C语言程序设计教学教案.docx

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1、C语言程序设计教学设计日期：年月日教学内容使用VC+软件开发C程序教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学目标素质目标知识目标能力目标（1）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯。（2）团结协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神。（3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。（4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创

2、新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神。（1）了解通用计算机与嵌入式计算机的区别（2）掌握VC+开发环境的使用方法和步骤（3）熟悉C语言程序的特点能在VC+集成开发环境下，编写、运行和调试C语言程序教学重点（1） VC+开发环境的使用方法和步骤（2） C语言程序的特点教学难点C语言程序的特点能力训练任务任务1：了解通用计算机和嵌入式计算机的区别任务2：使用VC+软件开发C程序教学材料（1）教材：朱琨C语言程序设计，机械工业出版社，978-7-111-66954-8,2021（2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程（3）仪器与设备：电脑（装有VC+开发环境）教学进度设计步骤教学内

3、容及目标思政元素教师活动学生活动时间一、课程介绍1、教师自我介绍、师生互识2、本课程的地位和重要性3、本课程的学习项目内容4、课程的安排和考核方案5、7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全）管理要求良好的开端是成功的一半介绍听讲10min二、实施任务1：了解通用计算机和嵌入式计算机的区别1、了解通用计算机和嵌入式计算机的概念和发展2、了解嵌入式应用案例我国在智能家电、智能手机、智能汽车、航空航天等领域的成就对比讲解、实物演示、引导学生列举嵌入式系统应用案例、明确C语言是嵌入式软件设计的主流语言听讲、讨论、列举嵌入式系统应用案例10min三、实施任务2：使用VC+软件开发C程序1、练习V

4、C+软件使用方法和步骤（1）打开软件（2）新建项目（3）新建C源文件（.c文件）并添加至已建项目（4）编辑C程序代码（5）编译（.obj文件）、连接（.exe文件）、运行程序规范意识、没有规矩不成方圆讲解、演示使用方法和步骤、强调书写规范学习VC+软件的使用方法和步骤20min2、程序分析与练习（1）分析教材例题，总结C语言程序的特点（2）练习教材例题创新意识、社会主义核心价值观讲解，引导学生使用VC+软件开发C程序，巡回指导听讲，理解C程序，上机练习编程45min四、总结概括基本内容，归纳重点内容自主学习引导学生归纳总结，然后布置课后任务思考，记录，整理场地5min作业通过教材、PPT和在线

5、课程，复习巩固本次课内容；完成教材相应习题（可穿插到上述预习下次课内容（基本数据类型、整型数据）。任务中）；课后体会1、通过融入思政元素，实施课程思政。2、教学重点是VC+开发C程序的使用方法和步骤，开始就要引导学生注重编程规范。开始可以用输出一个字符串为例说明，然后过渡到教材的例题，这样循序渐进，效果会好些。3、在教材例1.1基础上，分析例1.2时，用类比法“主人雇用保姆”提出在C程序设计中，能否将实现特定功能的一段代码编制成一个函数，被其他函数调用？由此引出问题，使学生产生好奇心。此时，教师编写add函数，边写边解释。通过运行，验证两个例题的效果是相同的。然后提出问题“本来在主函数中一条语

6、句就能实现功能，为何还要定义函数和调用函数，岂不是更麻烦？”，由此引出模块化程序设计的好处可以实现资源共享。C语言程序设计教学设计日期：年月日教学内容数据的基本类型及其表现形式【整型】教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学目标素质目标知识目标能力目标（I）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯。（2）团结协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神。（3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主

7、学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。（4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神。（1）了解C语言的数据类型，熟悉相关的C关键字（2）理解常量和变量的概念及区别（3）掌握基本类型中的整型数据的表示方法及存储形式（1）能区分常量和变量（2）能根据实际需要，选用合适的数据类型定义变量教学重点（1）常量和变量的概念及区别（2）整型数据的表示方法及存储形式教学难点整型数据的表示方法及存储形式能力训练任务任务1：了解C语言的数据类型，熟悉相关的C关键字任务2：理解常量和变量的概念及区别任务3：掌握基本类型中的整型数据的表示方法及存

8、储形式教学材料（1）教材：朱琨C语言程序设计，机械工业出版社，978-7-111-66954-8,2021（2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程（3）仪器与设备：电脑（装有VC+开发环境）教学进度设计步骤教学内容及目标思政元素教师活动学生活动时间一、复习与导入复习：C程序特点、VC+开发C程序的4个基本步骤导入：在程序设计离不开数据的运算和处理，在程序中对用到的所有数据都必须指定其数据类型。数据有常量和变量之分。学而时习之、温故知新提问、导入新课、布置学习任务回答、明确学习任务10min二、实施任务1：了解C语言的数据类型，熟悉相关的C关键字1、了解C的数据类型：基本类型、

9、构造类型、指针类型、空类型2、熟悉C基本数据类型的关键字节约意识对比讲解、引导学生记忆关键字听讲、书写关键字5min三、实施任务2：理解常量和变量的概念及区别1、理解常量的概念和写法（1）直接常量（2）符号常量一一标识符的含义和书写要求2、理解变量的使用方法（1）先定义后使用（2）变量名、变量值、变量存储单元遵守规则对比讲解常量和变量；类比分析（变量：就像家里的孩子先起名，后喊名）；引导学生思考人在成长过程中的常量和变量听讲、回答20min四、实施任务3：掌握整型数据的表示方法及存储形式1、掌握整型常量的表示方法：十进制、八进制、十六进制2、掌握整型变量的表示方法及存储形式（1）分类：Char

10、、int、shortint、IOngint：signed、unsigned（2）内存存储形式：0000-1111：二、十、十六进制之间的关系（3）定义及赋值节约意识、举一反三、学以致用对比讲解；引导学生根据需要选择合适的数据类型；引导学生根据钟表调整理解补码的概念、计算负数的补码、理解不同类型的整型变量对应的数值范围听讲；书写二、十、十六进制之间的关系；定义不同的变量并赋值；分析、编写并运行教材例题50min五、总结概括基本内容，归纳重点内容自主学习引导学生归纳总结，然后布置课后任务思考，记录，整理场地5min作业通过教材、PpT和在线课程，复习巩预习下次课内容（字符型和实型）。固本次课内容；

11、完成教材相应习题（可穿插到上述任务中）；课后体会1、实践证明，采用类比法讲解常量和变量，采用对比法理解负数的补码，可有效降低学生的学习难度。在学生理解补码的基础上，分析有符号整型变量的数值范围时，学生不会感觉到很难。2、引导学生上机练习例1.3,可加以理解和巩固整型变量在内存中的存储形式。C语言程序设计教学设计日期：年月日教学内容数据的基本类型及其表现形式【字符型和实型】教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学目标素质目标知识目标能力目标（I）基本职业素养：遵守工作时间，使用实践设备时注意用电安全，实践设备使用完毕后要断电并放于指定位置，程序设计要注重工程规范，养成良好的工作习惯。（2）团结

12、协作素养：小组内成员互查程序代码书写规范性、准确性和完整性，取长补短，具有责任意识、团队意识与协作精神。（3）自主学习素养：能根据任务要求，查找相关资料解决实际问题；能自主完成练习，培养自主学习的意识与一丝不苟、实事求是的工作作风。（4）思政和劳动素养：具有一定的辩证唯物主义运用能力、安全意识、劳动意识、创新意识、创新能力和强烈的爱国主义精神。（1）掌握字符型数据的表示方法及存储形式（2）掌握实型数据的表示方法（3）掌握变量定义和赋初值的方法能根据实际需要，选用合适的数据类型定义变量教学重点（1）字符型数据的表示方法及存储形式（2）实型数据的表示方法（3）变量定义和赋初值的方法教学难点字符型数

13、据的表示方法及存储形式能力训练任务任务1：掌握字符型数据的表示方法及存储形式任务2：掌握实型数据的表示方法任务3：掌握变量定义和赋初值的方法教学材料（1）教材：朱琨C语言程序设计，机械工业出版社，978-7-111-66954-8,2021（2）教学资源：电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程（3）仪器与设备：电脑（装有VC+开发环境）教学进度设计步骤教学内容及目标思政TC素教师活动学生活动时间一、复习与导入复习：C基本数据类型，常量和变量的区别，整型数据的表示方法及分类，整型变量的定义方法和赋值方法。导入：本次课学习基本类型的其他两种类型：字符型和实型。学而时习之提问、导入新课、布置学习

14、任务回答、明确学习任务5min二、实施任务1：掌握字符型数据的表示方法及存储形式1、字符常量的表示方法（I）普通字符（2）转义字符2、字符变量的定义、赋值3、字符型数据的内存存储形式及使用方法4、字符串常量节约意识、抓重点和规律（09、英文字母对应的ASCn值）对比讲解，引导学生分析、编写和运行教材例题程序，巡回指导；引导、分析字符常量和字符串常量的区别听讲，分析、编写和运行教材例题程序40min三、实施任务2：掌握实型数据的表示方法1、实型常量的表示方法：十进制小数形式、指数形式2实型变量的分类：floal、double实践检验真理讲解，引导学生分析、编写和运行教材例题程序，巡回指导听讲，分析、编写和运行教材例题程序20min四、实施任务3：掌握变量定义和赋初值的方法1、定义变量的同时，对变量赋初值2、通过教材例题，掌握变量的初始化和输出方法举一反三、学以致用讲解，引导学生分析、编写和运行教材例题程序，巡回指导听讲，分析、编写和运行教材例题程序20min