统编版五年级上册第三单元快乐读书吧 从前有座山 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、统编版五年级上册第三单元快乐读书吧从前有座山公开课一等奖创新教学设计快乐读书吧从前有座山教学设计教材分析快乐读书吧是人教版五年级上册第三单元的内容，是向学生们介绍并推荐民间故事的。课堂从回顾单元课文入手，引导学生总结出民间故事的特点，再通过小古文片段的学习，领略民间故事的趣味，感受民间故事的魅力。教学目标1 .能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观；2 .产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读古今中外的民间故事，了解故事的主要内容；3 .能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。4 .通过民间传说的阅读，学习阅读文章的方法，阅读整本书的方法。教学重难点能自主阅读古今中外的民

2、间故事，了解故事的主要内容；能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。学习阅读文章的方法，阅读整本书的方法。课前诵读：1.一日不书，百事荒芜。一一李诩(Xti)5 .三日不读书，便觉语言无味。一一朱舜水6 .书犹药也，善读之可以医愚。一一刘向7 .读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。一一吴啥8 .读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫9 .读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。一一笛卡教学过程【一、激趣导入】读万卷书，行万里路，让我们一起走进民间故事的殿堂，板书：快乐读书吧上课前听老师老师给你们讲一个有趣的故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚和老和尚，小和尚让老和尚给他讲故事，老

3、和尚说道，从前有座山你们知道这是什么故事嘛？一一民间故事。相信很多同学小的时候，你们的爸爸妈妈爷爷奶奶就给你们讲过这个故事，像这样耳熟能详的民间故事还有很多，今天我们就一起去读一读。【二、复习回顾】民间故事，是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。在我们刚刚结束学习的第三单元里，就有两篇有趣的民间故事，是哪两篇？一一猎人海力布牛郎织女，通过学习，你能和大家说说这两篇课文分别讲述了怎样有趣的故事呢，谁能用概括性的语言和大家说一说？（学生讲述）通过学习猎人海力布和牛郎织女两篇民间故事，你发现民间故事都有怎样的特点？学生发言，教师总结补充：1.口耳相传，以口头形式进行传播2 .内容通俗易懂，贴近生活3

4、 .寄托了人们的美好愿望4 .结构上具有重复性了解了民间故事的特点，我们就一起走进文学世界，去看看那些散落在历史长河里的民间故事。【三、感知故事】出示图片，有一位新朋友向大家走来了，谁认识她？一一田螺姑娘在田螺姑娘身上发生了怎样的故事，我们一起去读一读，打开课本自由朗读，边读边思考这一段讲述了一个怎样的故事？这里仅仅是故事的开头，你还想知道什么？生交流，指名说大家想到的正是故事后续发展的内容，我们刚刚学习了，民间故事的特点之一就是贴近生活，口耳相传，一代一代口头传播下来，伴随人类发展而经久不衰（相机板书）。这篇故事也不例外，早在东晋时，大作家陶渊明所著的搜神后记里就出现了这篇故事，大家想不想去

5、看看古人是怎么讲述这个故事的？让我们一起去看一看。出示古文片段，学生自由朗读，边读边大胆猜一猜故事片段大概讲述了什么内容？生交流，指名说。每个故事都有它的起因经过结果，古文也不例外。我们讲故事要抓住故事的起因经过和结果，那么这篇小古文的起因是“疑一一主人公很疑惑，谁给他洗衣做饭的；经过是“窥”一一主人公偷偷去看；结果是“见”一一他最后见到了田螺姑娘，田螺姑娘解答了他的疑问。同学们一定发现了古文是短小简练的，但是我们讲故事可不能这样，同学们能不能根据老师的提示，抓住三个关键词，用自己的语言去把这个故事丰富拓展，讲生动呢？小组交流，指名汇报。出示古文和白话文故事对照。这么简短的古文字已经讲清楚了故

6、事内容，我们中国的古文是不是很奇妙？后面随着大家年级的升高，老师会带大家去接触更多的古文，去体会中华文字的奇妙。故事发展到这边也快结束了，最后田螺姑娘是走了还是留下来了呢？说说你的理由。指名说。出示原文结尾一一田螺姑娘还是遵守规则回天庭去了，但是给谢端留下了一个可以使米生息不尽的螺壳，结合魏晋南北朝社会背景向同学解释。若是你在现代遇到田螺姑娘，你会希望她为你做什么？指名说一一引出民间故事的特点之一：寄托当时人们都美好愿望（相机板书）【四、延伸拓展】你还读过哪些民间故事呢？请大家看图猜一猜民间故事。相机向大家介绍中国古代著名的四大民间故事：白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女孟姜女哭长城。我们有属于自己

7、的民间故事，世界上其他地区的人民也有属于他们自己的民间故事，这些故事也都寄托着本民族人民朴素的愿望。向大家介绍列那狐的故事欧洲民间故事精选非洲民间故事民间故事存在于世界每个角落，你还知道哪些国家的民间故事？我们如何读故事，你有什么阅读方法分享给大家？用这样的方法读同步阅读第三单元中任意一篇民间故事，和大家分享如何阅读一本书？先看封面，然后了解编者，接着阅读推荐语,了解作品价值，然后阅读目录，了解全书的主旨和各部分内容，最后按照读书计划读书。【五、布置作业】制订整本书阅读计划，完整阅读中国民间故事列那狐的故事欧洲民间故事精选非洲民间故事或者其他民间故事中任意一本。【六、板书设计】快乐读书吧口耳相传通俗易懂结构重复美好愿望