11变废为宝有妙招第二课时（教案）道德与法治四年级上册.docx

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1、11变废为宝有妙招第2课时一、教材分析本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾变废为宝”。“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明白垃圾再利用的意义。“减少垃圾变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。二、学情分析学生在上一节课对垃圾给环境带来的污染已经有了一定的认识和体会，已经产生想要保护环境的意识，但仍然缺乏将垃圾变废为宝的科学方

2、法，因此教师要将垃圾的处理方法及其意义进行分析，帮助学生在日常生活中养成对垃圾分类投放、合理再利用的习惯。三、教学目标1 .认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。2 .学会节约资源和有创意地再利用资源。四、重点难点【教学重点】知道垃圾分类的方法和意义，养成垃圾分类的习惯。【教学难点】树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式，养成节约和合理使用资源的良好习惯。五、教学过程教学准备：教师准备：准备和整理关于垃圾实施分类的视频、垃圾分类的方法O学生准备：搜集关于垃圾分类的环保方法一新课导入1 .展示图片：四种标识。教师：这是我国目前对垃圾分类的四种方法，你知道这四个标识的含义吗？2 .播放视频

3、：了解北京市生活垃圾管理条例的颁布实施。改条例的目的是为了加强生活垃圾管理，改善城乡环境，保障人体健康。教师：你所在的城市颁布了相关的管理条例吗？3 .课题导入：减少垃圾变废为宝导思：(1)在生活中，如何才能减少垃圾产生，保护环境？(2)生活垃圾要如何分类投放？(3)如何将生活中的废弃物，变废为宝？二、学习分类1 .环保方法一：减少垃圾产生(1)思考：情景中的同学在讨论什么问题？他们的环保方法是？(明示：通过各种有效方法减少垃圾数量)(2)小组交流，结合生活经验思考问题，并派代表说说本组观点，阐述具体减少垃圾数量的方法。2 .环保方法二：除了在生活中减少垃圾产生，我们还有哪些环保方法？(明示：

4、垃圾在源头就分类放置)播放关于垃圾分类的视频，了解垃圾分类。3 .完成教材第84页“你能帮它们找至U家吗”的练习，强化垃圾分类知识，懂得如何分类。4 .小组讨论：为什么要垃圾分类？如果不分类会怎样？派代表说说本组观点。(结合视频了解垃圾不分类带来的不良后果)同学一：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。同学二：垃圾不分类，会占用大量土地，破坏地表植被，还会污染环境，传播病菌，对我们的身体健康很不利。5 .自主阅读：教材第85页厨余垃圾的自述，你了解了什么？有什么感受？明确：了解了厨余垃圾的两种再利用的方法

5、。有些看起来毫无价值的垃圾，在分类后可以进行再利用。6 .小组讨论：思考交流问题，派代表说说本组观点。(1)为什么要对垃圾进行分类？明示：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用；要想更好地对垃圾再利用，必须进行分类。(2)垃圾回收再利用的前提是什么？明示：对垃圾进行分类。(3)你还发现哪些垃圾再利用的示例？示例：用煤炭渣做空心砖；用垃圾发电等等。7 .阅读思考：教材第86页“相关链接”，思考并完成以下问题。(1)找一找：案例中哪些垃圾分类的做法值得我们借鉴？示例：让学生成为家庭垃圾分类的监督员；编制居民生活垃圾分类指导手册；设立“资源回收日”等。(2)填一填：你能为社区、家庭或班级想一个垃圾分

6、类的妙招吗？填写完后与同桌讨论是否可行。示例：设置一个旧废物品交流箱，把自己不用但仍有使用价值的物品放在那里，需要的人可以免费拿去使用。这样既能减少垃圾量，也帮助了需要的人。三、思考讨论，变废为宝1 .畅所欲言：以下物品都是用哪些废弃品做的？蛋壳做盆栽报纸做笔筒型料膜做花房花生壳做画废她球仪做灯罩废雨鞋做花盆2 .小组探究：完成教材第87页研究废弃物再利用记录表。3 .成果展示：派代表介绍本组的研究结果，同学们相互评价可行性。评选出优秀创意小组。四、课堂总结我的收获：1 .我知道生活中减少垃圾产生的办法:2 .垃圾类型可分为：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。3 .垃圾分类放置可以大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。4 .我为家庭想到的垃圾分类小妙招：o五、随堂练习1.填空题。(1)垃圾通常可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。(2)各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。六、板书设计1在生活中量少及坂产生效量J变废为宝有妙招时垃城分矣再利用，叟及城为资遮七、布置作业1 .交流：与父母交流生活中有哪些废物可再利用？2 .实践：根据研究记录表，选一项废旧物品再利用，并与同学分享。