人教版初中道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》作业设计(优质案例21页).docx

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1、人教版初中道德与法治八年级上册第三单元勇担社会责任作业设计一、单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第一学期统编版勇担社会责任单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1我对谁负责谁对我负责第六课第一框2做负责任的人第六课第二框3关爱他人第七课第一框4服务社会第七课第二框二、单元分析(一)课标要求本单元所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。积极参与公共生活、公益活动，自觉

2、爱护公共设施；遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。(一)教材分析本单元以“社会责任”这一主题，结合学生生活实际，体会身为社会中的一员，勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界；要懂得负责任，无论是对自己，对他人还是对社会都要有责任感和责任心，勇于承担自己应当承担的责任，也正是因为有了很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们才能健康成长，所以我们应该学会感恩，学会关爱他人，主动服务社会，尽己所能帮助他人，促进社会和谐，做一个有益于社会的人。加强对学生责任感的教育是本单元的立足点，也是时学生进行思想道德教育的关键。在初中阶段帮助学生树立责任意识、探究学习知识，学习做负责任的公民

3、，对学生的成长具有基础性的作用。同时，只有学生具备了责任意识，才能激发自己关注自身与集体国家和社会的关系，提升责任意识，培养奉献精神，立志做一个负责任的公民。1 .思维导图勇担社会责任责任与角色同在 积极奉献生活我对谁负责谁对我负责积奉社极献会关爱他人服务社会责任的含义、来源 责任与角色的各项 自己对自己负责的意义 对他人负责的原因和做法 承担责任的代价和回报 对待自己可以选择的责任 对待非自愿选择的责任 承担社会责任的重要意义和做法含义（是什么） 原因（为什么） 做法（怎么样）服务社会的意义（为什么）怎样服务社会（怎么做）2 .内容内在逻辑本单元是八年级上册的第三单元，引领学生在了解社会生活

4、和社会规则的基础上，进一步明确社会责任，并积极主动服务和奉献社会。本单元内容是对第一单元、第二单元内容的深化；第四单元维护国家利益、担负历史使命是对本单元内容的进一步拓展，进一步将社会责任扩展到国家层面。第六课第一框“我对谁负责谁对我负责”主要引导学生了解责任的含义和来源；认识到每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任；懂得每个人要对自己和他人负责。第六课第二框“做负责的人“主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会作出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习，勇于承担责任、奉献社

5、会。第七课第一框“关爱他人”让学生感悟关爱无处不在、无时不在，体会关爱是一种美好的情感。第七课第二框“奉献社会”主要是引导学生树立服务社会意识，参与公益活动、做好本职工作，践行奉献社会的理想。（三）学情分析八年级学生已经具备一定的责任意识，但受认知水平和生活阅历的限制，他们的责任意识还不够强，认识也不够全面，履行责任的能力还不够强，意志也不够坚定，情感尚不够牢固。通过学习，学生了解和掌握了责任的相关知识，也能并乐于成为一个有责任有担当的人，但他们对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解，多数学生能够积极主动关爱他人，参与各种公益活动服务社会。三、单元学习与作业目标1 .了解每一种角色都

6、意味着承担相应的责任，我们要对自己负责，也要感激有人在为我们承担着责任。2 .通过阅读、思考与探究，让学生懂得承担责任会付出代价，也同样会得到回报。3 .举例说明责任的含义、来源及责任与角色的关系，探究积极奉献社会，知道关爱他人、服务社会的方式和意义。4 .结合实例，体味关爱他人的意义，提高关爱他人和服务社会的能力。5 .通过思考与感悟，树立主动参与社会公益活动的意识，热心公益，服务并奉献社会，做一个负责任的公民；学会做负责任的人，知道承担责任往往伴随着代价与回报，明确该如何承担责任。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立

7、足于培育学生的社会参与、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，以课、单元为单位进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程1 .精准分析课标要求、教学内容和学情。对

8、课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程五、课时作业第一课时我对谁负责谁对我负责作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .下列关于责任的说法正确的是（）A.责任是一个人应当做的事情B.责任是一个人分内应该做的事情C.责任是一个

9、人不应当做的事情D.责任是我们的基本权利2 .下列能反映自己对自己负责的是（）按时完成作业为自己的约定守时按照要求完成自己的本职工作对自己不负责任的行为造成的后果负责A.B.C.D.O3 .漫画责任说明了()在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任要不断增强责任意识，扮演好自己的角色只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好A.(4)B.(2X3X4)C.D.二、非选择题.阅读材料，回答问题疫情就是命令。2020年春节前夕，面对肆虐的病毒，全国各地众多医务工作者主动请缨前往武汉支援；与时间赛跑的“小汤山”医院建设者不分昼夜赶工；坚守岗位，保障城市正常

10、运行的各个领域的人们；无数的社区工作者这些最美逆行者”为我们扛起了希望。他们无疑是当今时代最美的英雄。(1)这些“最美逆行者”身上体现了哪些优良品质？(2)承担这些责任，他们可能会付出什么代价?(3)这些“最美逆行者”的事迹启示我们应该怎样面对自己的责任?参考答案：一、单项选择题1.B本题考查对责任的含义的掌握情况。依据教材知识可知，B项说法是正确的。(核心素养：心理健康人生价值)2. C本题考查对自己对自己负责内容的理解与掌握程度。事情无论大小，只要是反映出为自己负责的行为就是符合题目要求的，的说法均正确，所以选C项。(核心素养：心理健康责任担当)3. C本题考查学生对责任的认识。对于组合式

11、选择题，可以用排除法，其中认清自己的责任，还要认真践行，所以排除，正确答案选C。(核心素养：心理健康健全人格)二、非选择题(1)无私奉献、敢于担当，热爱祖国，忠于人民等。(2)时间、精力，甚至生命的代价。作为社会的一员、我们每个人首先要对自己负责；我们应该学会感恩，主动关心、帮助他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。解析:本题以材料分析题形式，考查学生综合分析问题，解决问题的能力。主要涉及承担责任相关知识，分析材料内容，依据题意作答。（1）本题考查“最美逆行者”身上体现的优良品质。分析“最美逆行者”的事迹，体现他们具有珍爱生命，无数奉献，热爱祖国，承担社会责任；等等优良品质。（2）本题

12、考查承担责任付出代价。分析材料“最美逆行者”在承担责任中付出时间、精力，甚至生命的代价。（3）本题承担责任做法。据教材知识，做一个负责任的人，首先要对自己负责，其次要学会感恩，主动关心、帮助他人等等。（核心素养：社会参与）（二）时间要求：10分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图作业立足于基础性、应用性、分层性，有易有难，满足不同层次学生的求知需求；注意选材的典型性、实际性、多样性，题型的丰富性、适用性、分层性，设置问题指向明确，启发学生思考，激发

13、学生探究。通过作业设计于实施，引导学生明白责任的含义，理解责任的来源；认识每个人在社会生活中都扮演着自己的角色，扮演的角色不同，承担着相应的责任；学会对自己负责，感悟自己的幸福生活无时无刻不得益于他人的尽职尽责和无私奉献，明确和谐美好的社会有赖“我对人人尽责、人人对我尽责”，在对他人、集体、社会尽责的过程中体验快乐和幸福，激励学生增强责任意识。作业2（一）作业内容八年级（3）班围绕“我的角色我的责任”召开主题班会，请你结合本框知识，围绕主题为本次主题班会设定几个问题，并预设几个问题的答案，旨在通过对问题的讨论加深同学们对责任的认识。（1）细数我们从小到大所扮演的角色有哪些？每一种角色承担的相应

14、责任是什么？（2个即可）（2）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责，请列举生活中的2个对自己负责的实例。（3）生活中，我们身边有很多人在为我们的成长承担着责任，你能列举一些吗？（2个即可）参考答案：（I）作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，遵守社会规则，维护公共秩序是我们的责任。（2）认真对待自己的学习；按约定完成任务；为自己犯的错误承担责任等。（3）父母辛勤抚育我们，履行养育我们的责任；医生治病救人，承担保障我们身体健康的责任等。解析：本题考查对本课主要内容的掌握程度，需要学生围绕主题设定班会的问题，通过学生设置的问题以及预设的

15、答案能大概了解学生对于本框知识的理解程度。（核心素养：心理健康责任担当）（二）时间要求：8分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图作业设计以培育学生课程核心素养为目标，以主题班会为切口，设定几个问题，并预设几个问题的答案，通过对问题的讨论加深同学们对责任的认识。回归学生生活实际，进一步认识责任，理解责任的来源；明确每个人在社会生活中都扮演着自己的角色，并需承担相应的责任；理解承担责任的意义；知晓“我对人人尽责、人人对我尽责”，积极参与公共生活、公益活动，对自己、对他人负责。引导学生关注自身与集体、国家和社会的关系，提升责任意识，培养奉献精神，做一个负责任