八年级下册《劳技》教案.docx

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1、八年级下册劳技教案第一篇：八年级下册劳技教案八年级下册劳技教案第一课：锁的安装教学目标1.学会锁的安装技术。2,初步掌握锁的安装技能。3,培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。教学重点：安装锁的操作要领。教学难点：锁的安装的操作技能。给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方法，还能够自己解决一些生活中的问题。工具与材料锁牌，抽屉,螺丝刀,木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。制作过程观察思考观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放

2、在柜门j,安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装1置。实践探索L装挂锁(1)安装牌环。在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。(2)安装牌搭。将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。(3)安装挂锁。2.装抽屉锁；抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每个部件的安装特点和尺寸。(1)用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。(2)用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。(3)将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖圆环3.安装锁扣槽用笔和直尺在锁体

3、对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子沿图中画线开凿锁扣槽。思考与实践(1)在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔?请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。(2)挂锁的锁牌能否按右图那样安装?为什么？(3)用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？(4)在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.一字形螺丝刀.挫刀，你能较好地完成这项工作吗？第二课：相框教学目标1学会相框的制作方法。2.初步掌握相框的制作技能。3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。教

4、学重点：相框的制作技术。教学难点：相框的制作技能及其操作。相框是展示相片和图片的承载框，它虽然有大有小.有圆有方，但是其基本结构大都是由边框.玻璃板和背板三部分组成，其中边框大都是边条粘接成的，也有整体粘接挖割成的。工具与材料三夹板，小手锯，90。角尺和直尺，铅笔，细砂纸，膏灰，小铁钉，锤子，刮灰刀，万能胶，喷漆，玻璃，玻璃刀。制作过程观察思考仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的？不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；有的相框是夹板挖孔粘接成的，实践探索阅读给定的相框图形尺寸，说一说边框结构的特点。如果边框采用

5、樟连接的方法，想一想,应该怎样做禅头？（课本P5）1.边框的制作（1）选择宽度和厚度均匀合适的三夹板，用铅笔和直尺参考下面的尺寸和数量在夹板上放样。（2）用手锯沿画线的外沿分割部件，然后用平刨修正边沿，保证部件符合标准尺寸。（3）粘接板条，制作桦头。观察下图并从中分析和发现相框的棒接方式，动手制作。（4）将制作完成的4根边框的樟头用万能胶粘接固定。（5）待粘接牢固后，在相框上刮膏灰填缝；再待干燥后用砂纸将表面打磨平整；最后喷上油漆。2.玻璃和背板的裁割在条件允许的情况下，用玻璃刀划一块3mm120mm220mm的玻璃（注意：玻璃能从相框的背面刚好嵌进去）。裁割一块120mm220mm的三夹板（

6、或硬纸板）作背板，从相框的背面盖在玻璃板上，用小铁钉卡住背板。思考与实践1.在学习用夹板交错粘接做梯头制作相框的过程中我们了解禅连接，能不能直接在木条上刨边.开禅制作木相框?动手试一试。2.相框制作并不难，我们可以通过这一小的动手加工活动，了解和探究木材连接的工艺方法.禅连接在我们的生活中应用得十分广泛，请你以样为题进行一次有意义的研究活动。第三课：折合凳教学目标1.学会折合凳的制作技术。2.初步掌握折合凳的制作技能。3.培养学生认真的劳动态度，增强劳动意识。4.培养学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。教学重点:折合凳的操作要领。教学难点：折合凳安装的操作技能。我们已经从相框的制作中，了解了木

7、板加中的放样,下料.粘接和樟连接等有关技术。其实,打樟眼.做樟头是最辛特点的木器加工工艺，我们现在就学习打禅眼.做桦头，动手做一把方便剪合椅。工具与材料木条，帆布带，白乳胶，螺栓和螺母，一钻，斧子，凿子，平刨，手锯，小铁钉，锤子，900角尺和直尺，铅笔，细砂纸。制作过程请你仔细观察分析图中的折合凳是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?我们不难看出折合凳是由交叉的两个矩形木框和帆布带连接成的。其中，上面和下面水平方向共有形状和大小相同的4根木条；连接上面和下面的木条也是4根，其形状和大小也相同。折合凳的矩形木框是禅连接的，两个矩形木框用螺栓和螺母连接，帆布条与上面的木条用铁钉连接。实践

8、探索(1)计算用料。阅读给定的于合凳图形尺寸，说一说每个部件长.宽.高各是多少。(2)原材料的选择。选择宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨刨削原材料，使木条的厚度和宽度符合图中给定的厚度和宽度的尺寸(如25mm30mm)o(3)放样下料。用直尺.90。角尺和铅笔准确地分划出折合凳的每一”部件。然后用木锯分割各部件，保证部件的大小。折合凳上面和下面的4根木条长240mm.宽30mm.厚25mm;连接上面和下面的4根木条宽30mm.厚25mm.长应该是()mm比较合理。(请你填)(4)锯桦头.凿禅眼。将部件分类画出棒眼框和樟头线。画线必须精确。(5)连接组装。矩形框梯连接。，两个矩形木框用螺栓和

9、螺母连接。帆布带与上面木条用铁钉连接。思考与实践1.虽然凿子的使用方法因凿子的形状不同而不完全一样，但是一般使用凿的方法和技术要领还是值得大家学习和认真琢磨的。请读一读下面口诀Q)锤要打准打平，凿要扶直扶正；(2)一楔晃三晃；前紧后跟，越凿越深；(4) 凿半线z留半线，合在一起整一线；(5)锯不留线凿留线,合在一起整一线；(6)打眼活，学晃凿，晃凿找线出好活；（6）开梯眼，凿两面，先凿背面再正面。2,木器的禅连接方法你学会了吗?以上口诀你感受最深的是哪几句?跟大家交流一下你的收获和体会。3.下图是一个存放家用电器遥控器或其他小物件的折合储物袋，它和折合凳的结构很相似，你可以利用业余时间动手做一

10、做。第四课：牵拉钻教学目标1.学会制作牵拉钻。2.初步掌握牵拉钻的制作安装技能。3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的荣光。教学重点：牵拉钻制作要领。教学难点：牵拉钻安装的操作。凿和钻都是制孔类工具，钻主要是用来制圆孔，或在硬木上拧螺杆（钉）前预先钻孔，我们在学做折合凳时就需要使用钻。亲自动手做一个牵拉钻来补充工具箱里的工具是T牛非常有意义的事。工具与材料木条，铁丝，麻绳，刨子，凿子，锯子，锤子，铁皮。制作过程观察思考请你仔细观察分析，图中的牵拉钻是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又是怎样的?我们不难看出，牵拉钻是由转轴握把.卡头与钻头.牵拉拉杆和拉

11、伸绳案4部分组成的。转轴握把和牵拉拉杆都是圆棒，通过缠绕的拉伸绳索连接成一体。实践探索Q）计算用料。阅读给定的牵拉钻图形尺寸，说一说每个部件的特点。（2）选择原材料。选择结实.宽度和厚薄均匀的木条作原材料，用平刨将木料刨削成圆棒。（3）制作加工钻柄。转轴握把的下端锯樟口，上端用木锂修圆。锯一段样头作卡头，与自制的钻头（粗铁丝烧红锻打，淬火）连接成一体。用铜片或易拉罐薄片把钻头包扎在钻柄的一头，用小铁钉钉牢，将尾部长约100nm的一段锯下，钉入一枚较大的铁钉，并且切去钉头，挫除毛刺，然后在钻柄尾部钻一个直径和深度都合适的孔,最后套一个垫圈,把手柄插入。(4)制作牵拉杆。在牵拉拉杆的前端和中后端各

12、凿一个孔。(5)装拉伸绳索。选择结实耐用的绳索两根第一根从牵拉杆前端的凿孔中穿过，第二根系在牵拉杆中后端的凿孔中，将第一根绳索的两端分别用钉子固定在钻柄的两头，然后让绳索滚缠在钻柄上。将第二根绳索滚缠在钻柄上，拉紧，固定在钻柄的中部，钻柄能够左右自如地滚动。想一想，第二根绳索滚缠的方向应该是怎样的？思考与实践1.牵拉钻的钻头是牵拉钻的关键部件。在自制钻头时要将铁丝前部锤扁，挫成梭镖形，还要将铁丝烧红加热后，放入冷水中淬火，你知道为什么要这样做吗？2,通过自己动手制作一个牵拉钻，分析研究一下，为什么要单独做钻头？你还有什么样的好办法？第五课：坐位体前屈检测仪教学目标1.学会坐位体前屈检测仪的安装

13、技术。2.初步步掌握坐位体前屈检测仪的安装技能。3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。4.培养学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。教学重点：安装锁的操作要领。教学难点：锁的安装的操作技能。由教育部.国家体育总局和团中央推出的全国学生体质健康标准推广活动已于2004年正式启动了。坐位体前屉是检测学生体质健康状况的重要项目，做一件坐位体前屈检测仪，既能够培养我们动脑和动手的能力，又能够督促和帮助我们加强身体锻炼。工具与材料木块，直尺和90。角尺，锯子，铅笔，手钻，木螺钉，刨子，圆塑料杆，螺丝刀，砂纸。制作过程观察思考请你仔细观察分析，图中的坐位体前屈检测仪是由哪些部分组成的?各部分连接的关系又

14、是怎样的？坐位体前屈检测仪由支撑架.滑尺.滑块三部分组成。其支撑厚重，螺钉连接牢固；盒状滑块穿过圆柱体滑杆锁定在滑尺上；滑尺与支撑用螺钉连接牢固。实践探索（1）计算用料。阅读给定的图形尺寸，说一说每个部件的形状和特点。（2）选择原材料。选择结实.厚度1220mm的木板作原材料，用平刨将木料刨削平整，使其厚薄均匀。（3）制作加T支撑架。分别锯一块矩形木板作底板，一块等腰梯形木板作脚蹬板，一块直角梯形木板作脚蹬背支撑板，一块卤角角形木板作脚蹬前支撑板按照右图所示用螺钉将支撑架各部件连接起来。连接时先用铅笔在部件上画出定位线和螺钉的安装位置。然后按照一定的顺序依次安装各部件（先装脚蹬板，再装脚蹬背支

15、撑板，然后装脚蹬前支撑板）。（4）制作滑尺和滑块。锯一段800mm30mm20mm的木条，刨平磨光作滑尺。准备一根横截面直径614mm.长800mm的塑料杆作滑杆（也可以是木杆,铁管，要求笔直光滑.不易弯折）用铁盒,铁板制作两个支撑头（可以找现成的物品替代）用薄木板做一个抽屉式木盒当滑块，其尺寸为15OmmX200mmXlOOmmI.滑块的正前方和后方对挖一个圆孔，孔径等于滑杆直径为614mmo将滑杆滑尺和滑块试连接在一起，检测滑块与滑尺之间的接触间隙和滑块与滑杆的活动间隙。（5）组装检测仪。将滑尺用螺钉固定在支撑架的顶部。以脚蹬板与滑尺的垂直交点为原点，在滑尺上标画出尺的刻度，长度范围为一200mm-500mm,分度为Imm,正式装上滑杆和滑块，完成组装思考与实践坐位体前屈主要是测试学生身体柔韧素质的发展水平。受试者坐在连接于检测仪的软垫上，两腿伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开1015cm,踩在测量计垂直平板上，两手并拢;两臂和手伸直，渐渐使上体前屈，用两手中指尖轻轻推动滑尺上的滑块前滑（不得有突然前伸动作），直到不能继续前伸时为止。记录以厘米为单位，取小数点后T立。如为正值则在数值前加+符号，负值则加一符号。我们可以在学校和家里对照下列评分标准检测自己身体柔韧素质和发展水