9《明天要远足》第一课时（一等奖创新教案）.docx

《9《明天要远足》第一课时（一等奖创新教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9《明天要远足》第一课时（一等奖创新教案）.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、9明天要远足第一课时（一等奖创新教案）9明天要远足第一课时教案班级：课时：课型：一、学情分析明天要远足这首诗饱含童真，凝练、传神地讲述了小主人公因第二天要远足，无限期待而难以入眠的心情。短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然，非常能引起一年级小学生的共鸣。作品没有正面写远足，却让人切实感受到了一个孩子对远足的向往和期盼。第一课时要依据课文内容设情境，引导学生在情境中通过多种方式识字学词，并能够正确、流利、有感情的朗读课文。二、教学目标1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”等4个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会远足前夜期盼

2、、兴奋的情感。三、重点难点【教学重点】正确朗读课文，会认“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头，会写“才、明”等4个生字。【教学难点】有感情地朗读课文，体会远足前夜期盼、兴奋的情感。四、教学过程第一板块【谈话激趣导入新课】1.话题导入：通过出示话题，引导学生回答问题。你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？2.引出新课：明天要远足远足：在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。拓展：踏青郊游教师：今天我们一起学习新课明天要远足。第二板块【初读课文感知文意】1 .自读课文。朗读要求：(1)注意语气词的朗读。明确：唉、吗、呢(2)数一数一共有几个小节？明确：课文一共有3个小节。2 .朗

3、读欣赏：运用多种方式进行朗读，整体把握课文内容。3 .读读课文：注意加点字的读音。4 .感知文意：课文讲了一个什么故事？明确：“我”因为明天要远足而睡不着的故事。5 .心情体会：如果你明天就要去远足，你是不是也会睡不着？说说作者的心情吧！明确：兴奋、激动、期盼第三板块【识字学词应用积累】1 .生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。2 .识记生字：逐一展示生字，通过组词(图文结合)、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。(1)睡：shu1睡一一目字旁一一目巧记：“垂”下眼(目)皮Q都和眼睛有关。目字旁的字：眼睛盼区分：日字旁日字旁的字：暖晴组词：睡觉睡醒；(2)亮：

4、Iing亮一一京字头一一A组词：明亮月亮；“亮”：和光线有关。同偏旁的字：高市；注意后鼻韵母的读法。区分：Iing和Iidn如：亮度手链(3)那：n指代较远的人或事物。组词：那里那边辨字组词：哪()()造句：爸爸，我要去那里玩！那里是哪里？明确：游乐场；(4)海：h4i加一加：y+每二海组词：大海海鲜造句：我喜欢看海。(5)真：zhen注意翘舌音的读法。区分：zhen和zn如：真的怎么反义词：假巧记：“直”下有两足。造句：我今天真高兴！(6)老师：老：IdO同偏旁字：者、孝、考组词：老虎老人师：shI巧记：“帅”字加横(一)辨字：归、帅组词：魔术师造句：老师教导我们在公交车上看见老人，应该给他

5、们让座。(7)吗：ma用在句末，表示疑问或反问的语气。组词：好吗()造句：你看见飞翔的海鸟了吗？(8)同：t6ng辨字：桐、洞、筒组词：同学赞同造句：我赞同这个同学的观点。(9)什：sh6n多音字：Shi什锦(指由多种原料制成或多种花样的东西)组词：什么表示疑问。造句：这是什么呀？(10)才：Cdi组词：口才才艺表演表示才能多义字点拨：表示以前不久：你怎么才来就要走？表示事情发生得晚或结束得晚：他说星期三动身，结果到星期五才走。3.巩固强化：展示汉字，通过组词，帮助学生巩固本课字词。试着再组一个新词并造句。第四板块【书写指导掌握生字】1.重点字指导：观察生字，并分类才：独体字；明：左右结构；同

6、：半包围；学：上下结构(1)才：横在横中线上方，要直要长；竖钩在竖中线上，竖的部分要直，钩要短小有力；撇舒展。展示不同时期形态字体：甲骨文、金文、小篆名言拓展：天才出于勤奋。一一高尔基(2)明：“日”字在竖中线左边略偏上，“月”字竖撇起笔在竖中线，向左下穿插；整体结构上左小右大，左收右放。展示不同时期形态字体：甲骨文、金文、小篆造句：今天是星期五，明天就放假了！(3)同：“”要写得横平竖直框正，“口”写在田字格的中心处，避免重心下沉。展示不同时期形态字体：甲骨文、金文、小篆提问：同学之间应该怎样相处？(要相亲相爱。)(4)学：前三笔要写得紧凑一些，“子”的弯钩位于竖中线位置，长横的长度不能超过

7、上半部分的宽度，起笔和收笔基本在同一条线上。展示不同时期形态字体：甲骨文、金文、小篆造句：我们要珍惜现在的学习机会，好好学习。2.课堂活动：在田字本上写一写生字。游戏：我写你猜同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。(注意：猜字的同学要闭上眼睛。)第五板块【师生归纳课堂回顾】1 .内容回顾：(1)这首诗一共有(5)句话，(3)个小节。(2)这节课我认识的生字有：睡、那、海、真、老、师、吗、什、才、亮，会写的生字有：才、明、同、学。(3)诗中的小主人公急着等天亮去(远足)。第六板块【随堂小测素养提升】1.看拼音，写词语。cdilim1ngtiant6ngxu6明确：才来明天同学；2 .选择正确的读音打“睡(shuishei)不着那(ndJne)地方真（z&nZhonJ）的天亮（IiinIing）3 .给偏旁找朋友，并组词。例：日晴晴天目（眼）眼睛（盯）盯着A（亮）明亮（高）高度第七板块【布置作业夯实课堂】1.正确、流利、有感情地朗读课文。4 .和爸爸妈妈分享你最想远足的地方。