《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计_5.docx

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1、一块奶酪公开课一等奖创新教学设计一块奶酪教学设计*教学目标：*1 .认识生字：通过学习课文，认识并理解生字词的意思，如“诱、舔”等，以及多音字“处、稍”的用法。2 .理解内容：通过默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。3 .应用实践：学会自觉遵守集体纪律，将课文中的道德教育内容应用到实际生活中。*教学重点：*1 .理解内容：指导学生默读课文，深入理解课文中的故事情节和道德教育意义。*教学难点：*1.理解道德教育：帮助学生理解并体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，以及如何将这些品质应用到自己的生活中。教学过程：一、导入1. *引起兴趣*：教师可以通过展示一些与蚂

2、蚁相关的图片或视频，如蚂蚁觅食、蚂蚁搬家等，来吸引学生的注意力，并激发他们对蚂蚁的兴趣。2. *引入主题*：在学生观察蚂蚁的过程中，教师可以提出问题：“你们知道蚂蚁有哪些特点吗？它们是如何生活和工作的？”通过这些问题，引导学生思考蚂蚁的行为和特点。3. *揭示课题*：在学生分享他们对蚂蚁的了解后，教师可以引入课文：“今天我们要学习的课文就是关于蚂蚁的故事，故事中的蚂蚁队长带领他的队伍经历了一次特殊的冒险，让我们一起来看看发生了什么吧！”4. *激发好奇心*：教师可以简要介绍课文的主要内容，如蚂蚁队长和队伍在寻找奶酪的过程中遇到了什么困难，他们是如何克服困难的，以及他们学到了什么重要的品质。5.

3、 *引导学习*：最后，教师可以鼓励学生在接下来的学习中积极参与，认真听讲，并思考课文中传达的道德教育意义。二、生字学习1 .酪（Iao）-奶酪：他喜欢吃各种口味的奶酪。2 .宣（XUdn）-宣传：学校举办了一场宣传活动，鼓励学生参与环保活动。3 .处（ch）-处理：老师正在处理学生们的试卷。4 .诱（you）-诱惑：巧克力对他的诱惑很大，他忍不住吃了一块。5 .舔（tidn）-舔舐：小狗受伤了，它用舌头舔舐伤口。6 .毅（yi）-毅力：他展现了惊人的毅力，完成了困难的挑战。7 .犯（fin）-犯罪：警察正在调查一起严重的犯罪事件。8 .禁（jin）-禁止：公园里禁止吸烟。9 .稍（ShGO）-

4、稍息：士兵们听到命令后，立即稍息站立。10 .豫（yd）-预豫：他豫备好了所有考试所需的材料。11 .跺（dub）-跺脚：他因为生气而跺脚。12 .聚（ju）-聚会：朋友们在周末举行了一个聚会。三、初步感知，课文的主要内容要讲述了蚂蚁队长在指挥一群小蚂蚁搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，以身作则，严守纪律，最终赢得小蚂蚁们的拥护的故事。这个故事告诉我们，作为领导者要以身作则，起到带头作用，同时也要做到严于律己，遵守纪律。四、深入课文，详细讲解【第1自然段讲解】“蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁”这句话的意思是，蚂蚁队长把队伍集合起来，向大家宣布

5、了一项规定：今天大家需要搬运粮食，但是在这个过程中，每个人都必须全力以赴地工作，不能偷懒或者趁机为自己谋取私利。如果有谁违反了这个规定，偷偷地吃东西或者不尽全力工作，那么这个人将会受到惩罚。这个比喻可以用在很多不同的情境中，比如在工作场所、学校或者团队活动中，提醒或者告诫人们要遵守规则，不要偷懒或者占便宜。通过这个比喻，可以很生动形象地传达出遵守规则、尽忠职守的重要性。【第2自然段讲解】这句话继续讲述了蚂蚁队长宣布规则后的一个小插曲。在这个故事中，有一只小蚂蚁在队伍中私下提出了一个问题，它似乎在质疑队长自己是否也会遵守同样的规则。这个问题可能反映了小蚂蚁对队长权威的怀疑，或者是对公平性的担忧。

6、蚂蚁队长的回答是：“照样要受处罚J这表明队长坚持认为规则对所有人都适用，包括他自己。队长的这种态度展现了他的公正和自律，他通过这样的回答向队伍传达了一个明确的信息：无论身份如何，每个人都必须遵守规则，违反规则的行为都会受到相应的处罚。这个故事或者比喻可以用来说明领导者的责任和榜样作用。领导者通过身体力行，展示出对规则的尊重和遵守，这样可以增强团队的凝聚力和信任，同时也能够确保团队成员都能够公平地遵守规则，不会因为特殊身份而得到特殊待遇。【第3自然段讲解】这句话描述了蚂蚁队长宣布规则并回答了小蚂蚁的疑问后，队伍中产生的积极反应。队长坚定的态度和对公平的承诺激发了团队成员的斗志和责任感。他们意识到

7、，队长不会因为自己的地位而逃避规则，这让他们感到公平，并且受到了鼓舞。“都来劲了”这个表达形象地描绘了团队成员的情绪高涨，他们充满了干劲和动力。这种情绪的传染使得每个人都想要表现出自己的努力和贡献，以避免违反规则而受到处罚。“争先恐后赶到运粮地点“进一步强调了团队成员的积极性，他们争相赶到工作地点，表现出一种竞争的态度，每个人都想要尽快开始工作，展示自己的价值和能力。“抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒”这句话说明了团队成员在工作中都选择了最艰苦的任务，他们愿意承担更大的责任和更重的负担。这种态度的转变是因为他们知道偷懒会有后果，而且他们也想通过自己的努力来证明自己的价值和忠诚。总的来说，这句话

8、描绘了一个团队在领导者的公正和自律激励下,积极向上、团结协作的场景。这种正面的工作氛围和态度是任何组织或团队成功的关键因素之一。【第4自然段讲解】这句话继续讲述了蚂蚁队长在搬运粮食过程中遇到的一个挑战。队长发现了一块非常大的奶酪，这块奶酪的体积和质量超出了他个人的搬运能力。尽管他尝试了左抬和右搬，但都无法移动这块奶酪。面对这个难题，蚂蚁队长没有选择偷懒或者放弃，而是采取了积极的措施，叫来了七八只小蚂蚁来帮助他。这个行为体现了队长的领导能力和团队合作精神。他没有因为自己的困难而放弃任务，而是通过调动团队资源来解决问题。通过这个行动，队长也展示了他对规则的尊重，即使是他自己面对困难，也不会违反自己

9、设定的规则。他通过集体的力量来克服个人的局限，这不仅体现了他作为领导者的责任感，也向团队成员传达了一个重要的信息：在面对困难时，团队合作是解决问题的关键。这个故事或者比喻强调了团队合作的重要性，以及在困难面前不屈不挠、勇于寻求帮助的精神。它提醒我们在面对个人无法克服的挑战时，应该寻求集体的力量，共同解决问题。【第5自然段讲解】这句话描绘了小蚂蚁们在搬运奶酪时的心理和情感斗争。奶酪作为一种美味的食物，对蚂蚁来说具有极大的诱惑力。光是闻到奶酪的香味就足以让蚂蚁们垂涎三尺，更不用说抬着它的时候了。“小蚂蚁们嘴叼着它”这个描述形象地展现了小蚂蚁们如何努力地搬运奶酪，他们必须非常小心地用嘴叼着奶酪，以免

10、它在搬运过程中掉落或者受损。这种工作方式让小蚂蚁们更加直接地面对奶酪的诱惑，因为他们实际上是用嘴巴接触到了奶酪。“要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”这句话强调了小蚂蚁们在搬运奶酪时需要展现出的自制力和纪律性。他们不仅要抵抗奶酪的诱惑，还要遵守队长的规定，不偷嘴。这需要非常大的毅力和对规则的尊重。这个故事或者比喻强调了遵守规则和抵抗诱惑的重要性。它提醒我们在面对诱惑时，需要有很大的毅力和自律精神才能保持遵守规则,不做出违规的行为。这种自律和纪律性是团队合作和成功的关键因素之一。【第6自然段讲解】这句话描述了蚂蚁队长在搬运奶酪时遇到的一个道德困境。队长叼着奶酪的一角往前拽着，

11、但由于用力过猛，不小心把奶酪的一角拽掉了。这时，队长面临着两个选择：一是丢掉那块掉在地上的奶酪渣，二是趁机吃掉它。然而，吃掉奶酪渣就会违反他自己设定的“不许偷嘴”的禁令。蚂蚁队长内心的挣扎体现了他的道德冲突和责任感。他既不想浪费食物，又不想违反自己制定的规则。这种内心的纠结和矛盾让他感到不安，因此他做出了一个权宜之计的决定：“休息一会儿！这个决定实际上是为了给自己争取时间，思考如何解决这个问题。队长可能需要一点时间来冷静下来，考虑如何在不违反规则的情况下处理这块奶酪渣。这个情节展示了领导者在面对诱惑和道德挑战时，需要有的决断力和道德判断。这个故事或者比喻强调了领导者的责任和道德选择的重要性。它

12、提醒我们在面对困境时，需要冷静思考，做出明智的决定，以确保自己的行为既符合道德标准，又不违反规则。【第7自然段讲解】这句话继续讲述了蚂蚁队长在面临道德困境时采取的行动，以及团队成员对此的反应。队长在奶酪掉落一角后，下令让大家休息一会儿。这个命令可能是出于两个考虑：一是给大家一个暂时的喘息机会，二是给自己时间来思考如何处理这块奶酪渣。然而，团队成员并没有完全按照队长的命令行动。他们放下了奶酪，但并没有走开。这个行为表明团队成员对队长的命令有所保留，他们可能对队长的意图感到好奇或者担忧。他们可能想要知道队长为什么会突然下令休息，以及这是否意味着他们可以趁机处理掉那块奶酪渣。团队成员的这种反应可能是

13、因为他们之前已经表现出了极大的积极性和遵守规则的意愿。他们可能不愿意错过任何继续工作的机会,尤其是在面对如此诱人的奶酪时。此外，他们也可能担心队长会利用这个休息时间来独自处理那块奶酪渣，这可能会引起他们的不满或怀疑。总的来说，这句话揭示了团队内部的紧张气氛和对规则遵守的重视。它也展示了领导者在面对道德挑战时需要有的透明度和沟通能力,以确保团队成员的理解和信任。【第8自然段讲解】这句话是蚂蚁队长在面临道德困境时给出的进一步指示。他意识到团队成员在听到“休息一会儿”的命令后并没有离开，而是继续在奶酪附近逗留。为了缓解紧张的气氛，队长给出了更具体的指示，让大家分散开，到凉快的地方去休息。这个命令的用

14、意可能有以下几点：1. *缓解紧张气氛*：队长可能感觉到团队内部的紧张气氛，他希望通过让大家分散开，到凉爽的地方去休息，来减轻大家因奶酪掉落而引起的焦虑和紧张。2. *避免诱惑*：队长可能也意识到，让大家继续在奶酪周围逗留可能会增加偷嘴的诱惑。通过让大家远离奶酪，队长可能在试图减少这种诱惑，同时也避免了对规则的进一步违反。3. *维护规则*：队长在之前的情境中已经设定了严格的规则，不许偷嘴。通过让大家休息，队长可能在寻找一个既能维护规则，又能处理掉奶酪渣的方法。4. *思考解决方案*：队长可能需要时间来思考如何处理这块奶酪渣，同时又不违反规则。他可能希望通过休息来冷静思考，找到一个两全其美的解

15、决方案。这句话反映了队长作为领导者的责任感和对团队情绪的敏感性。他通过具体的行动来缓解紧张气氛，同时也维护了团队的纪律和规则。这种领导方式有助于保持团队的士气和凝聚力，即使在面对挑战和诱惑时也能保持团结。【第9自然段讲解】这句话描绘了蚂蚁团队成员们在队长下令休息后的心理状态和反应。尽管队长已经指示大家到凉快的地方去休息，但团队成员们并没有立即行动，他们的身体可能没有移动，但他们的心思却仍然停留在那块掉落的奶酪渣子上。这种反应说明了奶酪对蚂蚁们的诱惑力非常大，他们虽然知道应该遵守规则，不应该偷嘴，但内心的渴望却难以抑制。他们的眼睛可能会故意望向别处，试图转移注意力，不再盯着那块奶酪渣子，但他们的

16、心却仍然牵挂着它，想要找到一种合理的方式来处理这块奶酪渣子，同时又不会违反规则。这种情况反映了团队在面对诱惑时的内部冲突，以及他们对规则的尊重和遵守的难度。团队成员们可能会感到困惑和犹豫，他们可能会在内心权衡规则的重要性和个人欲望的满足，寻找一种既能满足个人欲望，又能维护团队规则的方法。这个情节强调了领导者在面对团队诱惑和挑战时的重要性，他们需要展现出坚定的领导力和公正性，以确保团队的行为符合既定的规则和标准。同时，领导者也需要理解团队成员的心理状态，提供适当的指导和支持，帮助他们克服诱惑，遵守规则。【第10自然段讲解】这句话描述了蚂蚁队长在面对团队成员的犹豫和不服从时采取的严厉措施。队长可能感到沮丧和愤