【沪教版六年制】二年级上册2.1510的乘法.docx

《【沪教版六年制】二年级上册2.1510的乘法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【沪教版六年制】二年级上册2.1510的乘法.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、10的乘法【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试用本）P20【教学目标】1 .引导学生探索、实践10的乘法”的形成过程，理解10的乘法含义，培养他们的探究和推算能力。2 .熟练进行10的乘法的计算，牢固掌握法则“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添一个0”；学会计算“乘加”与“乘减”的题目。3 .结合生活实际，培养学生解决问题的能力。【教学重点】理解10的乘法意义，熟练进行10的乘法运算。【教学难点】理解10的乘法意义。【教学具准备】投影片【教学过程】一、自主探索，初步感知1 .师：今天我们要和小兔欢欢一起做跳格子的游戏。2 .学生独立观察、探寻游戏方法。思考：小兔欢欢是

2、怎样做游戏的？如果让你把游戏做完，你将怎样做？3 .交流探寻结果。二、合作探究，建构新知1 .学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。（P20题1）2 .组织交流，强化乘法含义。3 .自主观察，探寻规律。(1)两人合作，推算出几个10的结果。0X10=010X0=01X10=1010X1=102X10=2010X2=203X10=3010X3=304X10=4010X4=405X10=5010X5=506X10=6010X6=607X10=7010X7=708X10=8010X8=809X10=9010X9=9010X10=10010X10=100(2)思考：左边一组算式有什么特点？与右边一组

3、算式相比，不同在哪里？(3)思考：交换因数，结果o(4)想一想：你用什么办法记住10的乘法？(5)讨论：为什么这组算式的答案一个比一个大10?在算法上有什么特点？4 .实践体验，自建模型(1)练一练。(P21题2、题3。)(2)说一说。根据学生描述整理：有10捆铅笔，每捆10支，一共有几支铅笔?建模：10个10就是10X10=策略：10与10相乘，只需在10的后面添上一个0。板书：10X10=100答：一共有IoO支铅笔。(题3,方法同题2)三、内化新知，拓展延伸1 .直接写答案。410=106=210=10X9=10X10=2 .推算师：如果要计算310=?,答案一时想不出来，该怎么办？(可以找它的邻居来帮忙。)3 .拓展(1)尝试算法。(P21题5)(2)介绍算法。(3)适当巩固。6X10+5=6X10-5=四、体验收获，激励评价今天我们学习了什么？你有什么收获?