课后分层训练（一）氓离骚(节选).docx

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1、课后分层训练（一）氓离骚（节选）一、语言基础落实练1.下列各组句子中，每组都含有通假字的一项是（）A.岁亦莫止/竞周容以为度B.于嗟鸠兮/宁滥死以流亡兮C.匪来贸丝/何方圜之能周兮D.渐车推裳/来吾道夫先路解析：选CA项，“英”同“暮”，晚。B项，“于”同“吁，C项，“匪”同“非”，不是/“园”RktBB,Bl番（樨眼）。D项，“道”同“导”,引导。2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A.自我徂尔，三岁食贫/怨灵修之浩荡兮B.送子涉淇，至干顿丘/恐美人之迟暮C.总角之宴，言笑晏晏倘规矩而改箱D.兄弟不知，咤其笑矣/惟草木之等落兮解析：dA项，三岁：古义，指多年：今

2、义，指年玲。浩荡：古义，荒唐；今义，水势大，形容广阔或壮大。B项，至于：古义，至，到达；于，介词，引出处所。今义，表示达到某种程度或另提一事。美人：古义，代指有才德、有作为的人，一说是屈原自指，一说指楚怀王；今义，美貌的女子。C项，宴：古义，快乐；今义，宴会。改错：古义，改变措施；今义，改正错误。D项，兄弟：古义和今义均指“哥哥和弟弟”。零落：古义和今义均指（花叶）脱落或（事物）衰败。3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.氓之蚩蚩，抱布贸丝/怨灵修之浩荡兮B.乘彼境垣，以望复关/长太息以掩涕兮C.桑之落矣，其黄而陨/忍尤而搜诟D.反是不思，亦已厚哉/驰椒丘且薄止息解析：选A

3、A项，之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。B项，以：连闻，表目的，来；连词，表顺承。C项，而：连词，表顺承；连词，表并列。D项，焉：句末语气询，无实义；兼词，在那里。4.下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一组是（）反兴衣寐三岁食费桑之落矣，其声而陨女也不爽，茹其行鹫鸟之不群兮期塞毗之木兰兮，夕揽洲之宿莽固前圣之所厚哀民生之多艰A.B. /C.D.解析：选A夙、夜：名词作状语，在早上、在夜里。贫：形容词用作名词，贫苦的生活。黄：形容询用作动词，变黄。冢：数词用作动询，不专一、有二心，跟“壹”相对。群：名询用作动词，同群，合群。朝、夕：名询作状语，在早上、在晚上。厚：形容商用作动词

4、，推崇。哀：形容词的意动用法，以为悲哀。综合上述分析可知，A项分类正确。5 .下列句子的句式类型与其他三项不同的一项是()A.秋以为期B.恐年岁之不吾与C.不吾知其亦已兮D.肇锡余以嘉名解析：选DD项为状语后置句，其他三项都是宾语前置句。6 .下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之一。B,诗经分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，多为周代宫廷乐曲歌词。“颂”分为周颂、鲁颂和商颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。C.楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。

5、D离骚是一首政治抒情诗，诗中的一些情节反映了当时的历史事实，同时它也是我国古代最长的抒情诗。解析：选CC项，“楚辞是屈原的诗歌总集”错，梵辞是刘向将屈原、宋玉的作品以及汉代沮南小山、东方朔、王褒等人承袭模仿屈原、宋玉的作品汇编成的总集，共计十六篇，后王逸增入己作九思，成十七篇。7 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)氓中，以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被抛弃的句子是：氓中，写女主人公不辞辛苦、日夜操劳的句子是：(3)氓中，女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。其中体现这种鲜明对比的句子是：“，。”(4)氓中，表现女子决绝而不留恋的心态和刚烈性格特点的句子是：(5)氓中，“”一句，写女子

6、任劳任怨，多年过着贫困的生活;”一句，写男子对待爱情毫无准则。屈原在离骚(节选)中表达自己虽严以律己，但仍遭免职的句子是：(7)屈原在离骚(节选)中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多难的句子是：“，。”(8)屈原在离骚(节选)中表现自己虽然遭到不公的待遇，但仍誓死不悔的句子是：离骚(节选)中表现诗人宁愿随水而逝，也不愿苟同世俗的句子是:答案：桑之落矣其黄而陨(2)夙兴夜寐(3)女也不爽(4)反是不思三岁食贫靡有朝矣 土鼠其行 亦已焉哉 士也罔极长太息以掩涕兮 亦余心之所善兮 (9)宁滥死以流亡兮哀民生之多艰虽九死其犹未悔 余不忍为此态也(6)余虽好修娉以期眼兮春朝淬而夕替8 .

7、阅读下面的几句话，给“端午节”下定义。要求：不超过40个字。端午节是我国的一个传统节日，又称端F日节。端午节为每年的农历五月初五。关于端午节的起源说法不一，但大多认为是为纪念投汨罗江自沉的战国时期楚国爱国人O过端午节时人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。过端午节，人们通常要赛龙舟。答：解析：作答这类题目，首先要明确“定义”通常为“是”的单句；然后要分析端午节的本质特征，删去非必要信息；最后按照运辑顺序和字数要求整理成句可作为主千句。从中可舜选出“农历五月初五的信息。从中可舜选出“纪念屈原”的信息。从中可筛选出端午节人们的纪念方式是“吃粽子”“春龙舟”。叁考答案：端午节是我国农

8、历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式来纪念屈原的一个传统节日。9 .在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。屈原，名平，字原，但实标上他姓聿，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼氏。历史资料记载，屈原芈姓屈氏，楚王为芈姓熊氏。先秦时期，,姓是有血壕关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”，_.如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。答：解析：材料以屈原的姓氏为背景，介绍了屈原是聿姓屈氏。第处，结合后文内容可知，应该是强调屈原与楚王同姓不同氏；第处，结合前后内容可

9、知，应该是强调姓、氏有别；第处，通过后面列举的“氏”可知，应该突出聿姓衍生出来的氏有很多都是大家熟悉的。弁考答案:他与楚王同姓不同氏姓、氏有别有不少大家熟悉的（意思正确即可）二、类文阅读拓展练（一）阅读下面的诗歌，完成10、11题。河r谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？践予望之。谁谓河广？曾不容刀久谁谓宋远？曾不崇朝久【注】本诗选自诗经卫风，作者应为一位客居卫国的宋国人。刀：同“前”，指小船。崇朝：终朝。从天亮到早饭之间。比喻时间短促。10 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A,这是一首动人的思乡之歌，作者伫立在河边，眺望家乡，唱出这首诗以抒发胸中的哀怨。B.第一章中的“一苇杭之”是说

10、乘一片苇叶就可以渡过黄河，形象地表露出作者对故乡的无比思念之情。C.第二章中的“曾不容刀”是说黄河那么狭窄，连一只小船都容不下。这是违背生活常识的，作者以此表现了自己对家乡的思念之情。D.全诗只有两章，却使用了借代、重章叠句等多种手法。作者通过反复问答，倾诉了家乡易达却思归不得的苦闷之情。解析：选D本诗并未使用借代的修辞手法。11 .有人说本诗的最大艺术特色是“夸张”修辞的运用，请作具体分析。答：解析：河广是一首动人的思乡之歌。作者应为春秋时期客居卫国的宋国人。这位离开家乡、栖身异国的游子，由于某种原因，虽然日夜苦思后返家乡，但终未能如愿以偿。当时卫国和宋国只隔一条黄河，作者久久伫立在河边，眺

11、望对岸自己的家乡，唱出了这首诗，抒发胞中的哀怨。作者善于运用修辞来表达自己的思归之情。全诗不过两章，每章叮句，却使用了多种修辞，夸张是其中最为重要的手法。朱条诗集传说：“极言河小，意谓宋近也。”他道出了本诗语言夸张的特色。不夸大其辞，作者就不能痛快淋漓地杼写其思乡之情，夸张也使欲归不能的心情在诗中表现得更加强烈。作者不但运用夸张的语言加以注染，而且还使用了重聿叠句的手法。全诗通过反复问答，把宋国不远、家乡易达而又思归不得的苦闷倾诉了出来，从而增强了诗歌的音乐美和节奏感。参考答案：本诗仅两章，却用了四个夸张句。“一苇杭之”是说乘着一片苇叶，就可横渡黄河；“践予望之”是说踮起脚尖即可望见自己的家乡

12、宋国。“曾不容刀”是说容不下一只小船,“曾不崇朝”是说来回不过一个早上，二者强调黄河的狭窄和渡河很容易。诗中多次运用夸张的修辞，表达了作者强烈的、无法抑制的思乡归国之情和无法归去的哀怨。（二）阅读下面的诗歌，完成12、13题。击鼓诗经耶风击鼓其钱，踊跃用兵。土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居夏处？爱丧其马？于以求之？于林之下。死生契阙，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阈兮，不我活兮。于嗟洵兮，不我信兮。【注】土国：为国家兴土功。城漕：在漕地筑城。孙子仲：即公孙文仲，字子仲,卫国将领。爱（皿加）：发声词，于何，在哪里。活：同“括”，相会。洵：遥远。12 .下列对这

13、首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗五章，节奏鲜明，音韵和谐，征人的感情一步步深化。B.第一章中的“独”字不仅指“我”行动上的孤单，也指“我”精神上的孤独。C.第三章将“我”担忧的情形具体化，与第二章的“忧心有忡”相呼应。D.第四章写“我”“南行”之前与妻子离别时的班言，表达了“我”喜悦的心情，与下文的感叹形成了对比。解析：选D“表达了，我,喜悦的心情”错。第四章是写“我”“南行”之前与妾子离别时的誓言，是“我”的美好愿望，然而这样的愿望却是在死生这样的大背景下提出的，由此可知第四章表达了“我”对战争的控诉。13 .本诗抒发了“我”怎样的思想感情？答：解析：清人乔亿言此诗乃“征戍诗之祖

14、本诗共五章，前三章征人自述出征情景，承接绵密。后两聿转写夫妻离别的誓言，上下紧扣，感情激烈。第一聿，以“击鼓其僚”写即将远征。第二章，叙写这场战争的壕由，征人离家远行，满满的愁绪已爬上心头。第三章，写征人丧马归林，表现出征人的忧心之状，于生动具体的形象中寄寓深意，读来令人倍觉真切。第四、五聿笔锋一转，写征人回忆当日与妻子执手相誓、以期偕老之事，与前面所写的境况对照，更加显出当时情状的可悲。“怨”是本诗的总体格调与思想倾向。从正面言，征人怨战争的降临，怨无归期，怨战争中与自己息息相关的点滴幸福的缺失，甚至整个生命的丢失。从反面言，诗作在个体心理、行为与集体要求的不断背离中，在个体生命存在与国家战

15、事的不断抗衡中，流露出一份从心底而来的厌战情绪。叁考答案：全诗抒发了“我”对家中爱人的思念之情，表现了“我”不得归的苦闷和对战争的厌弃与怨恨。（三）阅读下面的诗歌，完成14、IS题。远游（节选）屈原悲时俗之迫呢兮，愿轻举而远游。质菲薄而无因兮，焉托柬而上浮？遭沉浊而污秽兮，独郁结其谁语！夜耿耿而不寐兮，魂茕茕而至曙。惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。步徙倚而遴思兮，招幡倪而乖怀。意荒忽而流荡兮力心愁惨而增悲。神倏忽而不反兮，形枯檎而独留。内惟省以端操兮，求正久之所由。漠虚静以恬愉兮，澹无为而自得。【注】迫昵：困阻灾难。轻举：升，登仙。酶倚：徘徊不定。IS（ChM）情（Ch加g）1S（hung）:惆怅失意。乖怀：心愿违背，心气不顺。荒忽：恍惚，神思不定。流荡：心情不定，无所依托。倏Ghii）忽：形容迅速的样子。漠：清静淡泊。虚静：清虚恬静。恬愉：快乐。14 .下列对这首诗的理解和