积极奉献社会《关爱他人》公开课教学设计.docx

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1、第七课积极奉献社会第一课时关爱他人班级八年级11班时间2023年11月24日授课人教材分析本框题是人教版八年0第一框，主要学习为什么3素养，通过引导学生感悟9通过逐步阐明关爱他）生掌握关爱他人的艺术，3攵道德与法治第三单元的第七课积三爱他人以及怎样关爱他人，关爱他人是W爱对他人、社会和自己的意义，培养学、应有的情怀、应把握的尺度、应讲究的f落实到实践行动中。极奉献社会的现代公民的基本:生的关爱情怀。策略方法，使学情析学分通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。这是本课教学重要的学情基础。因此，了解学生对关

2、爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本课教学的突破点。八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正面意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动，服务社会。心养标核素目政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。法治观念：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。健全人格：懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。重点关爱他人的意

3、义难点关爱他人的策略学法多媒体辅助教学法、情境体验法、讨论法、探究法。教学过程学生活动设计意图一、导入新课图片导入学生观看并思考：以上图片有什么共同特点？学生回答，教师引导小结：无论是公共设施，还是重阳节晚会，他们的设计初衷都是为了关爱他人。今天我们就一起来感受关爱带给我们的力量和快乐。二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种幸福关爱之旅第一站：感悟关爱活动一：“情境体验”探究一名学生表演“盲人”进教室，路途中遇见障碍物，受到另一名学生扮演的“陌生人”的帮助。两名学生分别谈经历和感受。老师采访部分同学，鼓励他们分享身边的关爱故事。观看图片，思考、参与讨论。参与或观看表演回忆、交流关爱他人或被他人

4、关爱的生活经历和感受。与图片反映的共同特点导入，让学生感受到关爱的力量，引出课题。通过情境体验活动，让学生体验自己在生活中得到的关爱与帮助，感悟关爱无时不在，无处不在，并理解关爱他人的意小结：（学生笔记）关爱的含义、表现（关爱无时不在，无处不在）关爱之旅第二站：品读关爱活动二：孙阿姨系列故事探究1、“亮灯阿姨”-人物故事探究思考：孙阿姨的那盏灯坚持亮了10年，她的行为让女孩们感受到了什么？2、“钥匙阿姨”-人物故事探究孙阿姨的善举，为我们的社会带来了什么积极影响？3、阅读、感悟：孙阿姨的十年善举有没有白付？她自己收获了什么？小结：为什么要关爱他人？（关爱他人的意义）（1）关爱，传递着美好的情感

5、，给予我们温暖和希望，关爱是维系友好关系的桥梁。（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（3）关爱他人，收获幸福。目标导学二：关爱他人是一门艺术关爱之旅第三站：践行关爱。活动三：情境探究。1、播放视频扶不扶片段一微辩论：看到老人摔倒，你扶还是不扶？请说明理由。合作探究，讨论：（1）王先生认为：我又不认识她，不扶也没有关系。不赞同。关爱他人要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。（2）小明认为：我是学生，我能力有限，帮不上什么大忙，这事以后再说。不赞同。关爱他人要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。只要我们尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就

6、是友善和值得称赞的。2、播放视频扶不扶片段二引导学生思考、讨论：路人与郝建的不同帮扶方式和结局，对我们有什么启发？学生代表发言，教师总结。关爱他人要讲究策略：（1）要考虑他人内心感受，不伤害他人的自尊心。（2）面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下，采取果敢和理智的行动。（学生举例关爱他人具体策略）小结：怎样关爱他人？（1）关爱他人要心怀善意。阅读故事并思考、讨论问题阅读故事并思考、讨论问题学生做笔记齐读知识点观看视频，思考、讨论问题观看视频，思考、讨论问题学生思考、举例、交流学生代表发言。义。学会对关爱自己的人感恩，进而关爱他人，关爱社

7、会。通过读人物故事，品人物的关爱行为，加深对关爱的理解，感悟关爱的意义。巩固课文内容要点。通过观看小品，引出社会的一个热议话题，“看到老人摔倒到底要不要扶”展开情境探究，使学生明白，关爱他人要心怀善意付出实践行动。通过观看视频，引导学生结合视频情景讨论，使学生懂得关爱他人是一门艺术。不仅要有爱心，还要讲究策略，避免盲目。通过举例和交流，收集关爱他人的具体策略，积累生活经验。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。（2）关爱他人要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。尽己所能为他人排忧解难奉献社会的人，就是友善和值得称赞的人。（3）关爱他人要讲究策略。帮助他

8、人，要考虑他人内心感受，不伤害他人的自尊心。面对复杂情形，要善于作出明智的判断。增强安全防范意识和自我保护意识。在保护自己不受伤害的前提下，采取果敢和理智的行为。三、课堂总结1、学生谈本节课的收获2、多媒体展示课堂主要内容教师寄语（略）四、课堂练习1.民法典规定，因自愿实施紧急救助行为而造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。医生也提醒，看见老人摔倒不要立即上前扶起，如果老人已经骨折，不恰当的方式会导致老人二次受伤。假如老人神志不清，可以让对方平躺，这样呼吸能顺畅些。这些建议告诉我们（A）A.关爱他人要讲究策略B.关爱他人要心怀善意C.关爱不分大小，贵在有爱心D.关爱他人需要我们共同行动2.“

9、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”杰弗逊的这句话表明（B）A.关爱别人就牺牲了自己B.关爱他人就是关爱和善待自己C.关爱别人的目的是为了得到别人更多的关爱D.关爱别人就一定会得到别人的回报3、“如果遇到困难，可来这里点一份免费的单人套餐。”在疫情期间，南昌具一家小面馆自发为受疫情影响的困难人员，老人等提供爱心餐。面馆主人的行为值得我们点赞，因为她（D）A.善于欣赏自己，促进自我发展B.懂得宽容他人，赢得社会认可C.承担法定职责，履行法定义务I）.关心帮助他人，传递美好情感五、作业布置：1、书写关爱宣言（课本79页拓展空间）2、收集关爱标语学生做笔记全体学生齐读课文知识点。学生代表发言

10、学生思考、作出选择通过做笔记、齐读课文要点内容，巩固知识要点。培养学生的概括能力，加深对本课知识点的理解。以课堂练习的形式巩固本课的所学知识点。板书设计教学反思：1、基于本课的知识贴近生活，所以本节课设计了学生“情景体验活动”；采用了生活化和喜闻乐见的教学案例，以故事续集的方式层层引入，并紧扣故事设置问题引导学生展开讨论，有效地调动了学生的学习兴趣，也有利于学生对本课要点知识的理解和把握。2、在教学过程中时间安排不尽合理。安排学生讨论的时间过长，在探究关爱他人策略的环节，没有引导学生深入探讨。也未能将视频的素材进行深挖，层层深入的分析。这是本节课的遗憾之处。在今后的课堂教学中应扬长避短，设计更

11、加合理的课堂教学环节，以便更高效的完成教学目的。专家点评：1、优点：（1）情境创设有创意：以一个故事续集和一个视频续集，分成三个模块，将本课知识点串联起来，层层设置问题，引导学生思考讨论，教师最后总结。主线清晰，以平凡人物事迹阐释观点，贴近学生生活，有助于学生把握本课的主要内容。（2）板书有创意：框架以爱心和天使的翅膀呈现，且书法优美，让人眼前一亮，能有效吸引学生的注意力，达到板书的目的。（3）陈述系列故事，娓娓道来，语言有较强的感染力，教态自然、语调柔和、亲和力强,有利于拉近与学生的距离。2、缺点：（1）教学导入所用的图片与本校学生没有直接关联，难以引起学生的共鸣。（2）未能充分有效的利用教学素材。表现在：未能充分利用视频深入挖掘材料细节，从而设置问题，并组织学生围绕问题展开讨论。教学建议：小课堂要与课本的大框架紧密联系,本课还可联系核心价值观的“友善”以及“责任”知识点。解析问题要教会学生：如何提炼信息，读懂材料关键信息，以及关键信息之间的相互联系。