二年级上册第六单元《朱德的扁担》学习活动设计.docx

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1、二年级上册第六单元朱德的扁担学习活动设计学习重点：能够积累本课“穿着草鞋”“戴着斗笠”一类的短语，并运用这些短语讲一讲朱德是怎样跟战士们一起挑粮的O一、激趣挑战，导入新课1 .读一读这个绕口令，看谁能读得又快又好。扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。提示：“扁担”一词中，“担”读轻声。2 .借助图片，认识实物，识记生字：扁、担。3 .师生一起书写课题，齐读课题。4 .了解朱德是谁。二、识记字词，巩固自学。1 .开火车认读生字词。课件出示：朱德扁担同志队伍毛泽东敌人，山高路陡整夜打仗心疼敬爱不料2 .展示朗读课文。3 .交流不懂的内容，释疑

2、解惑。三、朗读课文，把握内容，借助词语，复述片段。1 .听同学读第一自然段，说一说，你知道了什么？预设：故事发生在井冈山，红军的处境很危险。2 .第一自然段中，你还有哪个词不太明白？运用学过的方法理解“会师”，观看视频井冈山会师片段，朗读第一自然段。3 .自由朗读第二自然段，说一说，你知道了什么？你感受到了什么？预设：红军要储备粮食，要去山下挑粮，路途很远，而且山路不好走，大家都不怕困难感受到战士们不怕困难的精神。4 .读第三自然段，为了储备粮食，朱德是怎样做的？用横线画一画相关句子。战士们又是怎样做的？用波浪线画一画相关句子。想一想战士们为什么这么做？相机板书：穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食。

3、心疼，藏起来。预设：心疼朱德同志，觉得他太辛苦了。5 .请结合板书词汇，讲一讲，“朱德的扁担五个字是怎么来的？四、结合信息，深入领悟。结合课文内容，想一想，说一说：为什么大家越发敬爱朱德同志了？越发：越来越，更加的意思。以前敬爱，是因为他指挥军队战斗，赢得战争胜利，很厉害。现在更敬爱是因为他以身作则，跟战士平等相处，晚上整夜整夜地研究怎样与敌人打仗，白天还和战士们一起下山挑粮。五、拓展阅读，再识朱德。伙夫头朱德1927年一天，朱德受党组织委托带着教导队去谈判,途中住在一个祠堂里，半夜突然被土匪包围。土匪冲进祠堂，看到一个人年龄很大，穿着破旧的军服，脚蹬草鞋，很不起眼，就问他：“你是什么人？”这个人说：“我是伙夫头。”土匪又问：“你们的司令在哪里？”他指指后面的房子说：“在那边。”土匪信了，就往后走。“伙夫头”立刻从窗户跳出，脱离了危险。这位穿着简朴，就像个普通做饭的“伙夫头”，不是别人，正是土匪要抓的朱德。读一读，说一说自己心目中的朱德是怎样的人。六、写字练习，指导书写“扁”“战”O