2022年湘教版二年级美术上册教案【精华版】.docx

《2022年湘教版二年级美术上册教案【精华版】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年湘教版二年级美术上册教案【精华版】.docx（38页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、学习峦备次迎下猊，二年级美术学情分析.教材分析一 .同学学问才能，学习习惯分析二年级的同学经过一年多的训练，已把握了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中仍缺乏大胆想象制造，这些方面有待提高；二 .教学内容本册共设有22课，分别为：奇妙的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我为谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告知我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃；三 .教学目的任务1 .通过好玩的美术表现和观赏活动，激发同学学习爱好；2 .运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制

2、作；3 .培育同学空间知觉，形象记忆，制造等才能；四.教材重点难点1.敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作；4 .进展同学空间知觉，形象记忆，制造才能；五,个人教研专题：组合作学习中学习习惯意识的培育六.主要措施1 .做好课前预备，细心制作教具；2 .运用教学手段，培育同学绘画爱好；3 .充分展现图片，作品等教学手段，老师加以示范；上课日期：第周星期导学案序号NO:第1课奇妙的小画册教学目标：1 .奇妙构思折剪画册2 .大胆地添画绘制画册3 .在制作.观赏.嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐教学过程：一 .对比激趣，明白特点1 .老师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今日要学习的类型；2

3、.让同学对比观赏，发觉他们的相同之处和不同之处；勉励同学质疑；二 .读短文，提高爱好自由读短文，懂得“荒唐”的意思；小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐：你也做个小画册，画一画，翻一翻；三.自学并操作1.自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册；2 .老师叙述重点：可以剪一刀或依据自己的设计剪几刀，但不能剪断；3 .同学尝试添画；老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，勉励同学添画出上半截或下半截的形象，为同学作画供应参考；4 .添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订；审核人：审核日期：*4寸字条上课日期：第周星期导学案序号NO:第2课三个小伙伴一课时教学目标：通过嬉戏使同学明白三原色的组成红.

4、黄.蓝以及由红黄蓝相互调剂变成不同的橙绿紫；同学通过吹画三原色使其相互混合自然变成三间色；培育同学自主探求学问的过程与习惯；教学重点：三原色的熟识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互和谐变化自系八、教具预备：彩色墨水.白纸.课件教学过程一.故事导入1.今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们为不为很可爱？这三个小伙伴分别叫红红.黄黄和蓝蓝，他们想和我们做伴侣，大家欢迎吗?2.吹画作品观赏3.大家猜一猜他们为怎么在一起嬉戏的呢?有谁情愿试一试？二.上新课1 .请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2 .提问：红红为什么颜色?大红黄黄为什么颜色?柠檬黄蓝蓝为什么

5、颜色呢？湖蓝；三.依据不同的纸张进行作业1 .在一般白纸上进行吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的相互混合所产生的颜色成效2 .在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染显现的成效为不为颜色绚丽四.作业展现L相互观看相互评判2.三原色带给我们的视觉感受审核人：审核日期:导学案上课日期： 第.周 星期导学案序号N O :三个小伙伴其次课时教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画；感受三原色带给自己的冲击力；教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具预备：同学范画.自制幻灯片教学过程：一.提问导入1 .提问：小伴侣上节课用哪三种颜色吹画和浸染?成效好吗?三

6、原色相互调和能变成什么颜色呢?你们玩得好玩吗？2 .小结：三原色分别为柠檬黄.大红.湖蓝，它们相互调和以后就变成了橙绿紫，画面成效很明艳，很好看；二,观赏范画1.出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）3 .这些颜色和生活中的颜色一样吗?为什么仍为这么美丽呢？由于我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来.同学作业1.大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画4 .请小伴侣将三原色拿出来，放在桌子上5 .可以使用黑色勾线，也可以不勾线四.老师巡回指导五.给自己的画取一个美丽好玩的名字六.总结观赏下课审核人：审核日期:上课日期：第周星期导学案序号NO:第3课五彩树一

7、.教学目标1 .以描画小手的形式来表现树的基本特点一一树干；2 .大胆涂色，培育同学作画的爱好；二.教学预备作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三.教学过程（一）以手指嬉戏引出课题1.老师带领同学做手指嬉戏；（手指谣）“让我们能于的小手来变个魔术吧！小手小手变变，变棵树来种种；2,出示范例观赏；（二）老师引导创作；1.观赏五彩树、老师引导说出小手与树的关系：手掌为树干，手指为树枝；3 .老师与同学共同演示；步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一描下手形一一添画小树枝一一画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色（三）同学创作；1 .提示同学认真当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手；2 .勉励

8、大胆作画，将树枝.叶子画得多，涂色明艳，将树装扮得更茂密.更美丽；3 .要求将画面保持洁净；（四）观赏作品；让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林；审核人：审核日期:导学案上课日期：第周星期导学案序号NO:第4课顶天立地教学目标：1 .尝试用简洁线条和夸张构图表现欢乐小人；2 .探究造型变化与画纸中折线的关系；3 .感受“欢乐小人”造型变化带来的乐趣；教学预备：欢乐小人范画.记号笔.粉红.黄色.绿色纸各16张；教学过程：一.观看欢乐小人，尝试画出“小人”；1 .谈话导入，激发爱好；师：今日，老师请你们画人，而且为顶天立地的人；你们知道“顶天立地”为什么意思吗？2 .出示范例“欢乐小人”并

9、观看；师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地；师：你觉得他心情怎么样?从哪里能看出来?引导观看小人的表情和动作；三.探究“欢乐小人”的欢乐造型与纸的折线的关系；1 .师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，其次画时不要打开这张纸；2 .其次次作画，老师观看；四.再次探究，变换出更多的欢乐小人造型；1 .同学构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提示幼儿大胆创意；2 .沟通讲评，确定同学的大胆构想，把作品送上创意板；五.创意拓展，引发同学连续探究的爱好审核人：审核日期:导一学案上课日期：第周星期导学案序号NO:第5课瓜果飘香教学

10、目的1 .熟识瓜果的基本外形和明白颜色运用发的规律；2 .初步明白观看性绘画的基本方法；3 .增强靠近生活的热闹情感；教学重难点：重点：熟识水果的基本形和明白熟识颜色运用的基本学问与方法；难点：丰富同学的制造想象；教学预备：教具：几样不同的水果.一块小布；学具：水果.水彩笔,油画棒.教学过程：一嬉戏引入.揭示课题1 .老师拿出一块布请一个小伴侣上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小伴侣猜一猜为什么水果；2 .揭示课题：瓜果飘香；3 .参与嬉戏的小伴侣可以用手去摸.用鼻子去闻，去猜一猜这为什么水果；（培育同学的形象思维才能；）二.观看分析1 .老师引导同学观看水果的外形和颜色；2 .引导同学说一说自

11、己宠爱的水果和吃到过的水果；3 .观看水果的外形和颜色；4 .同学自主的形容其他吃到过的水果的外形.颜色.味道；（培育同学观看生活和表达直观感受的才能；）三.品位体验1.老师拿出部分水果引导同学用不同的方法去体验和感受；D用眼睛看一看水果外形和颜色的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味；2 .引导同学说一说各种不同水果的不同的感受：外形.颜色香味.口味等；3 .同学用眼.鼻.口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美：4 .说一说自己最宠爱的水果为什么？为什么？5 .说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让同学用眼.鼻.口去直观的明白水

12、果的各种不同的特点，加强对水果的明白：9四.自主表现1.作业要求：将观看分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己宠爱的瓜果；2 .老师巡回帮助辅导；3 .同学自主表现自己最宠爱的水果，也可以描画与想象结合的新水果；（想象制造；）五.沟通评析1 .老师引导同学自评和互评：2 .老师总结；3 .同学互评：比一比谁画的水果美丽；4 .同学自由的发表看法；（体验胜利；）审核人：审核日期：mz上课Fl期：第周星期，导学案序号NO:第6课高个子和大胖子教学目标：1.引导同学进行对比观看，初步感受物体形的比例，培育观看才能；2.让同学初步把握绘画中夸张.对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作教学重点

13、：学会比较，初步把握绘画中夸张.对比的表现方法；教学难点：适度夸张，奇妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作；教学过程：一.感受特点，引入课题1.故事设疑：森林里的两个好伴侣，请你依据它们的身材比例猜猜为谁？2 .小结并板书课题：高个子和大胖子；二.对比观看.感受比例1.创设情境，引导判定：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会；来了很多伙伴，它们分别为去参与哪个聚会呢?课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线；3 .请同学小结观看方法，并得出“认真比较”的结论；三.感受尝试.把握方法1.创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸

14、张”；4 .小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”；5 .反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特点；6 .课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导同学感受；7 .课件依次出示己经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，仍有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的成效；引出其次个魔法“对比”8 .课件出示大胖子，供应两个高个子供同学选择：你认为选择谁更好玩？9 .依据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又特别好玩呢？引出“奇妙对比”的结论；10 阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更好玩；四.观赏作品.自主表现1.谈话启示，激活思维：大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了，想请小伴侣仍帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中仍有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2 .课件播放优秀的儿童绘画作品，引导观赏；3 .出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4 .同学作业，老师巡察指导：五展现作业.自主评判1.展现同学作业；2.引导开展评判，自评.互评与师评结合；六.方法延长.思维拓展上课日期：第周星期导学案序号NO:第7课条纹乖乖活动目标：1.观赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种颜色搭配组合的美;