黄平民族中学教育科学校本.docx

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1、编号黄平民族中学教育科学校本课题申请评审书课题名称高中阶段民间剪纸校本课程研究学科分类美术课题负责人滕文艳课题研究起止时间：2017年9月至2018年1月填表日期20表年9月22日黄平民族中学校本科研工作领导小组办公室一、数据表课题名称高中阶段民间剪纸校本课程研关键词剪纸探究创新教学策略课题类别一般课题学科分类教育基本理论负责人姓名滕文艳性别女民族汉族出生日期1987年6月16日行政职务专业职务美术二级教师最后学历本科最后学位文学学士所在市（州）G黔东南所属系统B中小学工作单位贵州省黄平民族中学电子信箱通讯地址贵州省黄平县新州镇文化路22号邮政编码556100联系电话（区号）（单位）（家庭）（

2、手机）身份证号主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位滕文艳1987.06二级教师本科文学学士贵州省黄平民族中学杨再祥1980.08高级教师本科文学学士贵州省黄平民族中学吴明杰1980.05一级教师本科文学学士贵州省黄平民族中学梁文1984.04一级教师本科文学学士贵州省黄平民族中学预期最终成果C论文1)研究报告预计完成时间2018年1月10日二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）高中美术欣赏课中的创新思维滕文艳论文省级三等奖2015年7月农村美术教育中教与学的几点思

3、考滕文艳论文省级三等奖2016年6月浅谈高中美术特长生的培养与管理杨再祥论文省级三等奖20。2年7月贵州省27届青少年科技创新大赛远古的呼唤杨再祥辅导课题省级二等奖2012年4月如何解决农村高中色彩教学常遇的八大问题杨再祥论文省级二等奖2015年7月贵州省28届青少年科技创新大赛一朵远古的太阳花杨再祥辅导课题省级三等奖2013年4月贵州省28届青少年科技创新大赛理想的路口杨再祥辅导课题省级三等奖2013年4月贵州省29届青少年科技创新大赛新农村新气象新生活杨再祥辅导课题省级三等奖州级二等奖2014年4月浅谈如何提升高中音乐鉴赏课的教学能力吴明杰论文州级二等奖2014年5月黄平民间芦笙在高中阶段

4、的实施情况的调查研究吴明杰立项课题县级2016年6月浅谈苗族文化的传承和创新探究梁文论文州级二等奖2014年4月苗族文化和非物质文化进校园策略探究梁文（参与）立项课题州级2014年6月三、课题设计论证 本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值 本课题的研究目标、研究内容、研究重点 本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、核心概念及意义中国民间剪纸是中国民间美术中最具代表性的艺术样式，剪纸作为一种具有独特审美情趣和艺术特色的民间艺术，有着深厚的文化底蕴。它是民间美术的基础和母体艺术。通过调查、收集、对比、整理和研究现代化进程对地方传统美术文化资源的

5、影响，培养学生对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀，珍视本土优秀文化遗产。当前，青少年对以娱乐性、刺激性和商业性为特征的外国大众文化和流行文化趋之若鹫，而对自己民族的美术文化，一是无知，二是采取漠视或鄙薄的态度，他们成长的环境中，又有多少人能受到国粹和民族民间文化的熏陶，他们的民族情结何以形成？针对上述情况，可以肯定:艺术的宝藏在民间，民间艺术不只是一份优秀的文化遗产，它还寄托着民族的情感，它是我们民族自豪感之根源。通过挖掘民族民间传统美术文化的遗存，并将其拓展为可资利用的美术教育资源，是非常必要的，能使学生更加珍视民族美术文化瑰宝，使其更好地传承和发扬。二、相关研究文献综述国内

6、目前民间剪纸的研究资料不是很丰富，典型的有贵州美术出版社出版的黔东南功族侗族自治州文学艺术研究室主编钟涛的苗族民间剪纸撰、四川人民出版社出版的金曼白作的剪纸图案集、人民美术出版社出版的董雨萍、薛廷翔编的剪纸刻纸等，还有部分其他文献关于高中美术课课程对学生能力培养等方面的启示。三、选题的背景及研究价值传统的美术欣赏课主要以欣赏中外美术作品为主，而本课题教学内容更注重学生动手能力的培养，学生自主探究，师生共同参与查找、拍照、记录、调查、体验等方式，运用各种艺术方式及材料进行艺术创作。通过创造具有浓郁的传统艺术气息的作品，培养学生素养，锻炼学生能力，开发学生潜能。通过对本土文化的学习，对培养学生创新

7、精神、形成爱国、爱家乡的美好情感有着重要意义。本课题中的剪纸校本课程活动，主要是指常规课堂教学和课外剪纸活动两方面内容。常规课堂教学主要是在校本课程中渗透剪纸艺术知识，培养学生的审美情趣，剪纸意识，掌握基本的剪纸技艺。课外剪纸活动是常规课堂教学的延伸和提高，通过组织学生开展丰富多彩的活动，发展学生个性，培养特长。使学生在调查、参观、搜集、制作剪纸的过程中得到全面的发展。通过剪纸教学实践，研究出行之有效的校本课程开发策略。四、本课题的研究目标、研究内容、研究重点研究目标：1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。2、通过剪纸活动的

8、开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。3、努力提高教师利用、开发地方文化资源的能力，增强教师的科研水平，打造精品校本课程。研究内容：1、研究剪纸活动中如何培养学生的创新意识和创造能力以及审美能力的教育价值，通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。2、开发剪纸活动的校本课程，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。3、通过剪纸艺术的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的

9、能力。4、通过整合校园优势资源，开发出主题式剪纸与和谐的校园文化建设方法，形成较为完善的主题式剪纸艺术教育活动体系。研究重点：了解高中生对民间剪纸的认同感，如何将民间剪纸融入课堂教学，如何培养学生对民间艺术的热爱等问题都是本课题的研究重点。五、本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤研究思路：本课题的研究，强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活，同样，可以更新教师观念、转变教师角色。研究方法：本课题具有实践性，具体性，探索

10、性的特征，主要采用文献研究法，分析统计法、个案研究法，经验总结法，力求体现课题研究的可操作性和实效性，使之有推广价值。研究步骤：（一）、准备阶段（2017年9月2017年10月中旬）1 .开展问卷调查，了解学生、教师该研究课题内容的认识，对学校环境、社会环境、课程资源以及教学设施等进行客观分析。2 .组织成员学习，明确课题研究的意义，学习相关的课程理论和剪纸教学的理论。3 .撰写研究方案。（二）实施阶段（2017年10月2017年12月中旬）1.学习相关文献资料，加强理论和实践水平。4 .方案论证、修改并完善研究方案。5 .在剪纸教学的实践中，形成较为完整的教学设计系列并积累优秀活动案例。（1

11、）充分挖掘和利用教育资源。（2）开展各种形式的剪纸作品评比、展览。以生活即艺术的观点为支撑,将艺术融入生活，将优秀学生艺术作品集中展示，使学生在校园生活的每时每刻都能受到艺术熏陶。（三）结题阶段（2017年12月中旬2018年1月）1 .汇编活动案例及优秀剪纸作品。2 .撰写研究报告。通过主题式剪纸艺术教育活动开展和校园文化的建设，让学生在剪纸教学与我校悠久历史文化中受到熏陶和感染，传承并发扬传统艺术文化，培养美感，锤炼情趣，丰富生活，提高学生精神生活品质，为学生个性充分发展创造空间。最终研究成果:学生作品集、论文、研究报告。四、完成课题的可行性分析已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获

12、奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）：课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。（限IOoO字内）一、已取得相关研究成果的社会评价普通高中美术课程标准（实验）颁布以来，我校2010年就根据新课标的要求结合自身的师资及场地等情况，开设了美术鉴赏必修模块和书法、绘画二个选修模块，但美术鉴赏课程是高一年级必修科R,深受学生喜爱，同时也为以后选修其他美术模块课程做了良好的基础和准备。二、主要参考文献1民间窗花佟坡、慈旭、华迦编，人民美术出版社出版2剪纸图案集蔡千

13、音设计，熊崇荣制作，上海人民美术出版社出版4苗族民间剪纸黔东南功族侗族自治州文学艺术研究室主编，钟涛编撰，贵州美术出版社出版5民间剪纸王子渔作，轻工业出版社出版三、课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（一）课题负责人的主要学术经历：滕文艳，30岁，本科学历，学士学位，美术二级教师，担任高中美术学科一线教师已有4年，期间任美术鉴赏课程教学工作，在2015年黄平县高中美术教师优质课（专业技能）竞赛活动中，荣获二等奖。在2015年所撰写论文高中美术欣赏课中的创新思维荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2015年教育教学科研论文及教学设计评选三等奖，在2016年所撰写论文

14、农村美术教育中教与学的几点思考荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2015年教育教学科研论文及教学设计评选三等奖。（二）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构1.杨再祥，37岁，本科学历，学士学位，美术高级教师，校团委书记。该教师的论文多次获得省、州级奖项，辅导的学生课题获省级、州级奖项有十余次，课题组有了这位经验颇丰的老师做指导就会少走很多弯路。2吴明杰，36岁，本科学历，学士学位，音乐一级教师。县级骨干教师,教研组长，期间担任过我校音乐鉴赏、器乐模块教学，是芦笙、竹笛专业教师，兼任书法教师，该教师吃苦耐劳、多才多艺，多次获全州教学质量奖。由他主持的县级课题黄平民间芦笙在高中阶段的实施情况调查研究已立项。3,梁文，32岁，本科学历，音乐一级教师，音乐学专业。参与过三次州、县、校级课题研究，其中课题苗族文化和非遗文化进校园策略探究已在州里立项。论文浅谈苗族文化的传承和探究获州级