2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试《保教知识与能力》真题试题与参考答案.docx

《2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试《保教知识与能力》真题试题与参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试《保教知识与能力》真题试题与参考答案.docx（11页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2023年下半年幼儿园教师资格证考试笔试保教知识与能力真题试题与参考答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个1是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1 .免疫时间较短，可多次感染的传染病是A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎【参考答案】A【解析】流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染。免疫时间短，可多次感染。2 .幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达【参考答案】D【解析】幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解

2、和表达能力。3.对“因材施教”的正确理解是A.尊重年龄特点B.尊重个体差异C.遵循发展顺序D.遵循教材进度【参考答案】B【解析】因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。4 .”人生两样宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬这首儿童诗的作者是A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知【参考答案】D【解析】陶行知曾经创作手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。

3、5 .幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D.幼儿发展结果【参考答案】B【解析】评估指南聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，旨在引导幼儿园全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重幼儿年龄特点和发展规律，坚持保育教育结合，以游戏为基本活动，不断提高幼儿园办园水平和保教质量。6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？A.易兴奋、易疲劳B.不易兴奋、不易疲劳C.易兴奋、不易疲劳D.不易兴奋、易疲劳【参考答案】A【解析】

4、幼儿大脑皮质易兴奋、易疲劳并且不易抑制，表现为容易激动，控制自己的能力较差，因此幼儿园一日活动要动静交替，在动态活动中激发幼儿的好奇心和活力，在静态活动中培养幼儿的耐心和专注力。7 .一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是A.惊喜8 .害羞C.内疚D.焦虑【参考答案】C【解析】一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是内疚。内疚一般发生在3岁以后，在此之前，儿童主要表现为惊奇、兴奋、害怕、愤怒等情绪。8.1. 玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？A.运用丰富的认知策略B.玩棋兴趣持续较长时间C.有丰富的肢体表现D.玩棋之后不易引发挫折感【参

5、考答案】B【解析】在玩棋类游戏时，幼儿的行为表现最能反映玩具的可玩性。其中，玩棋兴趣持续较长时间是最能反映玩具可玩性的行为表现之一。因为如果玩具的可玩性不高，幼儿的兴趣很难维持较长时间，而如果玩具的可玩性很高，则幼儿的兴趣会持久，表现为玩得很开心、很投入。9.34岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了34岁儿童的思维具有A.泛灵论特点B.守恒性特点C.假装性特点D.象征性特点【参考答案】A【解析】皮亚杰提出泛灵论，指36岁左右的幼儿在认知方面，相信一切物体都是有生命的。比如，四岁的儿童会相信，落山的太阳还活着，它生气了，躲到山后面去了。题干中的幼儿认为

6、皮球浮在水面上是因为他想游泳，体现了幼儿思维具有泛灵论的特点。10.思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童，由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是A.操作条件作用B.符号表征C.社会互动D.情感调节【参考答案】C【解析】思维工具和思维方式是可以通过能力水平更高的人传递给儿童的，因此社会互动是影响儿童学习的关键因素之一。操作条件作用、符号表征和情感调节也是影响儿童学习的因素，但题干要求选择与思维工具和思维方式相关的因素，因此C选项正确。二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11 .教师根据幼儿在户外游戏活动，要怎么观察？/简述幼儿户外运动游戏中教师观察

7、的要点。【参考答案】(1)户外活动前，检查活动场地和活动器械是否安全，排除不安全因素。(2)根据活动情况，合理安排活动场地和活动时间(3)活动前做好热身运动，使身体的肌肉、关节完全活动开后，再进行强度稍大的运动。(4)活动过程中要控制好活动量，避免幼儿过度疲劳(5)活动过程中，老师要时刻关注幼儿的情况，特别是体弱儿和出汗量大的幼儿。(6)活动结束后，进行适当的放松运动，使心肺放松、肌肉放松。游戏是幼儿最喜欢活动，幼儿在户外运动游戏中会过于兴奋，沉浸在游戏中。往往会忽视自己的生理需要，且户外运动游戏强度较大，幼儿可能会出现一些安全问题，因此教师需要随时观察幼儿的活动。(1)观察户外游戏中的“安全

8、”因素：观察在幼儿在游戏中所使用的玩具材料等是否安全；观察幼儿进行的游戏活动是否安全；观察幼儿的游戏行为是否存在安全问题。(2)观察幼儿的活动表现，支持幼儿的活动需要：观察幼儿的精神状态，看是否需要休息。观察幼儿的活动状态，看是否需要饮水、上厕所。12 .根据幼儿的攻击性行为，教师做出的三种策略是什么【参考答案】(1)创设良好环境，控制环境和传媒的影响；(2)改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法；(3)提高儿童的自控能力和交往技能，帮助儿童掌握解决社会性冲突；(4)提高儿童的社会认知水平和移情能力；(5)引导儿童掌握合理的心理宣泄方法；(6)及时表扬和奖励儿童的亲社会行为。三、论述题(本大题

9、一小题，共20分)13.保教相结合的原则是什么，以及怎么在日常生活中做到【参考答案】保育教育相结合的原则是指幼儿园保教工作中，保育和教育要相辅相成、相互促进，使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。具体来说，保教结合的内涵包括以下几个方面：(1)保教并重。幼儿园保教工作人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。(2)科学组织活动。幼儿园保教工作人员要根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，包括生活活动、教学活动和游戏活动等，使幼儿在活动中得到身心的全面

10、发展。(3)注重环境创设。幼儿园保教工作人员要注重环境的创设，为幼儿提供安全、温馨、舒适的学习和生活环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。(4)关注个体差异。幼儿园保教工作人员要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同特点和需求采取不同的教育和照顾方式，让每位幼儿都能得到个性化的教育和关爱。在实践中，保育教育相结合的原则需要在幼儿园管理中得到具体实施。幼儿园保教工作人员需要根据幼儿的年龄特点和需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，注重环境创设，关注幼儿的个体差异，以促进幼儿的全面发展。同时，幼儿园保教工作人员还需要加强与家长的沟通和交流，让家长更好地了解幼儿的发展情况，为幼儿的成

11、长和发展提供更好的支持和帮助。保教结合的原则是我国学前教育特有的一条原则。教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护。(1)保育和教育是幼儿园两大方面的工作保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展；教育则重在培养幼儿良好的行为习惯、态度，发展幼儿的认知、情感、能力，引导幼儿学习必要的知识技能等。保育员和教师良好的工作伙伴关系以及教师和幼儿良好的师生关系是实现保教合一的前提。(2)保育和教育工作互相联系，互相渗透幼儿园保育和教育不可分割的关系是由幼教工

12、作的特殊性和幼儿身心发展的特点决定的。虽然保育和教育有各自的主要职能，但并不是截然分离的。教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育的内容。(3)保育和教育是在同一过程中实现的保育和教育不是分别孤立地进行的，而是在统一的教育目标指引下，在同一教育过程中实现的。四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)14 .阅读下列材料，并回答问题。看表格两岁和4岁的游戏特点是什么？结合游戏特点，联系实际，谈-谈对幼儿教师的启示：【参考答案】表格中两岁和4岁的游戏特点为：两岁的幼儿喜欢重复性的游戏，他们喜欢反复做同样的事情，如玩捉迷藏、拍手游戏等。这可以帮助他们发展记忆力和注意力。两岁的幼儿还喜

13、欢模仿成人的行为，他们喜欢玩做饭、打扫等游戏，这可以帮助他们发展社交能力和自理能力。四岁的幼儿开始对物体的特性和功能感兴趣，他们喜欢玩拼图、积木等游戏，这可以帮助他们发展手眼协调能力和空间想象力。四岁的幼儿并且开始对性别和身体特征感兴趣，他们喜欢玩扮装游戏，这可以帮助他们发展性别意识和自我认知。对幼儿教师的启示：(1)幼儿教师应该根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来选择合适的游戏活动，以促进幼儿的全面发展。(2)幼儿教师应该为幼儿提供丰富多样的游戏材料和环境，以激发幼儿的好奇心和学习兴趣。(3)幼儿教师应该在游戏中引导幼儿学习基本的社交礼仪和生活技能，以培养幼儿的自理能力和社交能力。(4)幼儿教师应

14、该关注幼儿的情感和心理健康，在游戏中给予幼儿积极的反馈和鼓励，以增强幼儿的自信心和自尊心。15 .阅读下列材料，并回答问题。两个幼儿教师对待幼儿不同的方法。第一个老师是让幼儿自己画树，用不同的方式画，第二个老师是教幼儿画。问题：两个幼儿教师对待幼儿的态度是什么？对幼儿有什么样的影响？【参考答案】第一个幼儿教师的态度是宽松和自由的，她鼓励幼儿们用不同的方式去画树，这可以让幼儿们发挥自己的创造力和想象力。这种自由和开放的氛围可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，对幼儿的成长和发展有着积极的影响。第二个幼儿教师的态度则是严格和直接的，她教幼儿画树，要求幼儿按照教师的要求进行绘画，在一定程度上有益于培养幼儿

15、的纪律和耐性。但这种教育方式体现了统一化、标准化的倾向，限制了幼儿发挥想象力和创造力，不利于幼儿用自己的方式去表现和创造美。总的来说，不同的教育方法会对幼儿产生不同的影响。宽松和自由的教育方式可以激发幼儿的创造力和想象力，而严格和直接的教育方式则可以帮助幼儿培养纪律性和耐性。幼儿教育需要根据不同的幼儿特点和情况选择适合的教育方式和方法，以促进幼儿的全面发展。五、活动计题（本大题有1小题，共40分。）16 .用扑克牌设计两个数学游戏【参考答案】活动目标：帮助幼儿认识扑克牌的点数培养幼儿对数字的理解和计数的能力。提升幼儿观察和集中注意力的技能活动重难点：辨认扑克牌的点数和花色理解点数的顺序关系。活动过程：准备一副扑克牌，并确保幼儿对每个牌的点数有基本的了解。将扑克牌洗混，并将其放在桌面上，让幼儿轮流翻开一张牌，并数出这张牌的点数。例如，如果是红心A,则数1;如果是黑桃4,则数4。继续轮流翻开牌，每翻开一张牌就数出相应的点数，将所有翻开的牌的点数进行累计。鼓励幼儿与其他参与的孩子一起合作，计算所有翻开牌的点数总和。结束时，对比和验证计算结果的准确性，并表扬幼儿的努力和成果。