运动解剖学实验课程教学大纲.docx

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1、运动解剖学实验课程教学大纲课程编号：课程属性：必修（学科专业基础课）学时：14学分：0.5开课学期：一、二先修课程：无适用专业：体育教育课程简介：运动解剖学课程是体育教育本科专业必修课中的专业基础课，通过该课程的学习培养学生运用上述理论知识指导体育教学工作的能力。通过该课程学习培养学生掌握人体解剖学的基本理论、基本知识及观察标本、模型的基本能力，为学生学习后续课程及毕业后从事体育活动和指导工作奠定基础。通过该课程的学习使学生了解和掌握器官、系统组成；掌握运动系统（骨、关节和肌肉的构造和功能；全身骨的分布和形态特点；主要关节的构造、功能及运动；主要肌肉的位置和功能）；掌握内脏（消化系统、呼吸系统

2、、泌尿系统的组成和功能；胃、小肠、肝、气管、肺、肾、等器官的位置、主要结构特点和功能）；脉管系统（掌握脉管系统的组成和功能；心脏的构造、血管的结构和分布特征；了解淋巴系统的组成和功能）；了解感觉器官（感受器和感觉器的概念和组成；视器、前庭蜗器和本体感受器的位置、基本结构和功能）；掌握神经系统（神经系统的组成、功能；主要器官（脊髓和大脑等）的结构特点和功能）；了解内分泌系统（内分泌系统的组成和功能特点；主要的内分泌腺、内分泌组织的位置及其激素的功能）。一、实验项目设置及学时分配项目编号实验项目名称实验类型开出要求学时分配1观察人体骨验证必做12观察人体躯干骨验证必做13观察人体上肢骨验证必做14

3、观察人体下肢骨验证必做15观察人体骨骼肌验证必做26运动动作的解剖学分析综合必做27观察人体消化系统结构验证必做18观察人体呼吸系统结构验证必做29观察人体心血管系统结构验证必做2O观察人体神经系统结构验证必做1学时总计14二、实验内容及教学要求实验项目1：观察人体骨1、教学内容利用骨架和散骨，观察人体诸骨的名称、位置、形态和主要表面结构。2、教学目标（1）了解人体骨的名称。（2）掌握人体骨的形态。（3）掌握人体骨的相对位置。实验项目2：观察人体躯干骨1、教学内容观察人体椎骨、胸骨、肋骨的分布与结构特征，观察人体脊柱、胸廓的结构。2、教学目标（1）了解人体躯干骨的组成和位置分布。（2）掌握椎骨

4、、胸骨、肋骨的形态结构及其表面特征。（3）理解脊柱骨和胸廓骨的相对位置。实验项目3：观察人体上肢骨1、教学内容观察人体肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、槎骨、腕骨和指骨的分布与结构特征。2、教学目标（1）了解人体上肢骨的组成和位置分布。（2）掌握肩胛骨、锁骨、肱骨、尺槎骨和腕骨的形态结构及其表面特征。（3）理解肩胛骨、锁骨、肱骨、尺骨、槎骨、腕骨和指骨的相对位置。实验项目4：观察人体下肢骨1、教学内容观察人体骼骨、股骨、胫骨、腓骨和足骨的分布与结构特征，观察人体骨盆和足弓的结构。2、教学目标（1）了解人体下肢骨的组成和位置分布。（2）掌握骼骨、股骨、胫腓骨和足骨的形态结构及其表面特征。（3）理解骸骨、

5、股骨、胫骨、腓骨和足骨的相对位置。实验项目5：观察人体骨骼肌1、教学内容利用尸体标本观察全身主要肌肉的位置、起止点和形态。2、教学目标（1）了解人体骨骼肌的形态、位置：（2）掌握大肌肉群的名称、位置、起止点和形态特征；（3）了解肌肉的收缩功能。实验项目6：运动动作的解剖学分析1、教学内容利用活体触摸和体验肌肉的运动功能。结合不同体育技术动作，对上肢肌、下肢肌、躯干肌的功能分析2、教学目标（1）了解人体运动动作的解剖学分析的原则与方法。（2）掌握利用挂图和活体触摸分析动作的原理；实验项目7：观察人体消化系统结构1、教学内容观察消化系统的组成、位置、形态和大体结构。2、教学目标（1）了解人体消化系

6、统的组成；（2）掌握人体胃、小肠、大肠的结构；（3）理解人体胃、小肠、大肠的功能。实验项目8：观察人体呼吸系统结构1、教学内容观察呼吸系统的组成、位置、形态和大体结构。2、教学目标（1）了解人体呼吸系统的组成；（2）掌握人体鼻腔、气管、肺的结构；（3）理解人体鼻腔、气管、肺的功能。实验项目9：观察人体心血管系统1、教学内容观察心血管系统的组成、位置、形态和大体结构。2、教学目标（1）了解人体心血管系统的组成；（2）掌握人体心脏、血管的结构；（3）理解人体心脏、血管的功能。实验项目10：观察人体神经系统1、教学内容观察神经系统的组成、位置、形态和大体结构。2、教学目标（1）了解人体神经系统的组成

7、；（2）掌握人体脊髓、脑干、间脑和大小脑的结构；（3）理解人体髓、脑干、间脑和大小脑的功能。三、考核方式及要求本课程共78学时，14学时实验，分两学期完成，第1学期42学时（内含8学时实验），第2学期36学时（内含6学时实验），实验属于课程内实验，考核成绩为100分，实验考核成绩按15%的比例记入课程总成绩。实验考核成绩采用期末实验成绩与平时实验成绩相结合的方式给出。其中期末实验成绩占70%,平时成绩占30%。期末实验成绩则由口试（或笔试）和操作考核来综合评定；平时实验成绩根据学生实验课出勤、实验预习、实验操作、实验结果、实验报告、实验态度、实验能力等情况确定。凡是符合下列任何一条者，实验课成

8、绩记为不及格：1、实验课缺勤三分之一以上者。2、实验报告缺少三分之一及以上者。3、实验不认真，敷衍了事，且屡教不改者。4、实验课成绩不及格的学生，须由本人提出申请，经系（部、院）领导批准后，随下一届重修相应的实验课，参加考试，并按有关规定缴纳一定的费用。实验课重修次数不得超过2次。四、主要仪器设备及实验材料项目编号实验项目名称主要仪器设备及台（套）数实验材料备注观察人体骨人体散骨4箱、骨架模型4套、骨架标本2套一次性乳胶手套观察人体躯干骨人体全身骨骼模型4套、躯干各骨散骨标本2套、躯干各骨散骨模型3套、躯干骨挂图1套、躯干骨连接标本一套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体上肢骨人体全身骨

9、骼模型4套、上肢各骨散骨标本2套、上肢各骨散骨模型3套、上肢骨挂图1套、上肢骨连接标本一套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体下肢骨人体全身骨骼模型4套、下肢各骨散骨标本2套、下肢各骨散骨模型3套、下肢骨挂图1套、下肢骨连接标本一套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体骨骼肌人体全身肌肉解剖模型2套；上肢肌群浅层标本1套；上肢肌群深层标本1套；下肢肌群浅层标本1套；下肢肌群深层标本1套；躯干肌群浅层标本1套；躯干肌群深层标本1套；骨骼肌挂图1套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液运动动作的解剖学分析一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液室外进行或在体适能实训室进行观察人体消化系统结构小肠、

10、大肠、肝、胰标本各1套；消化系统整体模型1套；肝的模型1套；头部正中矢状切模型1套；消化系统挂图1套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体呼吸系统结构鼻、咽、气管、支气管、肺标本各1套；头部正中矢状切模型1套；肺解剖模型1套、透明肺段模型1套、呼吸系统挂图1套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体心血管系统结构人体脉管解剖模型1套系统一套、脉管系统挂图1套一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液观察人体神经系统结构脊髓、脑干、大脑半球、小脑、脑神经、脊神经分布标本各1套；脊髓及椎骨部分模型1套；脊髓水平切面模型1套；头部正中矢状切模型1套；脑干模型1套；人体骨骼模型带神经血管2套；人体骨骼模

11、型带分椎间盘1套；语言提示一次性乳胶手套、耐酸碱手套、洗手液电动脑干模型1套；中枢传导电动模型1套；神经系统挂图1套五、教材及参考书1、运动解剖学编写组编，运动解剖学，北京体育大学出版社，2013年第一版2、徐国栋，袁琼嘉主编，运动解剖学，人民教育出版社，2011年第五版3、李世昌主编，运动解剖学实验，高等教育出版社，2007年第一版4、刘晔主编，运动解剖学实验指南，北京体育大学出版社，2009年第一版5、刘娟主编，运动解剖学实验复习指导，东北大学出版社，2008年第一版6、马楚虹主编，运动人体科学实验指导，浙江科学技术出版社，2009年第一版六、教改说明及其他1、运动解剖学实验课各实验项目有一定标本、模型和仪器设备要求，具体实施时，若相应标本、模型和仪器设备缺乏，实验授课教师应积极申请购置，以保证运动解剖学实验课能够按照大纲要求顺利进行。2、实验课上，要以学生自己动手观察为主，教师注重启发、示范、引导学生学会观察标本或模型，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力。温爱玲郝庆泉2017.63、各学期运动解剖学实验课授课教师应严格按照运动解剖学实验大纲制定和实施教学计划，但也可以根据各学期的实际情况进行适当调整。大纲制定人:大纲审定人:制定时间:（此处加盖院系公章）