部编版五年级下册晋升职称无生试讲稿——23.童年的发现略读课文.docx

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1、23*、童年的发现自我介绍：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是语文组号考生，我今天试讲的课题是童年的发现，下面我的试讲正式开始！礼仪：同学们今天可真精神！都准备好了吗？下面我们开始上课。同学们好！同学们请坐！一、抓住“发现”，导入新课同学们喜欢听歌吗？请大家闭上眼睛，仔细听，听听这是一首什么歌？你们的耳朵可真敏锐，是的，这是罗大佑的童年（板书：童年）难忘的童年生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪；有喜，也有忧童年是天真烂漫的，童年是幸福无比的，童年曾经发生过多么难忘的事，发生过多少有趣的事啊！童年曾有个多少发现啊！（板书：发现）谁愿意读这个词？你来读，恩，你的声音可真响亮，那能跟老师说

2、说你曾经发现过什么吗？你发现了母鸡吃石子越吃越有味的。你呢？你发现下雨过后天空会有彩虹。你们的这些发现可真了不起。（板书：23*、的）我们来齐读课题，恩，声音可真好听。同学们，处处留心皆学问，说不定你们的这些发现日后还能成为一项重大发明，申请个专利呢！不过，这还需要努力，学习童年的发现后，你一定会受到启发。二、紧扣“发现”，初读课文1、检查预习课前老师已经要求同学们在家预习课文了，老师做个小调查，课文读了两遍的举手，读了三遍的举手。可真不少！那课文中的词语宝宝们你们都认识了吗？它们可迫不及待地想要和你们见面啦！第一组词语谁来读一读？你举手的姿势真标准，你来！（嗯，字正腔圆）第二组谁来？你来吧！

3、哎，别着急，第二个词？对“胚胎”，你再读一下，这下读好了，你对“胚胎”这个词有什么了解？别着急，老师这儿有关于“胚胎”的两项意思，在母体内初期发育的动物体。比喻事物的萌芽或起源。读一读，你认为在本文中应该选哪一项？你选什么？对，胚胎在这儿就是“在母体内初期发育的动物体”的意思。好，我们一起把这些词语读一读，预备齐，你们的声音真好听，像百灵鸟一样。2、初读课文，整体感知同学们生字掌握不错，那课文一定读得也很好。好，请同学们翻开书，用自己喜欢的方式朗读全文，读准字音，读顺句子，边读边思考：课文讲了谁的一件什么事？你来说，是呀，文讲的是作者九岁时发现有关胚胎发育规律的事情。嗯，你筛选信息的能力可真强

4、，一下子就抓住了课文的主要内容。你们能用课文中的有关句子具体地告诉老师作者童年的发现是什么？好，让我们再一次走入课文，拿出笔划出描写描写“我”的发现的句子。好，就请第二组派代表老说一说，你找到了13段，“人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”当作者发现这个规律时，是怎样的心情。格外高兴？得意？你是从哪些地方可以看出来？你可真细心，你从“嘿”、“哈”这几个拟声词看出来作者发现这个规律时的那种高兴得意的心情。还有嘛？你抓住“绞尽脑汁”、“想啊想啊”等词语体会出作者发现

5、的来之不易，从而更能体会出发现后的兴奋之情。那你能来读一读这段话嘛？你觉得自己读得怎么样？哟，还挺自信？谁来评价一下？你来，恩，你有一双发现美得眼睛，他读得很用心而且读出了作者溢于言表得喜悦之情，都请坐。三、围绕“发现”，精读课文那作者是怎样发现这个规律的？让我们再来默读课文第313自然段，并划出相关的句子。并且和小组成员进行交流，谈谈自己的体会，并讨论交流不理解的问题。（师下去巡视）同学们讨论得可真热烈哇，老师都忍不住想加入其中。好，谁来说一说，作者是怎样发现这个规律的？你来说，是的，作者是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题

6、。（板书：梦中飞行引发思为你能有感情地读一读这段话嘛？你的脸上洋溢着自信的微笑，你来读，他在读的时候，我们其他同学借着这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。你刚刚找到了这句话，“只要双脚一点，轻轻跃起似乎想去哪里就能飞到哪里。你读得可真悠闲呀，你觉得作者？对，想象力特别丰富。（板书：富于幻想）作者和同学们一起找到老师，请他给我们解答。“我们”提出了哪些问题？是呀，“为什么只有晚上睡觉时才长？”还有嘛？“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？“这究竟是什么道理？”还有没有？“人怎么会是鸟？”老师是怎样解答的？老师都快招架不住了，于是说：“等你们升入高年级

7、,上课时老师都会给你们讲解J虚晃一枪，开始撤退。可这撤退具有教学机智，老师丢给“我”另一个问题：“人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子”“我”的思想之火又被点燃了。同学们，一连串提出了这么多的问题，仔细想一想这些问题之间有没有什么联系？你的眼中闪烁着智慧的光芒，你来说，是呀，这些问题中后一个问题都是对前一个问题的追问。那从一个又一个的追问中，你感受到了什么？是呀，我们感受到了作者强烈的好奇心和求知欲。（板书：绞尽脑汁）请同学们想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人物的心情，女生来当老师，男生读学生的话。好，那老师有没有给我们一个满意的答案？并没有，这样更激发了“我”

8、的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。谁来读一读这部分内容？你来读：“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些特征。”作者翻来覆去地看个仔细，他在看什么？想些什么呢？你说，作者一边看鱼一边会想：从细胞变成小鱼用一个月的时间，从小鱼变成青蛙又折合成一个月，这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。是呀，作者经过思考、推算，终于找到了问题的答案。（板书：惊人发现）,从中你觉得作者是个怎样的孩子，对，执着探索。（板书：执着探索）有一天，当老师讲到“母腹中的胎儿再现了从简单生命

9、进化成人的过程”时，作者想起了自身的发现居然跟进化论的观点完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里丝毫没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢？同学们都很困惑，老师告诉你们，因为在当时，人体发育是一件神秘又严肃的事情。老师认为这件事对于孩子们来说应当是以严肃的面孔来面对。所以，当作者在笑时，老师误以为我是在嘲笑这件在他们看来十分神秘的事。所以，生气的老师是怎么对待我的？是的，把“我”轰出了教室。同学们，作者童年的发现,按理要获得表扬夸奖才对。遗憾的是,因为表达的不是时候，结果走向了反面，被老师给轰出教室去。但塞翁失马，焉知非福。站在教室外面，作者居然还悟出一个道理，可见作者，是的

10、，幽默风趣。那作者终于悟出了一个什么样的道理？我们一起来说，是呀，世界上的重大发现，有时候还面临着受到驱逐和迫害的风险。（板书：遇到挫折，悟出道理幽默风趣）四、总结交流、作业那通过学习课文，你们受到了什么启发？你来说，是呀，在生活中要养善于观察的习惯，遇到问题要敢于动脑思考，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。你真不愧是班级里的智多星，请坐。童年的发现，尽管有时别人会觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都有一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。请同学们下课以后以童年的发现为题写一篇作文，介绍自己的一次发现。我们下节课一起来分享。礼仪：尊敬的各位评委老师，以上便是我试讲的全部内容，请各位评委老师多多指教！板书：梦中飞行，引发思考富于幻想童年的发现绞尽脑汁，惊人发现执着探索J遇到挫折，悟出道理幽默风趣