第8课噪声的危害和防治（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx

《第8课噪声的危害和防治（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课噪声的危害和防治（教学设计）四年级科学下册（青岛版）.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、噪声的危害和防治教学设计【教材分析】噪声的危害和防治是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册声音的秘密单元的第四课时。本节课结合生活中学生听到的各种噪声，观察到的各种各样的噪声污染现象，以噪声的危害和防治为线索，指向噪声的产生环境以及怎样进行防治。教材由三部分组成：第一部分活动准备，用文字叙述的形式创设了“学习或思考时，突然听到刺耳的鸣笛声”的情景，提出了“会有什么感受？”的问题。任务卡“调查生活中噪声的来源”指示学生课前做好调查。第二部分活动过程，这部分包括两个活动。活动一：了解生活中的噪声及其危害。通过呈现了飞机飞过居民区和挖掘机工作的情景图和学生交流的场景图，引导学生结合已有的经验交流自己

2、搜集到的关于噪声来源的资料，使学生对噪声的来源有更充分的认识，了解生活中产生噪声的环境；认识到噪声对人类的危害。活动二：怎样减少噪声对我们的危害？通过呈现了两个学生就如何减少噪声危害进行讨论场景图和汽车消音器、道路隔音屏障、降低水流声的水管和捂住耳朵远离噪声源等减少噪声方法的图片，引导学生思考应对噪声的方法，并通过生活中减少噪声危害的实例，总结出减少噪声的方法。利用中华人民共和国环境噪声污染防治法的相关法律条文。使学生明白防治噪声污染人人有责，任何单位和个人都应遵守法律相关规定，减少噪声对人们的危害。第三部分拓展活动，“查阅资料，了解控制噪声的新技术”引导学生了解控制噪声的新技术新措施、新方法

3、等，丰富学生的知识储备，满足学生的求知欲，树立其保护环境的意识。本课通过设计活动，引领学生了解噪声产生的环境，认识噪声的危害，明确防治噪声危害的方法，提升对噪声污染生活环境的认识。【学生分析】四年级学生对噪声的知识有初步的认识，能初步的认识什么样的声音是噪声，对噪声危害有感性的理解。但对噪声的防治方法，控制噪声传播和危害等有理解的地方，需要学生在学习中不断理解和掌握【教学目标】科学概念目标：了解生活中的噪声现象，知道噪声的危害和防治。科学探究目标：能通过交流讨论，明确噪声的危害和防治办法。科学态度目标：1.能接纳他人的观点，完善自己的探究活动。2.能分工协作，进行合作探究学习。科学、技术、社会

4、与环境目标了解人类的生活和生产可能会产生噪音，造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识，愿意参与降噪行动。【重难点】噪声的危害和防治。【器材准备】学生准备：噪声危害的相关资料教师准备：课件【教学过程】一、导入新课1 .听声音，谈感受一一美妙的音乐。2 .听声音，谈感受一一烦杂的声音。3 .谈一谈它们各自带给你怎样的感受。第一段音乐令人心情舒畅。第二段声音让人心生烦躁。这就是噪声。二、探究过程1 .关于噪声，你想知道些什么？2 .让学生看视频了解什么是噪声。乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音。它的波形是有规律的，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。其波形是杂乱无章的。一切对人、学

5、习和工作有妨碍的声音都算作噪声。例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声：反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。如果听着同一首音乐跳广场舞和午休你分别有什么心情？提问：噪声与乐声与我们的需求、心情、环境有没有关系呢？学生思考后交流（一）了解生活中的噪声及其危害。1.出示“讨论交流一一L噪声的来源；2.噪声的危害”。2.谈话：同学们，生活中的噪声都来源于什么地方呢？请同学们依据生活经验和搜集的资料讨论一下。3 .学生小组讨论交流。4 .出示“噪声来源”。5 .小结：看来同学们对噪声的来源非常熟悉，可见生活中的噪声来源还不少，大体可分为交通噪声如飞机起飞的声音；工业噪声如工厂的机器声；建筑噪声；社会生

6、活噪声如跳广场舞的音乐等。6 .大家都讨厌噪声，说明噪声对我们的生活有很大影响，请同学们讨论一下噪声有什么危害。学生小组讨论并交流噪声对我们的危害。7 .出示“噪声的危害”。8 .小结噪声的危害：噪声会影响睡眠，使人休息不好，如果噪声长期干扰人的睡眠，会造成失眠、疲劳无力、记忆力衰退，以至产生神经衰弱症等；噪声对语言交流会产生干扰，噪声会影响听力正常的听到声音，降低交流效率，严重则损伤人们的语言听力；噪声会损伤人的听力，造成听力下降；噪声除了损伤听力以外，还会引起其他人身损害。噪声可以引起心绪不宁、心情紧张、心跳加快和血压增高等（二）怎样减少噪声对我们的危害？1 .噪音让我们深受其害，我们应该

7、想办法防止噪音，减少污染，你通过调查访问、查阅资料和上网知道了哪些防治噪音的方法和措施？学生讨论交流。（给各种车辆装上消音器，就是为了消除噪声；我在高速路上，发现很多隔音板，是为了消除噪声；射击比赛时戴上耳罩，也是为了防治噪声）2 .观看视频汽车消音器。3 .观看视频隔音墙。4 .观看视频降噪耳机。5 .师根据学生回答随时给予肯定，并配合课件进行小结：1）防止噪声产生一一在声源处控制，如汽车消声器；2）阻断噪声的传播一一在传播过程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3）防止噪声进入人体一一在人耳出减少噪声，如捂耳朵；4）远离噪声源。6 .出示“法治在线”。7 .根据中华人民共和国环境噪声污染防治法

8、部分条款，加强学生的法治教育。8 .我们学校里有没有噪声，如何防治？学生讨论交流。9 .出示“从我做起，消除噪声”。三、课堂小结说一说，这节课你都学到了什么？四、巩固练习（一）我会填1 .一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声（）。2 .摩托车声属于（），广场舞声属于（）。3 .按噪声来源,噪声主要分为（），（）,（）和（）。4 .考试期间，各路段要禁止鸣笛，是为了减少（）。（二）单选题1.一年一度的植树节到了，工人们在公路旁植树造林，可能是想在（）减弱噪声。A.声源处B.传播过程中C.人耳处2 .与污水、废气、垃圾一起被称为污染环境“四大公害”的是（）oA.光B.噪声C.电D.以上都不是

9、3 .下列做法是在传播过程中消减噪声的是（）0A.佩戴耳塞B.在马路两旁植树C.安装汽车消音器4.下列选项中能使我们心情愉快的是（）oA.音乐会的乐器声B.建筑工地的电钻声C.清晨商贩的叫卖声（三）判断题（下列做法正确的打“，错误的打“X”）1 .在声音大的工厂、车间周围往往砌上高墙、种植高大树木，仅是为了美观。（）2 .带降噪耳机是在噪声的传播过程中降低噪声的危害。（）3 .图书室里很大的说话声不属于噪声，不影响同学们学习。（）4 .有些工人长期在充满噪声的环境里工作，不会影响听力和身体健康。（）5 .任何单位或个人故意制造噪音，干扰他人生活的行为是不对的。（）（四）简答题生活中的噪音会影响我们的休息、使人烦躁，那怎样减少噪声对我们的危害？五、拓展活动1 .我们已经知道了噪声是污染环境的四大公害之一，课下请同学们查阅资料，了解控制噪声的新技术。2 .出示“讨论探索：控制噪声的新技术”。【板书设计】8.噪声的危害和防治噪声的来源噪声的危害噪声的防治