部编版四年级上册晋升职称无生试讲稿——25.王戎不取道旁李第一课时.docx

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1、25、王戎不取道旁李第一课时尊敬的评委老师,大家上午好,我是小学语文组考生,我今天试讲的教材是,下面我的试讲正式开始。同学们今天可真精神,都准备好了吗?好!上课!同学们好,请坐。一、导入同学们,你吃过李子吗?李子的味道怎么样?你吃的李子应该是甜的,可有的人吃的李子却是苦的,这到底是怎么回事呢?让我们走进今天的小古文王戎不取道旁李,看看发生了怎样的故事吧!请同学们伸出手和老师一起书空。大家注意“戎”是半包围结构,这个斜勾要写的舒展开,最后一笔是点。好,那我们一起把课题读一下,恩,声音真响亮。那有谁了解王戎呢?你来说一说,是的,他是晋朝人,“竹林七贤”之一。你很会借助课内注释,请坐。二、初读课文,

2、解决生字词请同学们轻声朗读课文,在此之前,老师有几点温馨提示,请看大屏幕。1、借助拼音把字音读准,把句子读通顺,难读的句子多读几遍。2、结合注释,试着读好词与词,句与句之间的停顿。都听清楚了吗?好,开始读书吧!巡视:1、不动笔墨不读书,这个习惯值得我们大家学习。(1)读词语同学们的坐姿告诉老师你们已经读好了,那本课的生字词你们还认识吗?请看大屏幕,第一组词语谁来读一读?你举手的姿势很标准,你来试一试。恩!字正腔圆!来,第一组词语谁来读一读?你举手的姿势很标准,你来试一试。恩!字正腔圆!那你仔细来看看,他们有什么共同点,你有一双火眼金睛,是的,第一组词语描写的是李子的。第二组词语谁来读一读?你来

3、!别着急,第二个词语哎,是的,“竞走”,是后鼻音。你再读一遍。这下正确了。那你来看看,第二组词语有什么特点?你真是一点就通,第二组词语都是王戎面对道旁李时的言行。你们概括语言的能力可真强。同学们,我们一起将重点词语读一遍。预备齐,你们的声音真像鸟鸣一样,悦耳动听。(2)写生字那在这些显红的生字当中,你觉得哪些字需要格外提醒大家注意的?谁来当一当小老师,你的眼神中闪烁着智慧的光芒,你来说,你觉得“竞”这个字需要大家格外注意。我们一起来观察它,你说,哦,你抓住了结构特点,它是上下结构。部首是京字旁,还有吗?你来说,你抓住了字形特点,上半部分第五笔横要写长点,字才能立起来。好,我们一起来写一写这个字

4、。好,请同学们把这个字在自己的本子上写三遍,同桌互相比一比,看看谁写的字工整美观,给他加五角星。(3)理解词语那在这些词语当中,你们有不理解的吗?体育课代表,你眉头紧锁,你对哪个词语有疑问?你不理解“诸小儿”?谁来帮帮他?班长你来说,回答的非常正确,“诸”是众的意思,那你是通过什么方法来理解这个词语的,是啊,联系上下文来理解词语是个不错的方法。三、读准停顿,理清脉络。解决了本课的生字词,那把这些词语放到课文中你们还能读好吗?你来读一读,你在读的时候发现有什么问题没有?是的,停顿有问题,别着急,请同学们看大屏幕,这是停顿号,请同学们记到书上。那停顿号你们知道了,那你们还能读好它们吗?你手举得可真

5、标准,你来试试,恩?这句有点问题,你听老师再次示范,看道边李树I多子折枝。这里的“折”是多音字,折枝就是把李树压弯了。还有谁来试试?你来?你停顿读的特别好,看得出来你已经完全掌握停顿号的的用法了。通过刚刚的学习,我们解决了本课的生字词,课文也读的通顺流利。那本课主要讲了一件什么事情呢?你的手举的可真迅速呀,你来说一说。是的,这篇课文主要王戎和小伙伴们出去玩,看见一棵挂满李子的李树,小朋友们都跑去摘了,只有王戎不动。人家问他为什么,他说这个李树生长在道路旁,却依然有这么多李子,这个李子肯定是苦李。通过注释,大家基本能翻译出来,这真的很不错,请坐。那文中到底中写的呢?看第一句话,“王戎七岁,尝与诸

6、小儿游。”你来说一说意思,是的,王戎七岁的时候,曾经和众多小伙伴出去玩。他们看到了什么?你来说一说,“道边李树多子折枝”(板书)什么叫多子折枝?刚刚学习生字的时候,我们知道了折枝就是压弯,多子?是的,李子太多了,把树枝都压弯了。孩子们一看到那么多李子,都怎么样?是的,竞走取之,(板书)争着抢着去摘。如果是你,你会怎么摘?你会用力摇下来,你呢?你会爬树摘。大家都在争着抢着摘李子,唯戎不动(板书)唯是什么意思?是的,只有王戎不去摘。谁来读一读这不一样的场面。你来,你声音很洪亮,停顿处理的也很好。你再来读一读?你读出了画面感。那王戎是怎么回答的呢?我们下节课来学习。请同学们下课以后尝试把这个古诗讲给自己的爸爸妈妈听,并且想想为什么王戎会说:“树在道边而多子,此必苦李。“我们下节课继续学习剩下的内容。好,这节课到此结束,下课,同学们再见。尊敬的各位评委老师,以上便是我试讲的全部内容,请各位评委老师多多指教!

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