统编六年级上册第二单元《七律·长征》教学设计.docx

《统编六年级上册第二单元《七律·长征》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编六年级上册第二单元《七律·长征》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、统编六年级上册第二单元七律长征教学设计【教材解析】七律长征是六年级上册第二单元重温革命岁月中的第一篇课文，本诗是毛主席在1935年10月，长征即将胜利之时，回想起长征中红军所走过的万水千山，所经历的艰难坎坷，心潮澎湃所写下的一首七言律诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健，用词精当，表现了诗人的豪迈之气。【教学目标】1 .会写律、涯等4个生字。2 .朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。3,领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。【教学重点】有感情地朗读课文，了解诗句的内容。

2、【教学难点】感受毛泽东及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。【教学过程】一、读诗文，明作者1 ,出示诗文，学生熟读。七律长征毛泽东红军/不怕/远征难,万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜。2 .了解作者毛泽东(18931976)字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。作品有矛盾论实践论论持久战沁园春雪等。二、解诗题，知背景1 .解诗题理解诗的题目：七律是七言律

3、诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。律诗包括四联：首联、颔联、颈联和尾联。2 .知背景长征：1934年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1935年10月到达陕北革命根据地。这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调

4、写下了这首气壮山河的伟大诗篇:三、抓字词，明诗意1 .有感情地朗读课文，读准字音，读好停顿，读出节奏。(1)出示词语：七律逶迤磅礴云崖大渡铁索岷山学生明确本课要求会写的生字，教师引导学生关注容易写错的字,让学生相互提醒容易写错的部件和笔画。(2)重点指导律和涯的书写：这两个字的横画较多，不要多写或漏写，还要注意不同位置的横画长短不同。重点指导”索的书写：下半部分是你，不要误写成系。2 .再次朗读诗歌，读出磅礴的气势。边读边找出总领全诗的句子。红军不怕远征难，万水千山只等闲。(中心句)教师抓住重点字词，引导学生理解“等闲等词。3 .小组合作学习后三联，体会红军长征的艰难与不怕困难的豪情壮志。(1

5、)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这句诗是在写“千山，逶迤指的是弯弯曲曲，连绵不绝；磅礴指的是气势盛大。（五岭山脉高低起伏连绵不绝，在红军战士眼里就像是翻腾着的小浪花，乌蒙山这样的高大雄伟，气势磅礴，在红军战士眼里也不过是脚边滚过的小泥球而已。）运用对比、夸张的手法，表现了红军战士不畏艰难，藐视困难的精神。教师板书：过五岭、越乌蒙（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这句诗是在写“万水，（湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。）这两句写了两个长征故事：巧渡金沙江、飞夺泸定桥。（播放小视频，让学生感受战斗的激烈场面）教师板

6、书：渡金沙、抢大渡教师提出问题：怎样理解诗中的暖和寒？暖字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动。寒字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。教师总结：作者用一暖一寒两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。(3)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。指导理解：三军指的是红军的队伍。更喜是对上文过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡的感情收束。尽开颜是指胜利即将到来的欢笑，翻过岷山，进入陕北，胜利会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，现在的喜悦更胜一筹。教师板书：翻岷山英雄气概四、诵诗词，悟诗情1 .指导诵读，领悟诗情七律长征毛泽

7、东红军/不怕/远征难,万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪,乌蒙/磅礴徒泥丸。金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪,三军/过后/尽开颜。（诵读指导：不怕语气鉴定，充满信心。远征难放慢节奏，字字有力。只等闲平淡语气。腾和“走读得刚劲有力。“细浪、泥丸读得稍轻。最后两句语调高昂，读出欢欣鼓舞语气，“尽开颜一字一顿，高昂有力。）2 .概括主旨：七律长征是毛泽东在长征胜利前夕写下的一首七言律诗。其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命的乐观主义精神。3 ,背诵诗歌。五、赏意境，拓视野1.学

8、习完课文后，请同学们朗读阅读链接一一毛泽东的菩萨蛮大柏地，感受毛泽东的革命情怀。（自学提示：了解这首诗的创作背景，在朗读中体会长征的艰难历程,感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。）2 .学生自由朗读菩萨蛮大柏地，在朗读的过程中进一步体会红军长征的艰难历程，感受毛泽东乐观豪迈的胸襟及革命情怀。感兴趣的同学也可以背一背。3 .拓展延伸：毛泽东诗词名句（1）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。忆秦娥,娄山关念奴娇,昆七(2)横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。仑(3)我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。律,答友人六、课堂练习：(一)填空。(1)红军不怕远征难，O(2)更喜岷山千里雪，o(3) ,乌蒙磅礴走泥丸。(4) ,大渡桥横铁索寒。(二)读一读，说说诗句的意思。1 .五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。2 .金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(三)我们今天能在和平的环境下，健康快乐地成长，都是烈士们抛头颅洒热血换来的，此时此刻，你想对这些革命烈士说些什么？