重庆文化艺术职业学院产品艺术设计专业人才培养方案.docx

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1、重庆文化艺术职业学院产品艺术设计专业人才培养方案（2022年）（适用于普通专业）重庆文化艺术职业学院制（修）订日期：2022年8月目录一、专业名称错误!未定义书签。二、入学要求错误!未定义书签。三、修业年限1四、职业面向1五培养目标2六、培养规格3七、课程设置及要求6八、教学进程总体安排13九、评价考核20十、实施保障23H-、成果认定置换错误I未定义书签。1十二、毕业要求31十三、持续发展建议32十四、培养方案修订说明33产品艺术设计专业人才培养方案一、专业名称（一）专业名称产品艺术设计（二）专业代码550104二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。三、修业年限三年（

2、在校累计学习年限不少于3年、不超过5年，应征入伍者按相关规定执行）四、职业面向表1本专业职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）主要产业领域和环节主要行业（代码）主要职业（代码）主要岗位群技术领域举例职业资格证书成技能等级证书举例文化艺术5501艺文化创意产文化艺术2-09-064-08-08-05工艺美术品产品创意设计大类（55）术设计类业；工业设计行业业（88）（GBM20906）工艺美术与创意设计专业人员设计师职业技能等级证书（中级）；高级/技师陶艺师证；Ul界面设计职业技能等级证书（初级）；数字创意建模职业技能等级证书.4-08-08-13陶瓷产品设计师4-08-08-10玩具设

3、计师4-08-08（GBM40808）专业化设计服务人员6-09-03-03陶瓷工艺品制作师4-08-08-04色彩搭配师五、培养目标（一）目标定位本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展。具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握扎实的科学文化基础和产品艺术设计程序与方法、人机工程及材料工艺等知识，具备设计调研、创意手绘表达、产品造型设计、产品方案展示、产品模型制作等能力，具有工匠精神和信息素养,能够从事产品设计师、工业设计师、文创产品设计师、玩具设计师、交互设计师、产品动画制作师等工作的高素质技术技能人才。

4、(二)目标内容目标1:具有坚定的政治方向，具备一定的艺术素养、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神。目标2:具有一定的科学文化水平，具有产品艺术设计领域的专业理论知识，具有规范的设计思维方式；掌握产品艺术设计与制作的基本知识和理论；具有非物质文化遗产保护基础理论的知识，了解非物质文化遗产的基本情况和发展概况；目标3:具备产品艺术设计调研与分析的能力、产品设计创意快速表现的能力、电脑软件设计实际操作应用的能力以及产品模型制作的能力；具备文创产品策划、文创产品设计调研、文创产品造型设计、产品结构设计、产品包装设计及形象推广、“非遗传统技艺”的创意设计能力。目标4:具有较强的就业能

5、力和岗位可持续发展的能力，积极了解国内外艺术设计行业的趋势和前沿动态，能够根据行业的需求进行学习和专业发展规划的能力。并熟练掌握产品艺术设计分析方法，具有职业判断能力和专业水准，通过敏锐的洞察力对设计信息进行恰当分析，及时分析和解决设计中的实际问题，提供决策支持和合理建议。六、培养规格()职业素质(1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；(2)具有一定的文化修养、语言和文字表达能力，具有事业心、进取心、公益心和团队合作精神；具有良好的职业道德

6、和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；(3)具有较强的专业技能和创新精神与较好的艺术修养和审美鉴赏能力，对新鲜事物拥有敏感度，有强烈的社会责任感;掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；同时具有健康的体魄和良好的心理素质；(二)通用能力(1)具有较强的分析问题与解决能力。能够运用马克思主义基本观点分析和解决问题，实现习近平新时代中国特色社会主义思想在设计思维方面的运用；具有自学和资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；掌握计算机基本概念和基本操作技能；掌握信息技术应用能力独立思考、逻辑推

7、理、信息加工能力。能够把所学的知识应用于实践，分析解决实际问题。(2)具有较强表达与沟通能力，团队合作能力。了解一般的社交规范，遵守社会公德，具有良好的是非分辩能力，善于理解人，热心帮助人；具有积极乐观的人生态度和大度理性的处事原则；熟悉中国传统文化，能够领悟中华优秀文化蕴含的道德理想、人生追求、情操境界；具有一定的艺术素养。(3)具有创新创业与职业生涯规划能力、终身学习与专业发展能力。具备创新意识和创新精神，有一定的创造性思维能力，能够合理地规划职业生涯，实现职业生涯目标。(三)专业知识(1)具备必要的人文社会知识和科学知识，掌握大学语文、大学英语、思想道德修养与法律基础等方面的通识知识；(

8、2)掌握美术鉴赏、中外设计史、设计构成等相关设计历史与审美知识；了解国内外设计历史、流行趋势以及形式美法则的原理；掌握人体工程应用、产品材料与工艺等方面的专业基础理论知识，对自然科学、生活中的科学技术知识有一定了解，了解产品造型设计和基本结构设计的相关原理。掌握产品设计程序与方法的相关知识，了解设计调研、分析以及判断设计趋势的流程与方法；掌握一至两项非遗技艺制作的基本原理及方法，了解非物质文化遗产保护的基础理论知识和发展概况。(3)熟悉文化创意产业岗位群相关行业标准；了解产品艺术设计专业发展的前景与职业面向；了解职业岗位生产劳动实际和社会实践的关系，厘清几者之间的关系。(四)技术技能(1)熟悉

9、市场调查的流程与方法，把握行业发展动态，具备较强的市场和设计趋势洞察力，以及用户研究等设计前期分折能力；熟悉设计的程序，熟练产品手绘、计算机辅助设计以及模型制作方法与技巧，能够准确表现设计图与效果图；具备综合设计项目的沟通协调能力，能较好的进行创新思维的表达和草案分析，并具备与客户交流及协商的能力。(2)具有产品手绘表达、产品三维软件应用、产品模型制作、产品演示动画、文创产品专题设计等方面的技术技能，具备产品艺术设计、文化创意产品设计、旅游产品设计、非遗衍生产品开发设计与制作的能力。(3)能够积极探索行业发展新技术，具备专业技术更新与适应的能力；了解创新、创业的政策及方法，具有自主创业的能力。

10、具有解决实际工作环境综合性、复杂性问题的能力。表2培养目标与培养规格对应关系矩阵图培养目标培养规格培养目标1培养目标-2培养目标3培养目标4培养规格-1职业素养V培养规格格通用能力培养规格-3专业知识y培养规格-4技术技能V七、课程设置及要求（一）课程对培养规格的支撑表3课程对培养规格的支撑矩阵图课程名称培养规格培养规格1-职业素养培养规格2通用能力培养规格3-专业知识培养规格技术技能1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.24.3大学语文（1）MMM大学语文（2）MMM大学英语（1）HM大学英语（2）HM思想道德与法治HHH形势与政策（1）HHM形势与政策（2）HHM

11、形势与政策（3）HHM形势与政策（4）HHM形势与政策（5）HHM形势与政策（6）HHM大学体育（1）MM大学体育（2）MM大学体育（3）MM大学体育（4）MM信息技术（1）MM信息技术（2）MM军事理论与技能MM大学生心理健康（1）MMM大学生心理健康（2）MMM大学生劳动教育HMML大学生安全教育HM美育课程1H美育课程2H“四史”导论（限选）HHH职业生涯规划（限选）MH就业指导（限选）MMH创新创业教育（限选）MMH中外设计史MHM设计构成HM数字图形MHH产品表现技法HM美术鉴赏MHM风景写生MHM人体工程学应用HMM设计创意MM产品材料与工艺MH产品功能与结构设计MH产品界面设计MHM陶艺设计与制作MHM漆艺设计与制作MHM木版年画设计与制作MH产品软件应用（CAD）MHH产品三维软件应用（一）MHM产品三维软件应用（二）MHM设计程序与方法MM产品模型制作MHM产品演示动画