教师《爱在心中》演讲稿8篇汇编.docx

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1、教师爱，在心中演讲稿8篇汇编教师爱，在心中演讲稿（一）爱因为在心中，平凡而不平庸。家长心中，她有爱心、耐心、富有责任心；领导心中，她工作积极热情，主动承担，年轻有干劲；同事心中，她为人踏实诚恳，朴素简单，是生活中的益友；孩子心中，她可爱善良，快乐齐分享。源于对孩子的喜爱，她选择成为幼儿教师，心中有爱，行走在教育的路上便阳光普照。在她的生命里别的都可以缺少，但唯独不能缺少她最爱的孩子们，因为她想用她会用全部的爱让孩子们绽放灿烂的微笑，释放纯粹的童真。她就是成都市第二十三幼儿园的刘孟娟老师。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”。而作为一线教师，她认为,要想当好一名合格的幼儿教师，首先就要有一颗爱心，有

2、了真爱、宽容、无私的有爱之心，才能真正进入孩子们的内心世界。在她班上有个叫溪溪的小女孩，内秀、敏感的溪溪早上来园时总是哭闹不止，苦恼时大喊大闹，会把家里人喊遍：“我要爸爸，我要妈妈，我要奶奶”为此，溪溪的家人都很头疼。其实，最头疼的是老师，溪溪的入园情绪不好，不仅对自己的幼儿园生活不利，还间接影响其他小朋友的情绪。溪溪一直由奶奶接送，为此，她还特地请溪溪妈妈到幼儿园与之谈心，交流幼儿情况，溪溪妈妈非常感谢老师对孩子的关心，也说出了自己的焦虑：“刘老师，你说怎么办好啊，我也不知道溪溪为什么会这样，在家里我们也是引导他独立勇敢的上幼儿园，怎么办啊？听了溪溪妈妈的话，刘老师认为当务之急是分析溪溪出现

3、这种情况的原因。在接下来的进一步交流中，刘老师了解到溪溪爸爸经常出差，由于觉得出差亏钱孩子，每次出差回来都会给孩子带很多的礼物，在生活中也过分溺爱。针对溪溪的情况，刘老师分析出孩子是在生活中缺少父母的陪伴，缺乏安全感，不愿意相信他人。个案教育，针对不同情况制定不同解决方案，刘老师与家长交流孩子出现这种情况的原因，请爸爸妈妈工作之余抽出更多的时间陪孩子做亲子活动，让孩子感受到你的陪伴与呵护。与孩子，用爱来感化孩子,每天早上孩子入园，刘老师一定会第一个送上拥抱，孩子大哭时，刘老师站在孩子的角度引导她平复心情，孩子安静时，刘老师便与她谈心，给予鼓励。信任从教育中的点滴开始积累，渐渐的溪溪能有良好的情

4、绪入园的，溪溪妈妈也发来感谢信。教师在管理好日常活动同时，更重要的任务就是完成每天的教育教学活动。从教的日子里，刘老师在业务方面一直严格要求自己，从备课到组织课堂，再到整理、评价、反思，刘老师的教案不管什么时候去看都非常工整、且做到了条理清晰。有同行很好奇：一天或是一周，哪怕是一个月的教案能认真去写，但是刘老师总是这样日复一日，年复一年的坚持认真做好，因为她知道，喜欢更要坚持。其实坚持的背后更能体现刘老师对孩子们负责的态度，对教书育人的执着。有一种爱的力量在支持在鼓励刘老师坚持行走在教育的路上。其实只要大家静下心来，做好每一件事，感恩于身边的每一个人，将正能量传递给每一个人，也包括我们的孩子，

5、最后更要把我们所从事的幼教工作当成伟大的事业去做，那么我们就会在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中，实现我们的人生价值。教师爱，在心中演讲稿（二）有句教育名言这样说：“爱就像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。”在我曾任教的班级里，有一名叫*的留守儿童，这孩子身上存在各种各样的问题，学习状况令人担忧，品行也比较差。如何改变他的思想状态和行为习惯，我不断的寻找方法。每个孩子都是一颗种子，需要阳光雨露的浇灌，需要用心去培育，只要教师不放弃，用心守望,待放的花蕾迟早会枝头绽放，等待她的秋天来到时，梦想结成累累硕果。为此，我付出了很多努力，尽可能地让她

6、有所转变，逐步成为优秀学生。刚接手二年级时，就听其他教师说了*的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子，当大家说她没救了、放下吧的时候，我却暗下决心用我的爱去拯救她。问同学和教过她的老师，到家里家访,经过一番调查，得知*的具体情况。从小父母离异，父亲外出务工从来没有回来看过她，母亲改嫁，继父不许妈妈带着她一起生活，刚开始去妈妈的家几次就给脸色看，从此*就与年迈的姥爷相依为命，成了一名留守儿童。姥姥有个孙子小虎，重男轻女的传统思想，在*和小虎发生争吵，无论对与错挨骂的都是*,有了好吃的也是小虎吃够了剩下的*才能尝尝，上了年纪的姥姥还得干一些零活赚钱维持生活，更顾不上给她洗衣、辅导作业，不洗

7、脸、不洗头、衣服脏兮兮是常有的事情。缺少父母的关爱，没有人倾听她的心声，更没有人与她沟通，孩子的心灵世界封闭了起来，情感世界黯然失色。这样的成长环境造成了*心里有很大的阴影，内心缺少安全感，情感脆弱，缺少家庭的关爱。时间久了，形成了性格倔强的孩子，不和同学、老师交流的行为古怪的孩子。掌握了*的具体情况后，我就抓住课余及放学时间常常与她交谈一些她感兴趣的话题，使得她慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。为了让她尽快找回自信，我在课堂上特别留意她。在每节的数学课上，一些简单的题、她能回答上的，我总先叫她来回答，如果暂时回答不上，为了培养*的自信心，我会适当的加以引导，不会简单粗暴的批评，只要她回

8、答正确，我都及时的给予加分奖励，并恰当的点评，不断地给她信心。我利用课间的时候对她进行单独辅导，从一道一道的算术题到应用题，由浅入深的学习，每次学会一道题都极大地鼓舞了士气。经过两个多月的追赶，她开始对数学课感兴趣，并且每节数学课上总能看到她积极参与，举手发言，乐于参与小组合作并代表组内展示汇报，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改。在语文课上，能勇敢地站起来朗读课文，能积极地分享自己学后的收获与感悟。能与同学们大胆地讨论，并分享自己对课文主人公的所作所为的看法。每天早晨，我一到校就去检查她的作业，帮助她及时订正，利用课余时间及时复习功课。慢慢地*在学习上从散漫的孩子变成了一个积极主动、热爱学

9、习的阳光少年。她的学习成绩提高得很快，同学们向她投去赞许的目光，孩子天真灿烂的笑脸，又洋溢在了她的脸庞。教育的目的在于点燃，在于孕育希望，用心呵护梦想，待它笑倚如花。及时的鼓励，及时的肯定，用心呵护幼小的心灵，逐渐温暖了冰冷的心。逐渐培养了*的自信心，她积极的去帮助学习上有困难的孩子，在劳动时主动去干又脏又累的活。同学们也开始慢慢的改变对她的看法，主动与她一起玩。教育是循序渐进的，是往复的过程。在学校有了改变后，我经常家访，带去一些学习用品及一些衣物，尽自己的微薄之力，和*的姥姥交流如何教育孩子的思想，形成家校合力，让一点一点养成的习惯能坚持下去，滴水成江海。我了解到*在家，能学着自己洗衣服，

10、能主动与姥姥沟通自己的想法，放学后主动做家务，减轻姥姥的负担。老师的关爱、同学的互助、姥姥的疼爱，如今的她勤学上进、乐于助人、尊老爱幼。不仅能够和同学们和睦相处成为好朋友，而且当上了老师的得力助手。让我感到欣慰的是，她的姥姥说：“*老师，怎么感谢你，我的外孙女虽然没有母爱，但你给她的爱足以让她温暖一生。”爱的滋润，让孩子找到了自信，爱的力量，让孩子健康成长。作家左拉曾讲过一句名言：爱是不会老的，它留给人们的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在就以它为养料。教师爱，在心中演讲稿（三）泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对

11、叶的事业执着地追求和向往，王老师无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是王老师始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作从教的最高准则，为了他们王老师甘愿奉献出自己无私的爱。记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比自己还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑,王老师最后实现儿时梦想了，但是她能胜任吗？在王老师教书生涯的最初一段时间，发怒成了她生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起王老师的发怒。她会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，

12、也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，王老师虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看王老师时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，她开始思索。虽然王老师是90后，可她的老师大多是严肃的,让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让王老师难忘的老师是初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此王老师很喜欢她。曾几何时，她是那样的梦想成为一名教师，一曲长大后王老师就成了你让人潸然泪下。她不就是自己奋斗的目标吗？为何自己此刻要背道而驰!作为一名小学老师，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至

13、逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。一天，王老师在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是自己严厉的目光切断了学生的思维，是冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？王老师陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自

14、信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是王老师总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上自己。同时，在平时的教学活动中，王老师也从不吝啬对学生的表扬，因为她明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功，得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱

15、，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：老师们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。老师们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手五年级时，就听其他老师说了张琳的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，王老师却暗下决心，用自己的爱去拯救她。明白这些状况后，王老师就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解老师，愿意与老师交流一些事情。在每节的语文课上，王

16、老师总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，王老师总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后王老师抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段背给王老师听。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给王老师批改，渐渐地，她的脸上露出了孩子应有的笑意。她看见王老师不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的自信心更强了，这对于她来说是多么地不容易呀！虽然在对她的辅导过程中王老师也出现了不少烦恼，但当每次看到她进步时，感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。班上有个女生叫*,是班干。一次，她的作业马虎不堪。王