湘教版二年级下册音乐教案(全).docx

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1、第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱曲天天好情。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点：学会演唱天天好心情。教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAL实物等。教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAL学生随着快乐小舞曲的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看!让学生用表情来表达愉快的心情。师：“看来大家的心情真不错，大二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”

2、。（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。5、教师总结：（歌词）校园生活学习生活家庭生活，引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情家天天都要拥有一份好心情!”就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才

3、会更精彩。你们的生活有多精彩呢?请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为快乐小舞曲伴奏。2、集体舞快乐小舞曲教学目标：1、在快乐小舞曲的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。教学重点：集体舞快乐小舞曲教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习快乐小舞曲的歌词及歌谱。2、随伴奏带或教师的琴声背唱快乐小舞曲的歌词及歌谱。3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。（二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。4、

4、教师用铃鼓奏出两小节节奏学生模仿。5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为快乐小舞曲伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。6、一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。7、学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。8、如场地允许，用快乐小舞曲的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。第二课绿色的祖国教学内容：1、歌表演小树快长高2、听赏绿色的祖国绿色的小兵3、音乐歌会教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；

5、3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；重点难点：1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点；结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。教具准备：录音机、课件课时安排：二课时教学过程：第一课时一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮，3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱

6、效果回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课：学生随音乐出教室！第二课时一、组织教学1、听音乐进教室，老师和学生一起律动；2、律动。二、复习巩固师：下雨了，种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水，长胖了

7、，长高了，长成了一片美丽的小树林。2、队列舞郊游。师：小树林实在太美了，连可爱的小动物都来了，它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏4、模仿各种动物走路，跟着音乐一起来。三、新歌教学1、导语：小动物们走累了，它们就在树林里休息，和小树成了好朋友，它们高兴地对小树说：小树小树快长高，去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高，去抱那小星星挂在树梢。师：小动物和小树说了什么呀?哪一句话说了两遍，为什么要说两遍?小动物在说话，还高兴地唱起来了。2、教师范唱一遍。（学生静静地听）师：哪一句最好听？3、学生回答，学生跟着老师把这一句唱一遍。4、学生跟着录音唱。师：小朋友在唱这首歌时，声音是怎样的？（教师用手做动作

8、，暗示学生富有弹性的）2、学生分组讨论。5、学生用富有弹性的声音演唱歌曲。师：这首歌除了老师刚才所做的动作，还有哪些动作能表示小树长高的？6、学生讨论并试做小树长高的动作。7、老师伴奏，小朋友边唱边做小树长高的动作。8、学生跟琴边唱边做动作。9、学生分角色表演：请一对小朋友来表演。10、学生看后相互评价。11、学生交换角色表演一遍。12、老师唱，请学生观察老师的表情。13、给歌曲取一个名字。四、拓展歌曲1、启发：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何益处呢？我们该用什么形式来表达内心的3、分组上台表演。（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编我是一颗小芽芽创意：让一个做太阳，两

9、个学生做小雨点和小鸟，其余学生做苗苗，伴随着音乐声，一起表演小苗成长过程：长成树苗、长成小树，在阳光雨露下，愉快地成长。第三课阿里里教学目标：1、能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2、在彝家娃娃真快乐的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。3、喜欢参与上述音乐活动，能感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民感受？族、民间音乐。重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体师：真聪明，“阿里里”是纳西族验和理解，并大胆地、创造性地参与音民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒乐表现。小秧”的意思。教学安排：两课时4、师再次放录音，学生跟唱。学教学准备：电子琴、录音机、磁带唱阿里里。教学过程：生互相交

10、流学习成果，学会的当小第一课时老师进行歌曲教唱。一、组织教学集体随乐演唱阿里里。师生音乐问好。5、为歌曲进行身势伴奏。二、学唱歌曲阿里里(1)师示范，边唱边用身势伴奏。(注1、导入。意强弱的变化)2、你们听，纳西族的小朋友用歌(2)师弹琴伴奏，学生边唱边用声在迎接我们呢？身势伴奏。3、师放范唱带，学生听赏。(3)师引导学生体会歌曲情绪。师：纳西族小朋友唱得好不好听？6、用欢快活泼的声音演唱阿里你听出了哪一些歌词？(引导学生说出里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7、参与表现。三、节奏接龙游戏彝家娃娃真快乐师弹琴，生听音乐击固定节奏。(2)师生接龙。游戏：将学生分成四个组，随音乐接龙，看看哪组接得既

11、准确又流畅。四、课堂小结第四课春天来了课题第四课春天来了课型综合课教学内容1、听赏春天悄悄来临；2、视唱布谷。课时3寤一课时教具录音机、电子琴、教学课T-教学目标知识目标：在听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情境。能力目标：能用比较和谐的声音与同学合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小节时能边唱歌谱边做相应的（do、mi、sol）手势。情感目标：能积极参与学习活动并从中体验到快乐。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境，培养学生歌唱的兴趣和聆听音乐的良好习惯。教学难点能够表现音乐的基本情境，用比较和谐的声音演唱。教教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。

12、礼貌问候学过导入同学们，你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节，你是怎么知道的？谈自由畅创设情境程一、初听1、边聆听边观赏教材。2、设问：你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描让学生在听绘的画面。1、看教材。活动中感受和3、熟悉音乐主题，用2、听辩回答。表现乐曲描绘“lu”哼唱主题音乐。3、哼唱。的情境，领会4、自由模仿鸟飞、鱼游、4、做律动。蕴涵在乐曲中花开等动作，随主题音乐边5、感受。的热爱春天的赏唱边律动。感情。5、分段欣赏，让学生感受每段音乐所表现的不同情境。教教学内容教师指导学生学习方法及意图学过程唱唱1、学做do、mi、sol的手势。2、听布谷旋律，随音乐做do、SOl手势。3、边

13、随音乐跟唱边做do、mi、Sol手势。4、分角色、分声部合唱布谷边唱边自由表演。1、跟老师学。2、做手势。3、跟音乐做手势。4、自由表演。学生模仿，教师引导、点拨。小结教师评价和肯定并鼓励学生，关注学生参与音乐活动的兴趣，营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。课题第四课春天来了课型综合课教学内容学唱歌曲春天来了课时第二课时教具录音机、电子琴、教学课件教学目标知识目标：能学会演唱春天来了。能力目标：能够掌握切分节奏。情感目标：能体验孩子们和小鸟一起歌唱春天的快乐情绪，尽情表达人们送走冬天迎来春天的喜悦之情。教学重点让学生感受和表现“春天来了”的情境,培养学生歌唱的兴趣。教学难点能够掌握切分节奏。教教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。礼貌问候学过导入请同学们听一首好听的歌曲并欣赏画面，看看你都看到了什么？自由畅谈创设情境程1、请同学们听老师范唱。1、感受。2、观赏春天的情境画面，引2、熟悉歌词。在情境中导学生学习歌词。3、读词。感受情绪，用学3、按节奏朗读歌词。4、体验、感游戏激发学生唱4、再次边观赏春天的情境受。的兴趣，使学歌画,边听赏