部编版五年级上册晋升职称无生试讲稿——20.长相思.docx

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1、20长相思一、导入上节课我们学过两首关于乡愁的诗，在王维笔下乡愁是家乡那习习的清风，在张继的笔下，乡愁又是是的，江南深秋的夜景，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？这节课让我们一起走进他的词曲长相思。请同学们和老师一起书写课题，齐读课题。声音真洪亮二、古诗1、同学们，读诗词的关键是要读好字音，下面请同学们打开课本，自由的读一读这首词。注意读准字音,读懂节秦，读不懂的地方多读几遍。(1)老师发现同学们的热情都很高，哪位同学给我们展示展示？这首词中有一个生字，有一个多音字，其他同学仔细听，听一听有没有读准。女生，你手举得最高，真好,快的字正腔圆。风一更，雪一更。“更”是一个多音字。聒碎乡心梦不成

2、中的“聒”是一个生字,她都读准了。我们一起来读一读，同学们读的可真不错，不简单。(2)谁还想来试一试？来，男生。注意听，他每一句话中有没有停顿，有没有做到有板有眼？同学们，他读的怎么样？奥，好极了。谁来具体说一说好在哪里？同桌帮他评价一下，听的可其仔细，他在身向榆关的时候停了一下，又在夜深的时候停了一下，像这样读诗就叫做有板有眼。我们学着他的样子一起来读一读。2、诗词暂时读到这里，我们再来读一读课题，长相思，长相思，作者为什么会如此长相想？请同学们再读一读，结合插图和注释想一想这首词的大概意思，可以先在小组内交流讨论。开始！(1)嗯,讨论的这么热烈，想必收获也不小。老师有两个问题想问大家，看看

3、大家都掌握了没有。第一个问题，身，作者身在哪里呢？二组代表你来说，崇山峻岭，你也想说，山海关外，你再来说，营帐之中。同学们，这些地方作者都经过，用一句话来说就是非常好，身在征途(板书)。(2)看来呀同学们词已经读了一半，心，作者心又在哪里?五组代表已经跃跃欲试了，体会的很深刻。(3)三组还有补充，理解的很到位，用词中的一个词语来说就是，一起说一一没错，心系故园。(板书)3、同学们，作者身在征途,心系故园。学到这里，你们又有什么样的感受，什么样的体会呢？好，一个不管在哪里，心水远在故园，还有么？请你说，是的，一个思乡，一个离家，这就是所有的感觉，所有的情了，一起来读一读,试看读出这种感觉。F卖的

4、人情入境。4、现在我们闭上眼睛，试着走进作者的世界，作者的生活，走进他的情，你仿佛看到了一个怎样的世界？长相思，纳兰性德(师生共读)睁开眼睛,你刚刚仿佛看到了什么，听到了什么，又想到了什么呢？请你来说，你仿佛看到了抬头仰望的悲伤，你呢,跋山涉水的辛苦。是啊，还有那孤独成思的画面，这么多的画面都是作者身在征途的画面，那他记忆中的画面又是怎样的呢？请同学们展开想象写一写。5、大家写的都很认真，谁来分享一下你写的？嗯,好一个依偎在亲人身边的甜蜜图啊。有什么比依偎在亲人的身边更加幸福的呢。你也想读,好一个愉快的田园图啊，这一定就是他的家乡了。可是同学们你们写的这些画面再美，它们在作者的心中也早已破碎了（板书）。这里没有皎洁的月光，也没有依偎在亲人身边的甜蜜，有的只是起读，在这里没有郊外的玩耍，也没有和孩子一起的愉悦，有的只是6、山一程，水一程,程程都是长相思，风一更，雪一更，更更都是长相思。再来读这篇诗词。三、总结读到这里，你感受到作者那颗破碎的心了么？让我们把这颗破碎的心牢牢地记在心里，试着背一背。我们一起来背一背，感受纳兰性德的那份情。此时你又有什么想问一问纳兰性德的呢？最后排的男生，是啊，你为什么不回家呢？女生，你是不是轻别离呢？你们问的这些问题作者在征途中同样问过自己，所以他在征途中又写下了另外一首词，课下同学们可以找来在读一读，从中寻找答案。我们下节课再来分享交流O