【部编版】《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学设计.docx

《【部编版】《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【部编版】《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学设计.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、部编版5年级道德与法治下册弘扬优秀家风教学设计课题弘扬优秀家风教学目标1 .知道我国不同历史时期的家风及其影响。2 .理解优秀家风与传统美德的关系。3 .懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。教学重点懂得优秀的家风中蕴含的中华民族传统美德是中华民族重要的精神力量。.教学难点懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成产生的影响，鼓励从小事和身边事做起，通过家风传递正能量，引领良好社会风气的形成。教学准备教师准备：课件教材教学过程课程导入（3分钟）（一）展示学习目标（二）活动导入1.展示导语：同学们，今天老师带来一则视频想跟大家分享，请同学们在观看的同时想一想，视频中的主人公正在干什么？

2、2 .展示视频：伪装者片段之家法伺候。3 .展示问题：同学们，视频中的主人公正在干什么？4 .学生回答：哥哥在教训违反家规的弟弟，家法伺候。5 .展示问题：没错，我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？有谁知道吗？6 .展示预设：家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。依据：家法、家规、家训等。目的：维护、培育优秀家风。（一）家风是什么（6分钟）1.展示导语：从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理并叮嘱你一定要做到？2.展示预设：要早睡早起；要按时吃饭；要早点完成作业；要讲礼貌；要节约粮食；要锻炼身体3 .展示过渡：

3、其实在日常生活中，爸爸妈妈一个词、一句话都承载着浓浓的家风。4 .展示视频：家风-立家之本，兴邦之源o5 .展示问题：同学们，请大家在视频中找一找，家风是什么？6 .展示预设：家风是父亲的一个眼神；家风是父亲的一封来信；家风是父亲的一通电话。7 .展示过渡：像这样，一个眼神、一封信、一个词语、一段记忆，都是家风的载体。那么，家风是什么呢？让我们来看看视频中的小朋友是怎么说的吧！8 .展示视频：童言童语之家风是什么。9 .展示问题：同学们，家风是什么啊？请大家说一说吧！10 .展示预设：家风既不是家里的蜜蜂，又不是家里的风车，而是爸爸妈妈教给我们的好习惯；家风就是家里的规矩；家风是长辈世世代代传

4、承下来的规矩。IL说文解字：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代格守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。（二）古代家风（12分钟）1.展示导语：你知道哪些有名的家训、家规吗？请同学们抢答。2.展示图片：曾国藩家书诫伯禽书诫子书朱子家训颜氏家训。述伯余书“谖升广大而守以的ST用公反（周大王姬a第。子）tia落须六家H3 .展示问题：同学们，你们读过朱子家训吗？4 .展示预设：读过。5 .展示问题：那么这本书讲的是什么呢？请同学们说一说。6 .展示预设：朱子家训又名朱子治家格言朱柏庐治家格言，是以家庭道德为主的启蒙

5、教材。朱子家训仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。7 .小小分享会：那么请同学们分享一下，书中的哪一句名言让你印象最深刻？请同学们在小组内，解释一下它的含义并运用“朱子家训中所讲的启示我”句型分享。/Jl01I三书中的一句aH让你印像黑利？Ol同学们选用u（*f*V1*,育示我句量夜小缰内分享.Sfft*0盘,沿归唐除,要内外法；Rft便息.关候门户.必亲自依点.中所洪的*!RHPl!：,jAf三Kt.要内外沽I最0便意.美户.必泉

6、白金点.国示我要鼻成H好的使活习惯，y112生.8 .展示预设：（1）黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。释义：每天早晨黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。朱子家训中所讲的“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”启示我要养成良好的生活习惯，讲卫生。(2)一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。释义：一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；衣服的半根丝或半条线,也要常念着这些物资的产生是很艰难的。朱子家训中所讲的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”启

7、示我要养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。9 .展示导语：同学们，请环顾一下咱们班，看看墙上贴的都是些什么？加“号只友 ”么ltc不会 无一T 学Xt不会*城木8*学& * ”Jftst?，4: VTAH: 44* 41r4.*%haa JiJWKHFXMKM4xt4 st人ir*，*.，*“*a6 UWA !: i-f f 4 A*al x,u*Mif N4 6M4 芯ft,而向人方社松*32也WAH小八抹T，2个怖N.菖手:苏弑讷“城东WQ竞JgjNa小M於心l.%M工稔林“*UhM履伊端心呼03 .展示问题：那么你们知道家书是用来干什么的吗？4 .展示预设：家书，不仅是一种悠久的通信方式，是

8、亲人遥寄相思、沟通心灵的纽带，同时家书也记录传承着中华民族的优秀家风。5 .展示图片：林觉民、聂荣臻、查茂德。6 .展示问题：同学们，你们知道这三位英雄分别是谁吗？他们有什么英雄事迹吗？7 .展示预设：他们分别是“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民、“十大元帅”之一的聂荣臻和解放军战士查茂德。8 .展示过渡：同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中的第17T8页摘录了这三位英雄写给家人的书信。9 .读家书活动：下面老师请三位同学做代表，来为大家声情并茂地朗读一下这三份红色家书，稍后，老师再请三位同学来解读一下这三封家书分别表达了些什么？10 .展示预设：（1）“即此爱汝一念，使吾勇

9、于就死也”一一我非常爱你，也就是爱你的这一意念，促使我勇敢地去赴死啊。“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福。”一一把天下的人作为自己思念的人，应该也乐意牺牲我一生和你一生的福利，替天下人谋求永久的幸福了。表达了“舍小家，为大家”的家国情怀。（2）决非一衣一食之自为计，而在四万万同胞之均有衣有食也。亦非自安自乐以自足,而在四万万同胞之均能享安乐也。一一奋斗，绝不只为自己吃饱穿暖、安定富足，而是为了四亿人民都能过上安稳生活。表达了聂荣臻在民族危难关头，与祖国同呼吸、共命运的铮铮爱国情怀。（3）“战斗是比不得唱戏，不是开玩笑，是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人。”“就是我牺牲了也是很光荣的，是

10、为革命而牺牲，是有价值。”-表达了战士不惜牺牲自己宝贵的生命保家卫国的爱国情怀。11 .展示问题：你从中体会到了哪些优秀家风？12 .展示预设：三封红色家书，跨越百年革命，我从中体会到了热爱祖国、报效祖国的优秀家风。革命先烈们不惧怕牺牲，他们不惜牺牲自己的生命，觉得为天下人、为革命，牺牲得有价值！13 .展示问题：我国历史上不同时期的优秀家风，从哪些方面给我们带来启示？饕给14.展示预设：能够帮助我们涵养德行，告诉我们怎样修身立志，应该具有家国情怀。（四）传承优秀家风（12分钟）1 .展示导语：良好的家风不单单是一句话，更要在行动中体现出来。下面，请同学们看一则视频并思考问题。2 .展示视频：

11、家风传承o3 .展示问题：这个视频里传承了哪些优秀家风？4 .展示预设：（1）家庭和睦：8年里，呼和浩特儿童福利院“模拟妈妈”景凤英成为了18个孩子的妈妈。（2）家教有道：“人民公仆”焦裕禄的女儿焦守凤将“不搞特殊化”的家风记了一辈子，始终保持勤俭节约。（3）家风传承：非物质文化遗产传承人鲁立青带动全家在15年中，用家训守护传承。5,展示过渡：同学们，你家的家风是什么？可能当我们思考这个问题的时候，答案并不明确，有些同学的家庭可能没有明确的家风，那么我们可以从哪里寻找我们的家风呢？6 .探寻家风：同学们利用课前时间对长辈做的访谈旨在了解我们的家风，请你将访谈结果填进表格中并思考其中蕴含了哪些中华优秀传统美德。7 .展示预设：播号家Rl-I-访谈人访谈对象家风马龙爸爸做人要老老实实，干事要认认真真王建国爷爷清清白白做人，谦和有礼待人郑娟奶奶家和万事兴柳如意妈妈活到老学到老8 .教师小结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，己铭记在我们的心灵中，融入我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。9.展示过渡：十八大以来，习近平总书记多次谈家风。习近平总书记曾明确指出“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、