“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会8篇.docx

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1、“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会8篇“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会1通过观看学习20xx年度“我为什么当老师”师德主题活动启动分享沙龙，我体会到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，点亮职业生命，坚定为师初心。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，这样才能为人师表。作为年轻教师应当为党育才、为国育才、为社会育才，这是教师肩负的责任与重担。作为小学教师，小学阶段是孩子塑性的关键时期，成长初期一切尚不定性的孩子们处处都需要身边教师的用心示范、耐心引导。我们小

2、学教师坚持精心施教，让每一位小学生茁壮成长。做到全面以身作则，自觉率先垂范，不忘初心，牢记使命。在“20XX我为什么当老师，点亮职业生命，坚定为师初心”主题活动题中，我的感触良多“听君一席话胜读十年书”在听完各位良师的分享，我对师德有了更高层次的理解和感受。在王清平王教授的报告重识师德的特殊意义里。我找到了在教育行业上对自身的定义、在教育行业上，做一名道德自觉者和终身学习者。在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感，真正让人羡慕的一个职业。我为什么当老师是因为我在教育路上收获和享受了各种各样不同的荣誉感。这些有来自家长们对我工作上的认可，孩子们对我的喜爱，领导们对我的肯定，同行们的

3、相互学习。让我由衷地对幼教保持着热爱让我感觉到，我作为一名幼教人员是幸福的。“师德师风”不是轻飘飘的四个字而是我们在幼教育中以身作则、为人师表做学生敬佩的老师。精通业务、学而不厌做高质量教育。通过东莞教育师德主题视频的收获和启发，和身边同行们对幼教的经验，我坚信，会把幼教工作变得不平凡。通过自身的努力，在幼教职业收获更高次的幸福感。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师个性的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行；其身不正。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。“育人”随着时代的发展，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价

4、值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。教书育人为人典范，我们应该提升自己，为更好的教育幼儿做贡献。点亮职业生命，坚定为师初心！“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会2通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了更明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着地追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，

5、教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。通过这次学习，作为一名心理老师，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在表面处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理健康的发展。选择什么样的方式，采用什么样的手段，直接关系到心理健康教

6、育目标达成的有效性，要力戒“好心办坏事”，要有针对性地研究学生心理问题，找到最佳的解决问题的方法，教师必须准确做出分析判断，并采取合理的方法进行心理疏导，进行相应的行为训练。心理健康教育还要讲求艺术，要会聆听、能接纳、有效引导，使人内心悦服。心理健康教育必须遵循“无条件积极关注”的原则，必须真诚、坦诚，必须设身处地、感同身受，具备“同理心”，力戒简单粗暴、主观臆断、过于理智，出言不逊。“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会3观看学习“我为什么当老师”后，我深刻明白作为一名普通教师，应专注备好每一堂课，用心设计每一次活动，教师的教学基本功，才是保证教学质量的关键所在。人们常说,要给学生一

7、杯水，教师必须有一桶水，要给学生一桶水，教师必须有一缸水。而在信息技术如此发达、发展的今天，似乎又得改一改了，那就是“教师要有一条小溪的水力需要源源不断地涌出新泉水，才能适应社会不断进步提出的新要求。只有做到这样了，教师在新一轮的教学改革中才能处于顶峰，立于不败之地。学习是新“泉水”的源泉，学习是加强自身修养的必经之路。观看完我为什么当老师这一期，让我觉得教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度，来源于教育者内心的教育情怀。责任是教育者的内在温度，当教师把责任心升华为爱心，把职业升华为事业，我们的工作就有了爱的温度。师德是教育的心灵契约。作为一名教师，我们在“

8、传道授业解惑”的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养，以高尚的情操和深厚的修养。教师要坚守人格底线，守望精神家园才能更好地影响学生，培养出德才兼备之人。希望我可以是一个越来越有爱心，有责任的，有理想的教师。“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会4通过此次“点亮职业生命坚定为师初心”师德主题学习，让我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入地体会到了师德师风的重要性，明白了做一名好老师是多么幸福和重要。作为一线教师，我们不忘初心，不断更新教育观念、提升教书育人本领，积极探索新的教育教学方法，以争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的莞邑良师为我的职业目

9、标。持续对教师职业保持热情，干一行爱一行，坚定为师初心，点亮我的职业生命。通过收看这期的“我为什么当老师”师德主题活动，我在思考着：我为什么当老师?我当老师幸福吗?从教7年了，我身边的老师，大都是默默无闻的，他们不是英雄模范，她们的名字并不为人熟知，她们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任，但她们却时常带给我平凡的震撼。她们的勤奋踏实，她们的爱生如子，她们的年轻聪慧，她们的严谨治学这都是出于对学生无处不在的爱，无处不有的责任，她们熏陶了我，感染了我。我从中也深深地懂得：为孩子付出的过程是艰辛的，为孩子付出的结果却是甜美的。爱的付出就有爱的回报。谁说老师的工作永远只有平凡、辛劳甚至痛苦？我们也

10、时时感受到了在为人师表的道路上一路是阳光，一路是欢歌，一路是幸福！我想，这就是我为什么当老师的原因了。观看我为什么当老师后，让我知道了没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也不可能，为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质，以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学

11、生。“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会5教师是幼儿行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着幼儿。师德师风的好坏往在影响和决定了学校的校风和学风的好坏。作为幼儿教师，应当严格做到以下几点：1、调整良好的工作状态。每天都是新的一天。带着好心情去工作，以饱满的热情面对每一名幼儿。2、培养良好的内在素养。不断更新自己的知识。提高自身的素养，不断完善自己，才能给予幼儿更好的教育。在教学中体现教师教学的智慧。3、注重团队合作，刻苦钻研业务。与同事积极沟通、相互信任、团结协作。相互配合。相互帮助。提高教学业务水平自觉坚持学习、参加业务培训。不断在教学实践中锻炼和提高。4、一切为了

12、幼儿。建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师的关系。走入幼儿的内心世界，关心每一名幼儿，尊重每一位幼儿的人格。从此往后，我将更加努力学习，提高自己的教学水平。向经验丰富的老师不断学习。“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会6今天看到了教学执行路上的教育人，如何用行动和智慧，开拓创新、奋力前行，谱写集团化幼儿教师应当热爱自己的事业。将教育事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教育职业的特点决定了教师必须具备更高的素质。而师德是教师最重要的素质。是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，

13、决定了教师执着的追求和人格的高尚除此之外。师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响着学生们的成长同时在思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成方面有很重要的作用。师德拥有强大的精神力量。会产生耳滞目杀、潜移默化和受益终生的影响。在教育行业里面最主要的是爱心，幼教老师更应具备这一条件，应所谓有爱才有教育。良好的师德师风是教育的前提和保证。教育是需要公平的，教育是需要高质量的。这一切都离不开良好的师德“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会7通过师德培训回顾了从“我为什么当老师”中的精彩片段，很多参与拍摄的老师也分享了自己的成长故事，更加坚定了在教育这条路上越走越

14、远的决心。我从中也收获良多：新时代下要不断更新知识体系、学习，去提升自己的专业知识，向一个“四有”老师转变。教育是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师仅有热爱学生,才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。在教育工作中，我要把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让

15、一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。“我为什么当老师”师德师风专题学习活动心得体会8今天我观看了我为什么当老师20xx年第一期主题为“点亮职业生命，坚定为师初心”的莞邑良师沙龙，倾听了本期的校长和老师的分享，对于师德方面，感悟颇深，特别是王清平教授的分享，让我记忆犹新，她说，优秀的老师在事业上有成就感，对于做老师这个职业，他们幸福感十足，因为他们对学生有爱，跟学生互动融洽，所以他们获得的幸福感满满。正如主持人柴松方老师所说：师德，是一种宝贵的教育资源，具体而言就是持续保有对职业的热爱，提升对职业的认同，解决“爱不爱”的问题；践行职业道德，把“教育之爱”进行到底，解决“想不想”的问题；寻求职业幸福

16、,建立职业意义，解决“愿不愿”的问题；从而做一个幸福的道德自觉者和终身学习者的老师。师德立，则教育兴，师德兴，则教育强。“我为什么当老师”是对我们每位老师的初心叩问，更是对我们东莞教师的更大格局、更大作为的呼唤，在东莞教育高质量发展的进程中，离不开东莞每位教育人，离不开我们的参与和携手奋进，为此，我将不忘初心，用心教书，竭力培育出更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过这次师德师风培训学习，使我深深地认识到师德师风学习的必要性，听了专家的讲解，对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风境界中，这对以后的教学工作无疑是有指导好处的，现将我在这次师德师风学习中的感悟与反思陈述如下：首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。其次，以身作则，教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行