建筑力学与结构 第4版 教案 项目5 构件的平衡.docx

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1、教学内容项目5构件的平衡任务1至年化平面一般力系授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解力向一点简化。2 .分析简化结果。能力目标1.能对平面一般力系进行简化。素质目标1.培养通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。学情分析基础1 .了解了一般力系的概念。2 .掌握了力矩、力偶的计算。不足L对力的等效平移略有欠缺。教学重点1 .平面力系向一点简化。2 .简化结果分析。教学难点1.平面力系向一点简化。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。L发起课前测。1.思考做答。任务驱动法了解学生的基础。课中析案例，定目标(5min)1.

2、绘制雨篷受力分析图：导出平面力系的简化。L引导讨论。1.思考，展开讨论。讲授法讨论法绘制雨篷受力分析图，探讨雨篷状态，确定本次课的学习目标。知识点1平面一般力系向一点简化探原理，解问题(45min)1 .平面一般力系的概念。2 .平面一般力系向一点简化。L提问平面一般力系的概念及类型。2.引导学生总结主矢和主矩的计算方法。1 .回答问题，总结一般力系概念和类型。2 .认真聆听，参与分析。讲授法讨论法任务驱动法1.掌握平面一般力系向一点简化的方法。练应用，提技能(20min)1.水坝的状态分析。1.发起随堂练习，共学挡水坝分析。1.完成随堂练习，及时修改。任务驱动法1.通过水坝的状态分析，养成通

3、过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。知识点2简化结果分析探原理，解问题(IOmin)1.简化结果分析。L发起讨论。1.积极参与讨论，分析不同主矢、主矩时构件的状态。O教授法任务驱动法总结平衡的条件。练应用，提技能(5min)1.雨篷平衡状态分析。1.发起随堂练习，动态点评。1.完成随堂练习，及时修改。任务驱动法通过分析雨篷的状态，养成具体问题具体分析的科学思维。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。L总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课

4、后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法夯实基础，提高认识。反思与改进反思改进教学内容项目5构件的平衡任务2建立平面一般力系平衡方程授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解平面一般力系平衡方程各式子的意义。2 .了解平衡方程的特殊形式。能力目标1.能用平面一般力系平衡方程解决力学问题。素质目标1 .养成利用力学思维认识问题、分析问题、解决问题的能力。2 .养成严谨认真的学习态度，训练科学的思维方法。学情分析基础不足1.对于平面一般力系对于平面内任意一点的简化结果掌握情况较好，能满足或许学习的要求。1.对力的投影的求解还有待提高，需要加强练习。教

5、学重点1 .平面一般力系平衡方程各方程的意义。2 .平衡方程的特殊形式。教学难点1.平面一般力系平衡方程各方程的意义。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法解学生的知识基础。2.讨论平衡状态的条件。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对平衡的认知。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：预制构件在吊装的过程中，起吊时和静止时，缆绳的拉力一样大吗？1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴明确课程目标。任务1平面一般力系平衡方程的不乡式探原理，U平衡的概1.基于案例分析1

6、.参与讨论，思考讨论教学L明确平衡的概解问题(50min)念以及平衡的条件。2 .推导平面一般力系平衡方程的形式。3 .平面一般力系平衡方程各方程的意义。平衡条件。2 .根据平面一般力系的简化结果推导平衡方程的形式。3 .结合例题解释平面一般力系平衡方程各方程的意义。得出平衡的概念。2 .回答问题，推导平衡方程的形式3 .聆听，思考，吸收。理实一体念。2 .理解平面一般力系平衡方程各方程的意义。3 .平衡方程的推导培养学生利用力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。练应用，提技能(5min)1.平面一般力系平衡方程各方程的意义。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。

7、任务2平衡方程的特殊形式探原理，解问题(20min)练应用，提技能(5min)1.平衡方程的特殊形式。1.讲授。L聆听。讲授法1.通过讨论、小组学习等形式发起自主学习，培养学生的学习能力。1.平衡方程的特殊形式。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进教学内

8、容项目5构件的平衡任务3求解结构约束反力授课班级授课学时4进度教学目标知识目标1 .掌握用平衡方程求一个构件的约束反力。2 .掌握用平衡方程结构体系的约束反力。能力目标1 .能用平面一般力系平衡方程求单个构件约束反力。2 .能用平面一般力系平衡方程求结构体系的约束反力。素质目标1 .培养利用力学思维认识问题、分析问题、解决问题的能力。2 .养成严谨认真的学习态度，训练科学的思维方法。学情分析基础1.平衡方程的形式和意义掌握较好。不足1.对力的投影的求解还有待提高，需要加强练习。教学重点1.用平衡方程求一个构件的约束反力。教学难点1.用平衡方程求结构体系的约束反力。教学活动安排课前教学环节教学内

9、容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。课中析案例，定目标(IOmin)1.案例导入：简支梁力的传递。1.发起讨论。1.思考，展开讨论。讨论教学头脑风暴明确课程目标。任务1平面一般力系平衡方程的形式探原理，解问题(50min1.利用平衡方程求解单个构件的约束反力。L讲授。1.聆听。讲授法L平衡方程的应用培养学生利用力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。)练应用，提技能(5min)1.平面一般力系平衡方程各方程的应用。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固已学知识，拓宽知识应用能力。反思与反思改进改进