2024小班艺术活动方案（31篇）.docx

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1、2024小班艺术活动方案（31篇）2024小班艺术活动方案（精选31篇）2024小班艺术活动方案篇1活动背景中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。活动目标1 .能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。2 .能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。活动准备1.黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形），装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。3 .线

2、条画5大张（内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形），黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。活动过程1 .出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么？师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。2 .游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。（1）师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗？（2）教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。师：老师

3、已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼T?(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小鱼、半圆形的小鱼。教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什么“等进行提示。请幼儿来尝

4、试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣服啦。教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。3 .幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。(1)师：你们想不想找小鱼？在桌上的线条画里还藏着许多各种形状的小鱼，里面还有跟黑板上不

5、一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼画出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去找一条吧。(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形，给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。4 .拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。(1)拼图游戏。与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。(2)分享交流。师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到

6、了跟黑板上不一样形状的小鱼？有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜欢哪条小鱼？师：喜欢找小鱼吗？线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到班级里去，继续找小鱼吧。教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。活动延伸1.将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。2.可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方法。2024小班艺术活动方

7、案篇2一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性二、活动实录活动一：综合活动拔萝卜活动目标：1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。2、掌握角色名称并创编角色动作。3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：1、情境表演拔萝卜，各种表演用道具。2、故事录音拔萝卜。活动过程：1、欣赏情境表演拔萝卜，理解故事情境。欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜理解故事

8、：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。“最后是谁把萝卜拔起来的呢？（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。2、熟悉角色并创编动作。创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。以下角色依次创编不同的动作。3、表演游戏拔萝卜。完整欣赏音乐拔萝卜，让幼儿熟悉乐曲旋律。尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。再次欣赏歌曲拔萝卜。请一组幼儿在集体面前表演。4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。活动点评：1、拔萝卜是一个综合活动，有富

9、于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。2、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。3、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。活动二：综合活动有用的萝卜活动目标：1.认识萝卜，在观察、触摸的过程中发展各种感官，提升生活经验。

10、2 .观看并参与萝卜的烹制活动，初步了解食物的制作过程。3 .品尝萝卜，体验参与劳动的快乐。活动准备：1 .各种不同的萝卜若干。2 .碟、碗、勺人手一份。3 .“厨师”制作萝卜的录象或照片。活动过程：1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。2 .让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜。3 .适时的提问：（1）这是什么？（2）这是萝卜的什么？（3）它长得什么样？（4）请你闻一闻有什么味道？（5）请你摸一摸有什么感觉？4 .记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。红萝卜，圆圆的，白萝卜，粗粗的，胡萝卜，长长的，一点红萝卜，滑滑的

11、，尝一尝，不一样，有点甜（表情）有点辣（表情）有点苦（表情）咯吱咯吱(咀嚼声)，都是脆脆的。5 .观看“厨师制作萝卜”的录像。6 .幼儿自由讲说，了解萝卜烹制的过程。7 .教师扮演厨师，和幼儿共同烹制萝卜，并帮助幼儿选择“工作A组：一起摆放桌椅、碗勺等。B组：和“厨师”一起洗萝卜。C组：观看“厨师”烹制萝卜。8 .共同品尝与分享用萝卜制作的食品，如：凉拌萝卜丝、红烧萝卜、萝卜汤，并认识了解其他各种菜的名称。活动点评：通过幼儿自己的探索、尝试各种活动，使幼儿观察能力、语言表达能力、动手操作能力等各个方面形成有机互动，幼儿的自信心增强To活动三：美术活动大萝卜活动目标：1、在叶子的基础上，学习添画

12、圆形的萝卜。2、巩固涂色技能，提高涂色能力。活动准备：已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。活动过程：1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么？(幼儿自由猜测)2、教师讲故事，范画萝卜。一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么？3、提出添画、涂色要求。(1)大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜(2)按一个方向涂色，不能涂到外面来4、幼儿绘画教师指导。(1)鼓励孩子大胆添画(2)指导能力较强的孩子添画背景活动点评：孩子对奇怪的事情有极强的好奇心，原有的萝卜叶子展开了孩子想像的翅膀，通过老师的示范添画，突然把一个猜想的事物变成实实在在的东西，孩子们

13、看到了一个熟悉的事物展现在自己的眼前时，欣喜、欢快、恍然大悟、奇怪各种表情跃然于孩子们的脸上，还有就是对老师的钦佩，更多是增加了对画画的喜爱之情。这种愉快、好玩的方法一开始就深深的吸引了孩子，让小班的孩子能积极的参与比较枯燥的涂色练习，并持之以恒。活动四：美术活动小刺猬活动目标：1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材，进行插接、印章画的等艺术创造活动。2、有主动关心老人的情感。活动准备：1、flash动画欣赏刺猬婆婆的树2、自制萝卜印章若干，红、黄、蓝、绿颜料水若干。3、白萝卜若干、火柴棒若干。活动过程：1、欣赏flash动画刺猬婆婆的树(1)小朋友，你们想看动画片吗？我们来看看这个故事里发生了什

14、么？(2)师边播放动画边讲述故事。(3)那棵会变的树原来是谁呢？小刺猬变了哪些树？(4)再次欣赏flash动画刺猬婆婆的树，鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。2024小班艺术活动方案篇3活动目标：1.在反复倾听中借助图谱理解歌曲内容，学习演唱歌曲。2.借助肢体动作感受节奏型，以及欢快、跳跃的旋律。活动准备：1 .图谱。2 .青蛙叫声。活动过程：一、故事导入。1 .（播放青蛙的叫声）听，这是什么小动物在叫？2 .一起学青蛙动作跳进活动场地。3 .老师带来一个小青蛙的故事，请你听一听。（教师讲故事“小青蛙找家”）二、理解歌曲内容。1.出示青蛙找家地图，个别幼儿指一指小青蛙怎样回家？4 .小青蛙回家的路上有

15、些什么标记？嘴巴和荷花代表什么？5 .我们一起看着地图说说：一只小青蛙呱呱，要呀要回家一一三、学唱歌曲1 .一起跟着琴声试唱一遍。2 .幼儿唱一遍。3 .小青蛙回家的路上都有什么动作？一起有动作演唱。4 .带上开心的表情、笑容再表演一次。四、小青蛙去捉害虫。1.小青蛙又要去捉害虫，看看这条路怎么走？（新路线）个别幼儿说说。（由易到难）2 .一起根据新的路线图念歌词。3 .唱新歌一到两遍。4 .第三天小青蛙遇到了一条特别难走的路，请你来帮帮小青蛙,试试这条路怎么走？5 .幼儿自己尝试。6 .个别幼儿尝试唱出来。7 .一起试试。8.在游戏中结束活动。2024小班艺术活动方案篇4活动目的：感受点鞭炮游戏的快乐。练习蹲、跑、纵跳的基本动作。能够听信号并遵守游戏规则。活动准备：经验准备：幼儿有过放鞭炮的经验听过故事怕鞭炮的大灰狼物质准备：场地四周摆放一排