《建筑艺术赏析》教案第1课建筑与建筑艺术.docx

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1、建筑艺术赏析教案课时分配表章序课程内容课时备注1建筑与建筑艺术22如何欣赏建筑艺术43西方古代建筑艺术撷英104东方建筑文化探秘105中国传统建筑艺术寻踪66现代建筑艺术赏析67当代建筑的发展方向482酎44课题建筑与建筑艺术课时2课时(90min)教学目标知识技能目标：(1)了解建筑的概念和基本构成要素(2)理解建筑的属性(3)了解建筑艺术的概念和基本特征(4)了解与建筑艺术相关的基本术语素质目标：培养坚持社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人，适应社会主义现代化建设需要的，具有建筑设计师的职业道德和社会责任教学重难点教学重点：建筑的概念和基本构成要素；建筑艺术的

2、概念和基本特征；与建筑艺术相关的基本术语教学难点：理解建筑的属性教学方法案例分析法、问答法、讨论法、i并授法、多媒体演示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：考勤(2min)一新i颗热(5min)一问题导入(5min)一传授新知(23min)一课堂讨论(10min)第2节课：互动导入(5min)T传授新知(20min)一课堂讨论(15min)T课堂小结(3min)一作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热(5m

3、in)【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程内容、考核标准等【学生】聆听、互动通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求问题导入(5min)【教师】提出问题：说一说什么是建筑？【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知(23min)【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解建筑的概念、基本构成要素和属性等内容一、建筑的概念【教师】利用多媒体扫码播放视频建筑，并讲解新知有人说，建筑就是房子.还有人说，建筑是空间的组合；建筑是石头的史通过教师的讲解和课堂提问等方式，使学生了解建筑的概念、基本构成要素和属性等内容书；建筑是凝

4、固的音乐；建筑是技术和艺术的结合；建筑是首哲理诗。的确，由于不同的人会从不同的角度看待建筑，因此关于建筑的定义也就多种多样.严格地说，建筑是建筑物与构筑物的统称,是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段并运用一定的科学规律和美学法则创造的人工环境.建筑的英文是Architecture,是巨大的和工艺两层意思的综合,强调建筑的技术性和艺术性。建筑不是指一般意义上的建筑物(Building)或房子(House),而是指具有价值功能的文化或艺术形式。【教师】提出问期：根据建筑的定义想一想，我国的窑洞属于建筑吗？【学生】聆听、思考、主动回答*【教师】总结学生回答二、建筑的基本构成要素在建筑

5、的发展历史中，不同时代、不同地区、不同民族创造了各式各样的建筑。然而，不论是最原始、最简单的建筑，还是最现代、最复杂的建筑，从根本上来说都由三个基本要素构成，即建筑功能、建筑技术和建筑形象。(一)建筑功能【教师】多媒体展示图片“高层住宅楼”，并讲解新知建筑功能是人们对建筑的具体使用要求，是建筑的实用性，它包括使用功能和基本功能两个方面。使用功能是指建筑要满足特定的使用要求，不同类型的建筑物需要满足不同的使用要求.建筑功能的变化和发展具有自发性.由于功能在建筑中占据主导地位，因而功能在与空间形式之间的对立、统一的矛盾运动中经常处于支配地位，并成为推动建筑发展的主要力量。社会的发展和人们的新需求促

6、使建筑功能不断发展，建筑的空间形式一定要符合功能的要求。【教师】提出问题：除了前面所介绍的功能外，建筑还应具备哪些基本功能？【学生】聆听、思考、主动回答【教师】总结学生回答(二)建筑技术“【教师】多媒体展示图片“埃及金字塔”，并讲解新知建筑技术包括建筑材料、建筑结构、建筑施工技术和设备等方面的内容.建筑师总是在建筑技术所提供的可行性条件下进行艺术创作的，因为建筑艺术创作不能超越当时技术上的可能性和技术经济的合理性。(三)建筑形象建筑物既是物质产品，又有其艺术形象。建筑形象应包括建筑外部的形体和内部空间的组合、表面的色彩和质感，以及建筑各部分的装修处理等综合艺术效果.建筑功能、建筑技术和建筑形象

7、三个要素是辩证统一的，彼此相互制约。在一个优秀的建筑作品中，这三者应该是和谐统一的。建筑功能是建筑的目的，通常是主导因素；建筑技术是达到建筑目的的手段，同时又有制约和促进作用；建筑形象则是建筑功能、建筑技术、自然条件和社会文化等诸多因素的综合艺术体现。（其他内容详见教材）三、建筑的属性（一）建筑的时空性建筑作为客观的物质存在，一方面它具有实体和空间的统一性，另一方面它具有空间和时间的统一性，这两方面组合为建筑的时空属性。1 .建筑的空间性建筑是由两部分组成的：一部分是实体；另一部分是由实体围合而形成的空间（虚的部分）.实体部分看得见、摸得着，如墙、屋顶、地面等。一般认为，实体部分是建筑的主角，

8、而实际上，建筑的重中之重是由实体围合而成的具有实用功能的内部和外部空间。【教师】多媒体展示图片“天安门广场”，并讲解新知天安门广场的中央矗立着人民英雄纪念碑和庄严肃穆的毛主席纪念堂，广场西侧是人民大会堂，东侧是中国国家博物培，南侧是两座建于15世纪的古代城楼一正阳门和前门箭楼。整个广场宏伟壮观、气势磅礴。人们使用的是由实体建筑及其与周边环境围合所形成的空间。组成建筑的虚实两部分相互依存、互为表里e没有实体部分，就无法围合成有用的空间；没有有用的空间，实体也就失去了存在的意义。因此，空间是建筑的特殊语言，是区别于其他艺术的本质特征。2 .建筑的时间性建筑的时间性似乎要比建筑的空间性更难理解一些，

9、因为建筑的空间性是直观的,建筑的时间性是抽象的，建筑似乎是与时间无关、凝固”不变的。其实不然，因为建筑本身就是时间的载体，建筑由新到旧的过程反映了时间流逝的过程。建筑的时间性首先体现在建筑的持久性，这是从质量方面来描述的；其次体现在建筑的静止性，因为建筑本身就是时间的凝固。【教师】多媒体展示图片“苏州留园，井讲解新知以苏州留园为例，人们进入大门，经过一段曲折而富有变化的空间，来到“古木交柯和绿荫”处，在此作短暂的逗留、欣赏，然后转过两个弯，进入留园的主要景点空间：由一汪碧池和涵碧山房、明瑟楼等组成的空间。（其他内容详见教材）（二）建筑的工程技术建筑是实体和空间的统一，其中实体是人类利用各种技术

10、建造出来的，是形成空间的必要条件。人类凭借自己的聪明才智，建造自己的生活环境，这与动物搭巢筑窝完全不同。原始社会的建筑虽然很简陋，但基本满足了先民的生活需要，它是通过思维而不是本能建造的。【教师】多媒体展示图片“半坡村原始社会遗址建筑复原图”，井提出问题：原始社会时期的建筑有哪些技术特点？+【学生】聆听、思考、主动回答【教师】总结学生回答，并讲解新知（详见教材）（三）建筑的艺术性建筑是凝固的音乐，建筑的形体结构、组合比例与音乐的和谐有着相似的规律。建筑主要通过空间实体的造型、结构安排，与各门相关艺术的结合及同自然环境的关系等发挥其美学功能。除此之外，还可以通过合理的实用功能和先进的技术手段显示

11、其艺术水平。建筑造型主要是由几何形的线、面、体组成的，除了其中包含的形式美给人以感官上的愉悦外，还可以运用象征的手法表现某种特定主题，特别是纪念性建筑，往往都有特定的象征主题.（具体内容详见教材）（四）建筑的社会文化性【教师】提出问题:说一说我国建筑物有哪些典型标志？*【学生】聆听、思考、主动回答【教师】总结学生回答，并讲解新知建筑的社会文化性的第一个特征是它的民族性和地域性。例如，中国是个多民族的国家，少数民族的建筑与汉族建筑就有着明显的差别.（具体内容详见教材）【教师】多媒体分别展示图片“吊脚楼、蒙古包法国沙特尔大教堂和俄罗斯圣瓦西里大教堂”，并讲解新知苗族普遍采用吊脚楼，壮族大规模使用干

12、栏式建筑，而以放牧为生的蒙古族多选用便携易搭建的蒙古包等。除此之外，建筑还具有与民族文化密切相关的宗教特征，如西方天主教的哥特式建筑、东正教的圆顶式建筑、伊斯兰教建筑和佛教建筑等，都表现了其宗教特征.建筑地域性的影响因素分为主观因素和客观因素.客观因素包括气候、地形地貌、自然资源等；主观因素包括社会结构形态和经济技术水平、人们的生活方式和风俗习惯、与相邻地区的文化交流程度等。（具体内容详见教材）【学生】聆听、记录、理解课堂讨论（10min）【教师】组织学生进行分组，然后让学生以小组为单位讨论以下问题：你来自哪里？你家乡的建筑形式有何特点？与身边的同学分享各自家乡的建筑形式，从而了解各地的建筑？

13、【学生】聆听、结组、思考、讨论、分享侬课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对建筑的认识第二节课问题导入(5min)【教师】提出问题：什么样的建筑称得上是艺术品？【学生】聆听、思考、回答问题通过问题导入，引导学生思考建筑艺术相关内容，从而引出新课传授新知(20min)【教师】总结学生的回答，引入新知，讲解建筑艺术的相关知识一、建筑艺术的概念美国建筑百科全书对“建筑(Architecture)定义的描述：建筑是具有功能的、坚固的、经济的、美观作用的单体建筑、建筑群体及其他构筑物的艺术和科学。我国辞海中关于“建筑艺术”是这样定义的：建筑艺术是通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、

14、内外空间组织、装饰、色彩等多方面的处理所形成的一种综合性艺术。从以上的权威论述中可以看出，建筑和建筑艺术”两个概念是紧密相联的，既没有单纯的建筑，也没有单纯的“建筑艺术。二、建筑艺术的基本特征(一)建筑艺术的综合性古罗马建筑师维特鲁威(MarcusvitruviusPollio)在建筑十书中提出的建筑三要素为实用、坚固、美观.这三要素在不同时代、不同地区、不同项目中会有所侧重和变化。建筑和建筑艺术的产生及审美是以实用、坚固为基础和雕的.另外，建筑还会受到自身之外诸多因素的影响和制约。建筑艺术的综合性还体现在它的包容性。建筑艺术的感染力主要源于建筑环境、建踊序列组织和建筑物本身的比例、尺度、韵律

15、.建筑能将其他艺术品容纳进去，从而起到渲染、加强建筑艺术感染力的作用，甚至还能达到画龙点睛的蝇雕塑、绘画(主要是壁画)、园艺、工艺美术、碑碣匾联、家具陈设等，以及音乐(教堂的钟声、琴声、宫殿坛庙的礼仪音乐)、园林的流水、鸟鸣等都能融入建筑中,共同创造出特有的艺术形象。【教师】多媒体分别展示图片“罗马海神喷泉和南京明孝陵神道”，并讲解新知罗马海神喷泉以柏利宫侧面为舞台背景庄严展开，建筑和雕塑巧妙地结合在一起。又如，中国建筑以群体取胜，它主要依靠序列组织方式，也常会依靠其他附属部分如华表、狮象、灯炉、碑刻、屏障、旗帜等，表达其思想内涵和象征意义。例如，江苏南京明孝陵神道沿途布置了门、桥、柱、兽和文臣武将石像，它们相当于帝陵地宫前的仪仗和门阙，从而强化了空间的序列感。(二)建筑艺术的民族性和地域性一个民族或地区