年我们学区适龄少年入初中率达97%,在校在籍人数132人,由于学生的择校很多，最大班额30人，最小班额18人。1、校园校舍学校现有建筑面积2700m2,校舍修建符合国家相关的建设标准。在防震、防雷击、

3、防高压输电等防灾避险方面到达安全要求。“校安工程的启动，新建500平米，改善了学校的办公条件，使学生在安全舒适的教室中学习。2装备工作(1)为改善办公条件，现有符合国家设计标准的学生桌椅400套，更换教师办公桌椅70套，安装了标准的黑板和讲桌等常规教学用具。(2)我校仪器装备在装备办的标准下，2010年实现理、化、生装备二期工程的完善，新实验室的装备投入使用，极大地提高了实验教学效果。3、师资队伍建设(1)我校现有编制教师52人，其中校级领导2人，中层领导3人，教辅人员4人，专任教师43人。调研员3人。大专以上学历100%,本科以上学历94.7%。高级教师36人，中教一级教师16人。在职教师全

4、部取得相应教师资格。实行了教职工工作考核制度，完善教师鼓励机制。(2)积极推进教师业务培训，参加继续教育的教师比例占全体教师的100%。学校充分利用校本培训，用以提高教师的业务水平。组织教师编写校本教材，完成集中培训时间到达24学时。(3)我校2名校长全部取得教师资格，年龄构造、专业构造合理，职责明确。三、学校均衡开展根基1、学校的办学思想和办学目标明确，个人与学校共同开展已逐渐成为师生的共同需要。2、学校领导班子团结协作，干群关系融洽，工会和教代会积极参与学校的重大决策和民主管理。3、学校坚持“以人为本，和谐开展的管理思想，使各项管理走上标准化道路。4、学校有一支热爱学校、爱岗敬业、勤奋工作

5、、团结合作、乐于奉献的教职工队伍，中青年教师成长很快，各有特色，是学校进一步开展的重要根基。5、校园功能室基本按上级配备标准配备，校园环境优美，为学校的进一步开展提供了良好的条件。四、目前面临的问题1、在全面培养创新精神和实践能力为重点的素质教育中，学校需要进一步确立“为了学生的全面开展的理念，根据21世纪人才培养的需要和全面实施素质教育的要求，进一步明确学校的办学目标，力争开全开足，保三级课程形成体系。2、在教学上，课堂教学模式还较为陈旧，教研、科研还跟不上学校开展的需要。现代化教育观念还不强，现代教学手段技能待提高。3、学校德育工作还很弱化，各项德育活动还不是能够完全跟进,德育基地建设尚需

6、纳入工作日程。4、在学校的硬件建设上，现代化教学技术设备的缺乏，给学校应用现代科学技术，开展师生互动的教学活动带来了限制。进一步充实学校的硬件建设是下一阶段需耍努力解决的一项重要任务。五、学校各项工作开展目标(一)德育工作德育工作是素质教育的重点工作，坚持从学生实际出发，以爱国主义、理想信念教育，民族精神教育为重点，以行为标准教育为教育根基，以营造校园文化建设为载体，开展德育活动，引导学生在积极参与活动的过程中进展自我教育、自主管理，增强学生自我开展的能力，促进学生的安康成长，成为具有良好道德修养，安康心理品质，高效学习能力，良好人际交往能力的社会主义合格公民。1、进一步加强德育根基性工作，不

7、断提高德育实效性。(1)学校要强化德育领导小组，加强和完善德育工作的目标监控、检查指导和评价考核制度，从制度上保证各项德育活动落到实处。(2)成立学校德育教育校本课程课题研究小组，创立学校德育教育校本课程系列，全面提高德育教育的针对性和实效性。(3)对学生加强心理安康教育，特别是“生命教育，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。(4)加强班主任队伍建设，积极开展班主任工作的专项培训活动,特别是加强对教师，尤其是班主任教师心理安康辅导工作的培训，提高班主任工作的教育能力和管理艺术。2、大力整合和充分发挥各学科的教育优势，构建德育的层次，形成教育特色。3、力口强?中学生守那么?和?中学生日常行为

8、标准?的学习和落实,强化典范示范引领作用和评比考核作用。4、加强校园文化建设，营造温馨、和谐、勤奋、进取的校园环境和文化气氛，形成校园文化和社会文化相融洽的德育活动特色。(1)坚持每学年最少举办一次体艺术节大型活动，让学生展示才华。(2)建设校园科普艺术长廊。5、加强学校心理安康辅导工作，促进师生身心安康和谐开展。(1)安排教师参加心理安康教育培训。(2)进一步发挥心理咨询室的功能。(3)建设师生心理安康档案，积极做好师生心理安康的指导工作和心理偏差学生的跟踪疏导工作，帮助师生提高自我调节能力，提高心理安康水平，增强自我保护意识和自我保护的能力，促进师生身心安康和谐开展。(二)教学工作1、加强

9、学校的教学常规管理和教学过程的目标监控。(1)不断提高教研组、备课组的建设目标，进一步健全科任教师的岗位职责，严格执行考核制度。(2)进一步完善教师常规考核指标和考核评价制度，促进教师的专业成长和综合素质的提高，优化教师队伍。2、以校为本，为教师专业成长创设良好的环境和气氛。(1)坚持每学年举办不少于2次的教师基本功比赛，使教师特别是青年教师专业知识更适合形势需要。(2)鼓励教师参加学历进修和在职培训，使教师本科以上学历到达100%。3、深化课堂教学改革，全面提高教学质量，消灭班与班之间的差距，全校学生参加各级水平测试合格率95%以上。（三）教科研工作1、建设学校科研课题的管理制度，建设校级、

10、市级或以上级别课题的申报、研究日程和结题的审批、管理制度。抓好课题研究的过程管理和目标管理，保证课题研究正常、扎实地进展。2、在稳固原有校级课题的根基上，继续拓展市一级研究课题。3、把现代信息技术和教学的融合搞好，探索出教学模式。4、积极总结教学经历，鼓励教师积极撰写教学论文等，三年中要有不少于10篇论文在市级以上获奖或发表。（四）体育、卫生、保健工作1、认真贯彻?学校体育工作条例?、？学校卫生工作条例?的要求,加强学校安全工作的领导，建设学校预防和处置突发事件领导小组，制定预防和处置突发事件应急方案，积极做好安全防范的三级管理、职责到位、责任到人。2、每年按规定增添体育设施和器械，保持到达市

11、级学校的标准。3、认真执行“两个条例”和一个标准“（？国家学生体质安康标准?），体育达标率达96%以上。（4）抓好“两操工作，保证学生每天有一小时以上的体育活动。（5）每学期坚持以各种形式开展体育竞赛活动，丰富学生的课余生活，提高学生身体素质。（6）加强学校卫生室建设，完备有关卫生资料档案，建设健全各种突发性传染病的预防报告制度，做好安康宣传教育工作。六、学校开展的保障措施（一）、加强领导班子建设和职员队伍管理，提高服务意识。1、认真开展以“三严“三实为主要内容的实践教育活动；领导班子成员在师德师风建设中以身作那么，起到积极带头作用。2、加强教育法规学习，增强依法治校、依法治教的自觉性；加强教

12、育新理念、管理新理论学习，提高管理水平和效率；健全管理制度，建设监视机制，增加工作透明度，实行校务公开，保障决策民主和管理机制运行科学高效。3、教辅职员的工作是为学生服务、为教师服务、为教育教学服务。加强学习培训，提高教辅职员队伍的综合素质，提高教辅职员的工作积极性和工作效率。（二）、以课程改革为突破口，提升办学理念和提高教师业务素质01、努力更新全体教职工的教育观念，以学生开展为本、培养全体学生成为“四有新人，同时充分满足学生自身开展需要；在注重培养学生根基学力的同时，进一步培养学生的创造性学力和开展性学力，开发学生潜能，培养创新精神，促进学生主动、全面的开展。2、根据国家根基教育课程改革方

13、向，全面构建以国家课程为中心，以地方课程和学校课程为支柱的三位一体有机结合的课程体系。在课程设置上，一是构建以学生根基知识和能力培养为主体的必修课；二是设置适应学生个性开展、满足不同个体需求的选修课；三是开设旨在促进学生潜能开发的科技、文体等活动课。（三）、优化课堂教学构造、改善教学方式方法，提高教学效率。1、在新课程环境下，我们要关注从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个维度提出的课程功能；在教学过程中，重视培养学生创新精神和实践能力，培养学生个性、特长、优化课堂教学构造，采用启发式和讨论式等方法进展教学。在课堂教学过程中，要注重培养学生良好的学习品质和主动开展的学习能力，强调师

14、生互动，引导学生主动参与，注重自我学习，自我评价，自我完善，进而提高学习效率。2、树立面对全体学生，以学生为中心的教学理念，尊重学生的主体地位，解决好“主导与“主体互动的有机结合，坚持师生在教学过程中的平等地位，积极构建“师生双向互动的课堂教学模式，到达教师“乐教、善教、优教、会教，学生“乐学、善学、优学、会学的最正确教学境界。3、充分认识到信息化使教学方式和学习方式都发生了实质性的变化，要加快教育信息化应用，将信息技术与学科教学有机整合，让学生实现网络环境下的自主学习，让教师实现网络环境下的自主工作，促进课堂教学改革，促进教育教学质量稳步提高。（四）、大力推进“科研兴教、“科研兴校工程1、教

15、育科研工作既能提高教师群体素质，又能提高办学品位，丰富办学内涵，是学校教育可持续开展的第一推动力，结实确立“科研兴校、科研强师、科研兴教的新理念，从研究学生、研究教育教学实际问题、研究课堂教学改革入手，全方位加强教育科研工作，全面实施“科研兴校、科研兴教工程。2、从学校教育教学现状与开展实际出发，结合学校学情、师情，审视和把握教育改革开展趋势，瞄准素质教育、课程改革和教育信息化等主要方面确立和选择科研课题，要重点突出学生学习品质的培养；突出心理安康教育和学科教学的整合。要加强教师校本培训和校本课程研究与开发，提高校本材料的质量，在课程设计、课程内容、课程评价等方面整合本校课程资源，三年要推出1

16、2个校本课程。3、加强对已开发的科研课题的组织、管理、指导和服务。发挥学校教科研领导小组、课题组组成的层级管理网络的作用，实行期中期末课题进展报告制度；教研室负责教科研课题运作制度的落实，全程追踪课题进展情况，指导教师科研行为到达课题研究的要求。（五）、加快教师专业化开展步伐1、强化教师培训。教师是学校最重要的教育资源，是学校的开展之本。加大教师培训力度，制定教师培训的长、中、短期培训方案和目标；实行校本培训和继续教育相结合；重视教学基本功和制作课件、使用电脑多媒体平台等现代化教学手段的技能培训，提高教师参加校本培训和继续教育的积极性和自觉性。2、完善评价机制。积极探索新课程标准要求下的教育教学的综合素质评价改革