2024年宿迁市中小学教师中级专业技术资格专业理论知识和业务水平考试.docx

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1、2024年宿迁市中小学老师中级专业技术资格专业理论学问和业务水平考试一、单项选择题1、2010年9月14日，海南航天放射场破土动工，这是我国（C）航天放射场，我国航天事业发展史上的乂里程碑。（酒泉、太原、西昌）A、其次个B、第三个C、第四个D、第五个2、第七届亚洲冬季运动会与2011年2月6日在阿拉木图的巴卢安绍拉克体育宫闭幕。中国代表团夺得11金10银M铜，位列奖牌榜（D）A、第位B、其次位C、第三位D、第四位3、北京时间2011年3月11日13时46分，日本发生大地震并引发海啸震级是C）A、7.0B、8.0C、8.9D、9.04、2011年1月12日，美国传统基金会公布世界“经济自由度指数

2、”报告，被获评为全球地自由经济体系的是（B）A、澳门B、香港C、东京D,纽约5、新修订的中华人民共和国义务教化法实行时间为）A、2006年6月29日B、2007年1月1日C、2007年9月1日6、我国爱护少年儿童权益的专项法律是（D）A、中华人民共和国宪法3B、学中华人民共和国义务教化法C、中华人民共和国刑法【）、中华人民共和国未成年人爱护法7、中华人民共和国义务教化法规定义务教化和基础教化阶段，学校教化必需做到“两个全面“BP（D）A,全面普及义务教化，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教化改革，全面发展职业教化C、全面贯彻党的教化方针，全面提高教化质量I）、全面发展，面对全体8、我国现行法律中

3、对老师职业的规定认为老如职业是一种（C）A、B、3D、A、私人职业B、从属职业C、特地职业D、附属职业9、新义务教化法规定，实施义务教化，不收（C）A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费10、教化法规定，明知校舍或者教化教学设施有危急，而不实行措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对干脆负货的主管人员和其他干脆货任人员，依法追究（B）A、民事货任B、刑事奏任C、一般五任D、行政员任11、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发觉车己经开走，连忙追逐。在追逐的过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王

4、某的损害由谁担当责任（B）A、司机货任B、某寄宿学校货任C、司机和某寄宿学校共同贡任I）、司机和王某共同责任12、王某担当某县将二英语老师期间通过了硕士探讨生考试，学校以王某服务期未满，学校英语老师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参与进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（八）A、当地县教化局B、当地县人民政府C、地市教化局D、省教化厅13、老师不得因为各种理由随意对学生进行搜杳，不得对学生关禁闭，因为学生有（C）A、隐私权B、名誉权C、人身自由权D、身心健康权14、老师依据教化实践中遇到的新状况、新问题特殊是突发事务，快速做出推断、坚决加以处理并取得良好效果的教化行为称为（八

5、）A、教化机灵B、教化创新C、教化威信D、教化管理15、素养教化的重点是培育学生的（D八、高尚道第B、健康体晚3审美情趣D、创新精神16、贯彻新课程“以人为本”的教化理念首先应当做到（B）A、充分的传授学问B、散垂学生人格，关注个体差异C、培育学生其确的学习看法D、让学生自主地选择课程17、新课程强调将学生学习学问的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A、充分的相识学问对社会的价值B、学科、学问、个人,社会价值有机地结合C、让学生敬全学何敬全老师D,将学问转化为巨大的经济利益18、5列选项中，体现课程改革所提倡的教学观的是OA、任何教学都有教化意义B、教学的本版是交往C、学科老师

6、应关注学科前沿理论的发展【）、老肺的主要任务就是教学19、新课程提倡的学习方式是自主学习、探究学习、合作学习。下面理解中正确的一项是O八、自主学习就是不须要老师指导，学生自我确定的学习B、探究学习就是实践性学习，培育学生的动手实力C、合作学习就是小组探讨式学习D、自主、探究、合作学习都应充分发挥学生的主动性和主动性20、新课程改革要求大力推动信息技术在教学过程中的一般应用，促进信息技术与O的整合；各课内容B、教学方法C、教学过程D、学科课程21、下列是对新课程下的老师的陈述，其中叙述不正确的是OA、课程支配的执行者B,学生发展的指导者，合作者C、教化的探讨者D、社区教化的合作者，共建者。22、

7、针对当前出现的人口、能源、环境等危机，对学生进行的旨在树立种主动的、和谐的人与自然关系道第观念的教化被称为OA、生命教化B、自然教化C、环境教化D、生态教化23、踪合实践活动是国家规定的OA、选修课B、必修课C、爱好课D、课外活动24、深化实行科学发展观，要始终以发展为主题，以O八、政治建设为中心B、文化建设为中心C、经济建设为中心D、生态建设为中心25、探讨性学习的根本动身点就是变更传统的O八、课堂结构B、教学内容C、学习方式D、教学组织形式26、小学教化通常是指一个国家学制中第一阶段的教化，也称初等教化，教化对象一般为（）岁的儿童。A、511x612C、61D、7132；、师生关系向内涵是

8、困难的:它包含着很多去而。从道德学习或者成长的意义上说，师生关系一般理解为OA、相互促进关系B、权威一一听从关系C、道德授受关系D、听从定向关系28、依据我国义务教化课程支配的规定，目前我国小学共开设（）门课程A、七B、AC、九D、十29、（）是学校进行素养教化的基本途径，是学校工作的中心环节，这是我国建国以来教化工作阅历的总结。约的A、德育Bs上课C、教学D、课外活动30、在教学过程中，学生往往以学习教科书的学问为主，这是种简约的经过提炼的相识过程。这反应出教学过程的O特点。A、相识的间接性B、相识的教化性C、相识的交往性【）、有领导的相识31、2024年我国颁布的国家中长期教化改革和发展规

9、划纲要是指A、2024年2024年B、2024年2024年C、2024年2025年D、2024年一2050年32、O是实施小学撼语的动身点，也是检验小学馅育是否达标的质信标准。A、小学镌白内容B、小学德目过程C、小学德育目标D、小学德白评价33、我国明代教化家王阳明指出：“大抵童子之情，乐哈游而惮拘俭。如草木之始萌芽，安逸之条达，催扰之则衰萎.今教童子，必需其趋向鼓舞,中心喜悦，则其进自不能己工这句话反映出在德育过程中，老师要遵循C八、导向性原则B、敬重:学生与严格要求学生相结合的原则C、因材施教原则D、教化的一样性与连贯性原则34、第育途径是德育的实施渠道或者形式。我国小学德育的实施途径有多

10、种，其中O是学校有目的、有支配、系统的对学生进行德育的基本途径.八、少先队活动B、思想品谯课C、班主任工作D、思想品德课与其他学科教学35、小学班主任的常规工作内容特别广泛，其中O是班主任工作的中心工作。八、了解学生B、组织和培育班集体Cs协调各种教化影响D、教化学生努力学习36、在构建和谐社会的今日，实现“教化机会均等”己经成为教化改革追求的重要价值取向.2000多年前，孔子就提出了与“教化机会均等”相类似的朴实主见，它的“有教无类”的观点体现了OA、教化起点机会均等B、教化过程机会均等C、教化条件机会均等D、教化结果机会均等37、确定小学课外活动内容和形苴的主要依据是OA、学校的师资力气B

11、、学生的爱好、爱好C、学校的教学特色D、教化结果机会均等38、学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的。其中O是学校课外活动的基本组织形式。A、小组活动B、个人活动C.群众性活动I）、参观、访问、调查、旅行39、学习目的与意义教化主要在于培育学生对学生的O八、间接爱好B、干脆爱好C、新奇心D、习惯40、校内文化的核心是学校的OA、制度文化B、精神文化C、活动文化D、物质文化41、“拔苗助长、凌节而施”违反了个体身心的O规律。A、依次性B、阶段性C、不平衡性D、互补性42、我国近代教化史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教化家是（）A,陶行知B,杨贤江C、徐特立D、蔡元培43、老师职业的

12、最大特点在于职业角色的（）A、系统化B、专业化C、特地化D、多样化44、“增加教学的审美情趣”属于调动学生学习主动性的O八、目标策略B,成就策略C、情境策略D、变更策略45、一般来说，在课的携本组成部分中，H的在于使学生做好上课前的各种打算是O八、检查发习B、组织教学C、讲授新教材D、布置课外作业46、“让学校的每一而墙壁都开口说话”、“让学校的一草木、破石都发挥教化影响”。这体现的德育方法是OA、劝服法B、榜样法C,熬炼法D、陶冶法47、教学过程的中心环节是OA、引起学习动机B、领悟学问C、巩固学问D、运用学问48、德育过程的基础是OA、驾驭学问B、激发情感C、道德内化【）、活动和交往49、

13、一个测效经过多次测量所得的结果的一样性程度，以及一次测量所得结果的精确性程度称为测验的OM效度B、信度C4难度D,区分度50、下列关于学生成果评定，正确的叙述是O八、评定学生学业成果，一般采纳百分制记分法和等级制记分法B、般说，题的数星多、便于给小分的，采纳等级制较便利C、胞的数量不多、开卷,理解和敏捷运用的题目用百分制较便利【）、在成果评定时，不能把等级制换算成肯定的分数51、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生.、老师、教学内容、教学媒体和（）A、教学环境B、教学方法C,教学手段D、教学目的52、“实践与综合应用”的学习，学生通过视察、试脸、调杳、设计等学习活动，经验提出问题、

14、明确问题、探究问题和OA、解决问题B、修改问题C、探讨对策D、征求方案53、长给老加的100条建议作者是OA、马卡连科B、苏霍姆林斯基C、叶圣陶D、陶行知54、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是OA、按部就班原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则55、老师通过展示实物、直观教具、进行示范试验，指导学生获得学问的方法是OA、练习法B、演示法C、试验法D,发觉法56、依据学习心理原理，可以将老师反思过程最适当的概括为（）A、自我提问与思索过程B,自我完善过程C、师生相互作用过程D、问题解决过程57、学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥O的作

15、用。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期盼的内驱力58、老师对自己影响学生学习行为和学习成果的实力的主观推断称为OA、管理实力B、组织实力C、教化实力D、教学效能感59、发挥教学对课程建设的能动作用，要做到OA、变“传话”为“对话”B、变“书中学”为“做中学”C、变“教书”为“铸魂”D、变“教课本”为“用课本教”60、老师作为探讨各，以急待解决的实际教化教学问题为探讨内容，以改进教化教学活动为目的而进行探讨，这样的探讨方法是OA、谈话法B、试验法C、问卷调查法D,行动探讨法61、教学的首要任务是O八、传授基础学问和基本实力B,发展智力、体力和创建才能C、培育品德和审美情趣D.关注学生特性的发展62、课堂探讨式有助于学生思维进步、有利于丰京学生的学问、情感的教学过程。以下做中O有利于组织和引导课堂探讨。八、估计学生在学习过程中可能遇到的困琲B,创设情趣、提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题C、供应必要背景学问、解答线索，交给学生思索的方法D、选择适合特定课程内容的教学方法63、教化教学工作应当符合教化规律和学生身心发展的特