7《课间十分钟》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

《7《课间十分钟》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7《课间十分钟》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、课间十分钟第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第二单元第七课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解常见的课间游戏和规则，认识游戏规则的重要性，培养文明、安全游戏的意识和习惯。能力目标：通过自主组织游戏和制定规则，培养学生的自我约束能力和团队合作能力，同时提高学生的动手能力和创新能力。情感目标：让学生在游戏中体验成功和失败，增强学生的自信心和承受挫折的能力。教学重点：让学生体验游戏规则的重要性。培养学生的文明、安全游戏意识和习惯。教学难点：让学生自行组织游戏并制定规则，培养他们的自我约束能力和创新能力。培养学生的文明、安全游戏意识和习惯。课前准备：准备相应的游戏器材

2、和场地，确保学生能够顺利地进行游戏体验。备好板书，准备好课件和其他教学辅助工具。学情背景：本节课是小学一年级上册第七课第一课时课间十分钟，学生已经学习了一些基础的道德和法治知识，对于课间游戏也有一定的了解，但对于游戏规则的认识还需要进一步加强。教材分析：本节课的教材是小学一年级上册第七课第一课时课间十分钟。本节课通过现场体验不同的课间游戏，让学生了解游戏时要遵守规则,学找窍门，通过辨析交流，养成文明游戏、安全游戏的意识和习惯。教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今天我们要学习的主题是课间游戏。首先，我们来回顾一下上次的课堂内容一一道德与法治。请问，你们对道德与法治有什么印象和收获吗？（预

3、设：引导学生回忆上次的课堂内容，为本节课引入。）学生回答自己的印象和收获。【设计意图】引导学生回忆上次的课堂内容，让学生进入学习状态。让学生分享自己的印象和收获，激发学生的学习兴趣和参与度。二、展示与体验（20分钟）老师：好的，现在我们来到了本节课的主题一一课间游戏。请问，你们都玩过哪些课间游戏呢？（预设：引导学生讨论常见的课间游戏,为后续的现场体验做好铺垫。）老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组自行组织游戏并制定规则，进行现场体验。请注意，游戏过程中必须遵守规则，不要违反游戏规则。我们要倡导文明游戏、安全游戏的意识和习惯。（预设：让学生在游戏中体验规则的重要性，并培养他们的文明游戏、安全

4、游戏意识和习惯。）在游戏过程中，老师可以观察学生们的游戏行为，及时引导他们遵守游戏规则，并及时夸奖文明、安全的游戏行为。【设计意图】让学生讨论常见的课间游戏和规则，让学生在学习过程中互相交流，增加学习的趣味性，同时为后续的现场体验做好铺垫。让学生自行组织游戏并制定规则，让学生在游戏中感受规则的重要性，培养他们的自我约束能力和文明、安全游戏的意识和习惯。观察学生的游戏行为，及时引导他们遵守游戏规则，并及时夸奖文明、安全的游戏行为，增强学生的学习动力和参与度。三、总结与交流（15分钟）老师：好的，现在请大家停下来，让我们来回顾一下本节课的主要内容和学习收获。请问，今天我们学习了什么？（预设：引导学

5、生回顾本节课的主要内容和学习收获。）老师：学生们，你们在游戏过程中有什么感受和体会呢？请在小组内交流一下。（预设：让学生们交流自己在游戏过程中的感受和体会，加深学生对文明、安全游戏的认识。）老师：好的，现在让我们一起总结一下游戏规则的重要性。在日常生活中，我们也要遵守规则，树立文明、安全的游戏意识。你们觉得游戏规则对我们有什么意义呢？（预设：让学生们认识到游戏规则的重要性，培养他们的自我约束能力。）【设计意图】引导学生回顾本节课的主要内容和学习收获，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。让学生交流自己在游戏过程中的感受和体会，加深学生对文明、安全游戏的认识。让学生认识到游戏规则的重要性，培养他们的自

6、我约束能力，同时也为以后的生活打下基础。四、作业布置（请在下课前完成）（5分钟）老师：好的，现在我要布置一道作业给大家。请大家写一篇日记，记录自己在课间游戏中的收获和感受，并谈谈游戏规则的重要性。记得要认真完成哦。（预设：巩固学生对课堂内容的理解和学习成果的掌握。）【设计意图】布置作业让学生记录自己在课间游戏中的收获和感受，并谈谈游戏规则的重要性，让学生巩固学习成果，培养学生的学习习惯。板书设计：主题：课间游戏内容：1 .游戏规则的重要性2 .文明、安全游戏教学评价：教学评价可以通过以下方式进行：观察学生在游戏过程中的表现，看他们是否能够遵守游戏规则，做到文明、安全游戏。询问学生对于游戏规则的理解和认识，检查他们是否对游戏规则有清晰的认识。对学生的作业进行批改，了解学生对于本节课的掌握程度。教学反思：教学反思可以通过以下方式进行：总结教学过程中的不足和问题，寻求改进和提升。分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，思考更好的解决方案。总结教学中的好的做法和经验，以便在今后的教学中更好地应用和推广。