二年级上册第六单元《朱德的扁担》学习活动设计.docx

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1、二年级上册第六单元朱德的扁担学习活动设计学习重点:能够积累本课“穿着草鞋”“戴着斗笠”一类的短语,并运用这些短语讲一讲朱德是怎样跟战士们一起挑粮的O一、激趣挑战,导入新课1 .读一读这个绕口令,看谁能读得又快又好。扁担长,板凳宽,板凳没有扁担长,扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上,板凳偏不让扁担绑在板凳上。提示:“扁担”一词中,“担”读轻声。2 .借助图片,认识实物,识记生字:扁、担。3 .师生一起书写课题,齐读课题。4 .了解朱德是谁。二、识记字词,巩固自学。1 .开火车认读生字词。课件出示:朱德扁担同志队伍毛泽东敌人,山高路陡整夜打仗心疼敬爱不料2 .展示朗读课文。3 .交流不懂的内容,释疑

2、解惑。三、朗读课文,把握内容,借助词语,复述片段。1 .听同学读第一自然段,说一说,你知道了什么?预设:故事发生在井冈山,红军的处境很危险。2 .第一自然段中,你还有哪个词不太明白?运用学过的方法理解“会师”,观看视频井冈山会师片段,朗读第一自然段。3 .自由朗读第二自然段,说一说,你知道了什么?你感受到了什么?预设:红军要储备粮食,要去山下挑粮,路途很远,而且山路不好走,大家都不怕困难感受到战士们不怕困难的精神。4 .读第三自然段,为了储备粮食,朱德是怎样做的?用横线画一画相关句子。战士们又是怎样做的?用波浪线画一画相关句子。想一想战士们为什么这么做?相机板书:穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食。

3、心疼,藏起来。预设:心疼朱德同志,觉得他太辛苦了。5 .请结合板书词汇,讲一讲,“朱德的扁担五个字是怎么来的?四、结合信息,深入领悟。结合课文内容,想一想,说一说:为什么大家越发敬爱朱德同志了?越发:越来越,更加的意思。以前敬爱,是因为他指挥军队战斗,赢得战争胜利,很厉害。现在更敬爱是因为他以身作则,跟战士平等相处,晚上整夜整夜地研究怎样与敌人打仗,白天还和战士们一起下山挑粮。五、拓展阅读,再识朱德。伙夫头朱德1927年一天,朱德受党组织委托带着教导队去谈判,途中住在一个祠堂里,半夜突然被土匪包围。土匪冲进祠堂,看到一个人年龄很大,穿着破旧的军服,脚蹬草鞋,很不起眼,就问他:“你是什么人?”这个人说:“我是伙夫头。”土匪又问:“你们的司令在哪里?”他指指后面的房子说:“在那边。”土匪信了,就往后走。“伙夫头”立刻从窗户跳出,脱离了危险。这位穿着简朴,就像个普通做饭的“伙夫头”,不是别人,正是土匪要抓的朱德。读一读,说一说自己心目中的朱德是怎样的人。六、写字练习,指导书写“扁”“战”O

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