2.0版滑梯初诞生公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、2. O版滑梯初诞生孩子们带着讨论出来的小妙招，开始了第二次的梯子滑梯探索活动。这次孩子们在选择游戏材料上有了针对性的选择，他们会选择木板和硬垫子两种不同材料作为“滑道”。XXX：垫子与轮胎XXX看着搭好的轨道迫不及待的往上上面滑去，虽然解决了1.0版本中出现的问题，但是垫子滑梯滑行的速度还是一如既往的慢，XX说：“这就好像是一个小蜗牛爬一样，太慢了吧。”镜头二：木板与轮胎“我们去玩一玩木板做得吧”孩子们在垫子发现并不能很好的感受速度与激情，于是来到了木板轮胎组合区域，在滑动的过程中孩子们发现这个速度比刚刚垫子上快多了。“这个才像是滑滑梯，你看他真的能滑起来。”我顺势抛出问题：为什么木板滑梯比

2、垫子滑梯滑起来？孩子们瞬间被吸引再摸一摸看一看中发现了问题，“这个木板硬硬的不回塌它就可以往下滑去。”“而且木板上面滑滑的，这个垫子比不上木板滑。”对比实验中孩子们的发现与收获：1 .搭建滑梯，首先“xx”需要一个支撑点，于是垫子下面加了轮胎，就解决了“xx”总是掉下去的问题。2 .XXX的“滑道”需要硬和滑的面，木板的滑梯比垫子做得滑梯速度快多了，发现了不同材料与滑行速度之间的秘密。孩子们根据前一次的游戏经验，继续搭建滑滑梯，这次小桃子和薯条想尝试从高一点的滑梯上滑下来。于是他们的“滑梯”游戏又开始了镜头三：高低与速度在感受了速度后，有孩子提出：“那我们搭的高一些是不是可以滑起来更快呢？”于是孩子们决定在木板滑梯那里开始调整高度，把原本2个轮胎的高度往上调整变成了3个轮胎，当3个轮胎的滑梯组建完成后，孩子们在滑行中发现真的速度更快了。我的思考：在游戏中孩子们探究了“材质与速度”、“高低与速度”之间的关系从而发现滑行的速度是与材料的光滑程度、软硬程度以及高低相关，在实际操作、亲身体验来获取有关速度的经验。