【部编版】《道德与法治》四年级下册第1课《我们的好朋友》精美教案.docx

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1、部编版4年级道德与法治下册我们的好朋友教学设计课题我们的好朋友教学目标1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2、学会交朋友。3、理解什么是真正的友谊，学做益友。4、领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。教学重点让同学们了解同伴交往中积极的、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程。教学难点懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护和珍惜友谊教学过程。教学准备教师准备：课件教材教学过程书法小王老师：1我们的好朋友教案教学目标：1、感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。2、学会交朋友。3、理解什么是真正的友谊，学做益友。4、领悟友谊的可贵，深刻感受真挚的友情。教学重难点：让同学们了解同伴交往中积极的、

2、正面的友谊话题切入，引导学生回顾与好朋友相处的过程，懂得什么是真友谊，帮助学生学会维护和珍惜友谊教学过程：一.导入:孩子们，今天这节课我们从“猜成语”开始。规则：老师说一个成语的意思，同学们猜这个成语是什么？1、关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟。（情同手足）2、形容十分亲密，没有任何隔阂。（亲密无间）3、像身体和他的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。（形影不离）这些成语都和什么有关呢？（朋友、友情）二、新授（一）猜猜他是谁同学们在一起三年多了，你们也一定有自己的好朋友，下面我们玩一个游戏“猜猜他是谁”，出示游戏规则。我们都有自己的朋友，你认为：什么是朋友?学生说一

3、说。（二）分享朋友之间的事师小结，同学们说的真好,朋友就是可以打着伞在雨中漫步的人；是悲伤时一起哭，欢乐时一起笑的人;是在你遇到困难时为你排忧解难的人如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐。你和朋友间都发生过哪些快乐的事?难忘的事呢?课本上为我们呈现了两个情境。看课本谁来说一说图中好朋友难忘的事。你和你的好朋友有哪些难忘的事儿呢?先自己想一想，再和大家交流。（三）怎样成为好朋友现在让我们乘坐时光飞行器，飞到和朋友刚认识的时候。哪些原因让你们成为好朋友?先让我们来看看图中的同学是怎样成为好朋友的吧。（谈得来，友善，共同的爱好）问:你和你的好朋友是

4、怎样结识并成为好朋友的？和同桌交流一下。谁愿意说给大家听？（四）校园的香甜共同的爱好，互补的性格，相似的性格，父辈的关系，长时间的交往，都可能让我们成为好朋友。朋友不是成功时的锦上添花，而是危难时的雪中送炭。尤其当我们走出家门，离开父母家人的庇护，更能体会到朋友的弥足珍贵。朋友像冬天的暖阳，总在我们需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们痛苦的内心带来蜜一样的甘甜。让我们一起走进来自校园的香甜。请同学们打开课本默读这篇文章。故事中，同桌晓宁带给“我”哪些香甜呢？（好吃的点心，维护我的自尊心）（五）、交友秘籍有朋友真好，朋友是我们选择的没有任何血缘关系的亲人。人人都想拥有朋友，可为什么这几位同学

5、却交不到朋友呢？（出示课本插图）谁想说?要想交到朋友，他们需要如何改变自己呢?谁来为他们指点迷津。生发言师:相信图中的几位同学在听取了大家的建议后，改正缺点很快就能交到朋友。其实啊，金无足赤人无完人，每个人都有这样或那样的小缺点，重要的是在和朋友的交往中，大家互相取长补短，共同进步。师:有句话说的好，你想交到什么样的朋友，就要先成为什么样的人。物以类聚，人以群分。同学们要不断的完善自己，提升自己，才能交到更多更好的朋友。我是小演员一帮你找朋友按照情景来模拟扮演情景模拟，你愿意和什么样的人交朋友？不愿意和什么样的人交朋友？交朋友我们应该注意些什么？互相尊重关心爱护文明交往小判断，他们之间是真正的

6、友谊吗？故事屋请仔细阅读教材第7页故事屋益友，想一想：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。（六）鲁迅曾说:人生得一知己足矣。在中国古代的历史长河中，一些人人称羡的友谊成了今天的历史典故。比较有名的比如:管鲍之交（春秋时期管仲和鲍叔牙，鲍叔牙举荐管仲替代自己的职位，后齐国因管仲的治理日渐强盛，被时人誉为:管鲍之交，鲍子遗风）。高山流水这个典故来源于钟子期与俞伯牙的故事。不仅是历史典故，在古人的诗词名句中也不乏对友情的吟咏歌颂。让我们一起朗读。.三、小结最后送给大家一句

7、话：多读书，广交友，朋友多了路好走。友谊来之不易，需要我们用心珍惜，以诚相待，互相帮助。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。课后作业多交好朋友，积累关于友谊的故事。板书设计我们的好朋友教学反思课后反思:本节课的成功之处：1、课的开始用关于朋友的成语引入，课的结束以古人的友情典故，包含友情的古诗词结束。收尾照应，又有新意。充分激发了学生的兴趣。2、教学环节完整，环节之间过渡、衔接自然。3、师生关系融洽，课堂气氛活跃。需要改进的地方：对于管鲍之交、高山流水的典故再充实一些。略显单薄。部编版道德与法治四年级我们的好朋友第一课时教学设计课题说说我的好朋友单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标1 .

8、知识目标:与同学相处能宽于待人，严于律己，不包庇，不嫌弃。2 .能力目标:懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。3 .情感态度价值观目标:愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊。重点能知道友谊，学会结交朋友并维护友情。难点知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏儿歌找朋友引出“朋友”主导入新课过渡：你们有自己的好朋友吗？你愿意把你的朋友介绍给大家吗？欣赏歌曲题，做好铺垫。过渡语：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。通过此活动，增强学生对自己朋环节一：你说我猜友的认识。向全班同学描述好友的特

9、点，但不要说出他的名字，请思考、表大家猜猜他是谁？达。环节二：我的朋友的那些事回忆与朋友的难忘事情，体验友好朋友之间总有说不完的开心事，把你和朋友之间的开谊的美好。心事说出来与大家分享一下吧。思考、表讲授新课环节三：说一说达。与朋友在一起是那么的开心、美好。在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？通过阅读，感受行为之善给友谊环节四：阅读角：校园的香甜阅读，思的影响。思考：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？考，回答。环节五：小讨论我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，通过思考与阅读，议一议，让这是为什么呢？学生体会其中的总结：难交到朋友的原因思考、讨道理，明辨做法的对错。从而

10、避环节六：小思考论、回答。免交友上犯错你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什误，得到交友的正确做法。么？你能给他们一些建议吗？总结：交朋友的建议课堂小结友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！1.1说说我的好朋友1、说说我的朋友板书2、我和朋友的那些事3、成为朋友的原因4、难交到朋友的原因5、交友的建议部编版道德与法治四年级我们的好朋友第二课时教学设计课题说说我的好朋友G兀第一单元学科道德与法治年级四年级学习目标2 .知识目标:知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，做一个明辨是非的人。3 .能力目标:学会辨别真正的友谊，做一个明辨是非的朋友。4 .情感态度价值观目标:体会、感

11、受友谊的美好、珍贵。重点能知道什么是真正的友谊，学会区分益友、损友，维护友谊。难点理解何谓真正的友谊，学会区分益友、损友。教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频高山流水过渡：你还知道关于友谊的哪些故事吗？导入新课讲授新课1、想一想,书本第6页情景一和情景二思考：（1）请仔细体会这两个情景，他们为什么会那样想呢？（2）如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2、小采访你有接受过朋友给你的好处吗？现在的你们还是很好的朋友吗？3、故事屋：益友思考：（1）吕岱为什么说徐原是他的益友？（2）你欣赏徐原对待朋友的方式吗？（3）吕岱有什么可贵之处？4、说一说：益友VS损友通过此活动，引导学生学会

12、思考与反省，知道什么是真正的友谊。故事的阅读，感受真正朋友的含义，得出结论，学会区分益友、损友。益友损友A*4AM4AttfMfWbAftftA5、总结我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。总结：难交到朋友的原因6、想一想子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？你想对他俩说什么吗？7、小小辩论会你的好朋友是否会告诉你关于他的小秘密吗？你认为朋友之间一定要相互保守秘密吗？总结：作为朋友，应该守护彼此内心的小秘密。但需要具体情况具体分析，那些坏的小秘密就不应该守护了。8、总结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。9、小分享：书本第9页与朋友在一起是开心的、美好的。如果遇到一下情况，你会为朋友做些什么呢？10、小制作：书本第9页感情需要表达才更加牢固。请你设计一张精美的卡片送给你好朋友，表达你的心意。借用同龄人的经历，以及常见的守护秘密的心理碰撞，引导学生学会明辨是非，在交友中讲究原则。掌握合理的方法，维护珍贵的友谊。课堂小结友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。板书1.1说说我的好朋友1、真正的友谊2、区分益友和损友3、学会拒绝无理要求4、保守秘密的正确选择5、巩固友谊的方法