部编七年级[上册]课内现代文阅读和的答案.docx

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1、七年破上册现代文（课内）阅读汇编11,“静默”一词运用了的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处:?春？（一）小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐若，躺若，打两个滚，踢儿脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿侥已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成成百的蜜蜂嗡嗡地闹若，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、想像一下，下面的诗句中哪一句描写的画面与“小草偷偷地从土里钻

2、出来”最接近（）A、春风又绿江南岸（王安石?泊船瓜州？）B、浅草才能没马蹄白居易?人民币塘湖春行？）C、草色遥看近却无韩愈？早春呈水部张卜八员外？）D、风吹草低见牛羊（？敕勒歌？）2,第二段写春花的顺序是从到，写出了春花繁密茂盛，、的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么用几句话把它描写出来。5、景物本身没tr思想感情的，但我们可以把它当作书思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好请说说你的看

3、法.6、第段描述春天景象，先总写，后分写7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的其特点是8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿J作者通过（），使描述更加（）。9、文中写蜜蜂“闹、蝴蝶飞来飞去”是用来衬托10、本文段共用了以下哪些修辞方法（）A、比喻、拟人、借代、引用B、拟人、比喻、排比、夺张C、比喻、夸张、排比、引用D、拟人、借代、比喻、夸张（二）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼者一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼，黄昏的时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起

4、伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑贼者笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默者。1 .这段文字描绘的是图。作者抓住了一的特点是_和_，从珏写到_，从_写到人，由近写到.2 .文中“密密地斜织者的斜字，不仅在写,而且也写了“织”字是承上句像的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3、用别恼”一词的作用是（）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、以下语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛像花针像细丝5、下面是对划线局部几句描写顺序的表述，正确的选项是（）A、先动景后岸发；先近景后

5、远景；先绘物后写入。B、先静景后动景；先远景后近景：先绘物后写入。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写入。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。6、用双竖线给文段划分层次。7、请用一句话概拈这段文字描写的内容8、“最寻常”、一下就是三两天.写出江南春雨的，作者用字领起，状写春雨的得意。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了修辞手法，写出了春雨的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写？（三）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春，刚起

6、头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长若。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像强健的青年，布铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4 .这三个比喻句分别概拈出春天哪三方面的特点5 .这三个比喻句抒发了作者若何的思想感情6 .谈谈这一局部给你若何的鼓舞和力量。7 .课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅为什么（四）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着百草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋矶伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和若。牛背上牧童的

7、短笛，这时候也成天嚎亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：，本文指,还经常用来比喻事物-2,“吹面不寒杨柳风.一句出自杨柳风指的是_,整个诗句运用了的修辞方法,“杨柳风”运,用的修辞方法。3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的4、这段文字突出表现了春风_和的特点。5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。6、这段文字中使用的修辞手法有（）A、比喻拟人排比B、排比较人引用C、引用比喻拟人D、引用比照拟人?济南的冬天？（五）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶

8、着一髻儿白花，好似日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露若：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看若看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好似突然害了羞，微微露出点粉色就是F小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽阔，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。7 .第一句话“最妙的是下点小雪呀这句话在文中的作用是什么8 .把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上

9、一（）-（）-（）-（）:城内一（）（）9 .加粗局部把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处10 .用一句话概拈第一段文字的主要内容。（六）秋天的思念1 .这篇文章反复写,看花这一内容的原因是什么2 .文中加点的，“悄悄地”所要强调说明的是什么3 .文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：4 .结合内容说说文中加点的动词,扑,和,挡为什么用得好。答：5 .将第三段中加横线的，央求换成期待好吗为什么答：6 .文章结尾说,我懂得母亲没有说完的话。,你认为文中的,我懂了吗请结合结尾段中的描写内容具体说明。7 .如果将这篇文

10、章标题中的秋天两字去掉好吗为什么（七）散步我们在Kl野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老,她早已习惯听从她强壮的儿子：我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲：妻子呢，在外而，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我

11、说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧,她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波勰粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。7 .选文第段从记叙的要索看，交代了散步的和。8 .下边的文字是从选文中抽出来的，联系选文内容，放在哪儿最适宜呢我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：”前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。9 .对选文第段中“强壮高大”该若何理解请结合文意说一说。10 .为什么说“一霎时，我感到了责任的重大把你的理讲解一说。11 .下面两句话

12、，表现了人物什么样的道德品质我说：“走大路。”（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”（八）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走不过去的地方，你就背若我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我题下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻.但我和妻子都是慢慢地，稔稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。1 .母亲改变主意要走小路的原因是：OA.想要欣赏小路美丽的风景B.因

13、为儿子愿意背着她C.拗不过孙儿的强烈要求D.对孙儿的呵护和关爱2 .“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象你觉得有什么特殊的含义吗3 .为什么“我”的母亲和儿子都不算垂，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢4 .“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界.这句话有没有用到比喻手法“好似”的作用是什么5 .说说你对“整个世界”的理解.纪念白求恩（九）白求恩同志亳不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负贡任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自

14、己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩股，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。5 .对上段文字的要点归纳正确的选项是（）.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。C.赞扬白求恩同志本不利

15、己专门利人的精神.D.白求恩同志亳不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱.6 .对下面这句话理解不恰当的一项为哪一项（）这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。A. “这种人”是指附文表述的“不少的人”。B. “其实不是、至少不能算、纯粹”等词语的运用，使表达更严密。C.前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。D.严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。7 .对选文理解错误的一项为哪一项（）A.在表达白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。8 .选文共分三个层次，正确的划分方法应是：/则C.选文采用了夹叙夹议的写法。D.文中用了三个双重否认句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深.9 .选文中用了“白求恩”、白求恩同志”和“白求恩医生三种称呼，如果改用同一种称呼好不好以下分析最恰当的一项为哪一项（）A.好.这样可以使行文简洁、明了。10 好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行.C.不好