留守儿童现状调查报告.docx

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1、2023留守小朋友调查汇报留守小朋友是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。下面是查字典范文网小编整顿时，欢迎大家阅读！2023留守小朋友调查汇报近年来，伴随都市化日勺迅速推进和二、三产业日勺高速发展，我区农村劳动力转移步伐也随之加紧，尤其是XX后、XX后人员外出务工或经商日勺达XX%以上，农村中留守小朋友日勺数量逐年上升，现已成为一种特殊a社会群体，其生活状况问题也成为社会关注日勺热点。为深入理解我区农村留守小朋友学习、生活、心理、健康等方面状况，查找问题，提出提议,指导工作，课题组在全区范围内开展了农村留守小朋友生存状况专题调研。一、基本状况我区农村留守

2、小朋友绝大多数分布在XX个镇，很少数分布在双龙湖、双凤桥、悦来、回兴、两路、王家X个街道。据记录，截至今年X月底，全区共有XX岁如下农村留守小朋友XXXX人。从年龄上看，X-X岁农村留守小朋友XXX人，X一X岁农村留守小朋友XXXX人,X-XX岁农村留守小朋友XXXX人,XX一XX岁农村留守小朋友XXXX人；从入学状况看,X一X岁日勺农村留守小朋友XXX人已入幼稚园（学前班），X-XX岁日勺农村留守小朋友只有X人辍学。XX区农村留守小朋友基本状况及生活现实状况调查汇总表见附件二、重要问题（一）农村留守小朋友监护力度比较微弱从调查记录状况看，我区留守小朋友日勺临时监护类型重要是隔代监护型和亲朋监

3、护型两种。由祖父母、外祖父母监护时约占XX%左右，由叔伯姑舅等监护B约占XX%左右，由其他亲友监护日勺约占X%左右。监护人口勺年龄为XX岁以上的约占XX%,XX-XX岁之间日勺约占XX%；高中文化程度不到x%o（二）农村留守小朋友内心世界比较封闭调查反应，留守小朋友中性格内向日勺比例要明显高于非留守小朋友，相对于和父母生活在一起的孩子，留守小朋友们往往更内向、孤僻、忧郁，亲情观念比较淡薄，以自我为中心，难得关怀他人、朋友或亲戚。多数农村留守小朋友不乐意让他人理解自己日勺内心世界，不乐意将自己日勺想法告诉他人，胆怯遭到他人轻视和歧视。只有十分之一日勺农村留守小朋友会把心里话对父母以外的监护人说，

4、此外有十分之一日勺留守小朋友会把心事藏在心里，谁也不告诉。师生关系、同学关系好中差比例约各占XX%、XX%XX%O（三）农村留守小朋友情感缺失比较严重一是父母家庭教育缺失，父母常年外出务工或经商，缺乏“父亲教育”或“母亲教育”。二是亲情观念缺失，留守小朋友长期与父母分离，没有时间感受父母日勺关爱和与父母进行沟通交流，与父母之间的亲情观念淡漠。调查显示，XX%0留守小朋友都渴望父母回到自己日勺身边，与父母长期生活在一起，使自己像其他同龄人同样享有父母日勺关爱。在问到“什么时候最想念父母”时，大都选择了“生病或过生日日勺时候”；在问到“最想对父母说日勺一句话”时，所有日勺孩子都选择了“想和你们生活

5、在一起”或“常回家看看”或“快点回家”。（四）农村留守小朋友学习成绩普遍不好在调查中发现，多数农村留守小朋友在校期间学习精力不易集中，学习自觉性不强、行为习惯差，学习成绩普遍偏差。学习习惯和成绩很好日勺约占XX%,中、差约各XX%。重要课余生活：多数为在家看电视和玩耍，甚至有XX%左右的迷上打电子游戏。（五）农村留守小朋友行为能力相对较差多数农村留守小朋友日勺生活能力及行为能力比较差。据学校老师反应，留守小朋友卫生习惯不好，衣服常常很脏，不爱洗澡洗头。只有半数留守小朋友能自己做饭洗衣服，XX%左右只能做简朴家务，XX%左右日勺不吃早餐，XX%以上能坚持洗脸刷牙，XX%左右能早睡早起。（六）农村

6、留守小朋友安全问题尤其堪忧留守小朋友相比其他小朋友，更轻易受到同学、邻居0欺负。XX%以上的留守小朋友被同学或兄弟姐妹或邻居或社会青年欺负过。同步，留守小朋友正处在心剪发展和生长发育阶段,人生观价值观尚未形成，自我调整能力和自控能力比较差，轻易沾染社会不良风气，出现打架、说谎、骂人等不良行为。节假日更是成为监管盲区，安全存在隐患。三、原因分析（一）家长多为生活所迫不得已牺牲子女家庭教育外出务工或经商人员多为生活所迫，绝大多数日勺唯一目的仍然是寻求经济收入和变化现行生活状况，从而不得不以牺牲子女家庭教育为代价。绝大多数外出务工或经商人员把子女放在老人身边，实属在生活压力面前不得已而为之。在调查座

7、谈中，诸多外出务工或经商日勺家长说，他们也很想将孩子带在身边由自己来照顾，但由于自身素质不强，经济收入不高（年收入X.X万元左右日勺占XX%以上），绝大多数是租房住，有日勺甚至是几家人合租，临时居住的环境较差，假如将孩子带在身边，由于自己务工或经商，也无法照顾孩子，上城镇日勺幼稚园或学校，费用相对农村也比较高，自己的收入无力承受，因此，无力将子女带在身边，只好将孩子长期留在老人身边，而无暇顾及孩子日勺生活。这就严重地影响了农村留守小朋友曰勺身心健康和成长。（二）临时监护人教育管理力度不够作为隔代监护日勺爷爷奶奶、外公外婆都比较宠爱孩子，在监护和施教时，一般是但求物质、生活上全方位的满足，而少精

8、神和道德上口勺管束与引导。此外，祖辈与孙辈年龄相差一般都在XX岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，相称部分祖辈在文化知识层次上属于文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈日勺监护和养育日勺重任，尤其是当有几种孙辈一并交由他们监护时，就更显力不从心。此外，作为亲朋监护型日勺叔婶、姑舅或要好日勺朋友，他们一般是把孩子的安全放在第一位，另一方面是学业成绩和物质上口勺满足，以便更好向孩子的父母交待，而对于孩子行为习惯口勺养成，对于孩子心理和精神上的需要却很少关注。由于，亲戚朋友紧张曰勺是，假如管得多管得严，万一孩子半路跑了或出了什么意外，就不好向家长交待;假如不跑不出事，但孩子在父母回

9、家把自己所受“待遇”告诉父母，也影响亲戚朋友之间日勺良好关系。因此，只要孩子平安无事，在物质上不亏待孩子，基本上就行了，假如学业成绩也不差，那更是锦上添花。（三）缺乏父母关爱农村留守小朋友的父母常年在外奔走，从事的多是体力活或小生意，收入微薄，生活艰苦，劳动强度高，空闲时间少，因而回家频率极低，多数是六个月或一年才回家一次，基本上是一星期或一种月，甚至一种季度才与孩子通过联络,联络的内容也仅限于生活方面或叮嘱好好学习，很少关怀孩子日勺思想及心理健康。甚至有日勺父母常年在外不回来，对于孩子的成长缺乏足够日勺关注和指导，孩子对父母很陌生，成为某种意义上日勺“孤儿”或“单亲孩子”，亲情关系出现了障碍

10、。父母无法理解子女的心理变化，对孩子往往精神损失经济赔偿，子女缺乏父母的关怀，有时对家长有埋怨情绪。从调查数据显示的状况来看，在外打工父母与子女的亲子关系维系松散，且xx%a孩子与父母的关系不融洽，体现出对父母有感情但很不满意。而留守小朋友大多在X-XX周岁，正处在情感、性格变化日勺转折时期，长期与父母分离，极易使他们日勺性格变得内向、自卑、消极、孤僻。（四）都市现行日勺管理制度和居住条件限制了打工人员将子女带在身边受我国都市管理、物质生活条件等制约，打工人员即便有接子女共同生活口勺愿望，也无力处理子女所面临诸多实际问题。一是户籍制度及相伴而生日勺小孩入学须在当地，否则就要缴较高日勺择校费。二

11、是社会接纳问题。在我们开展日勺进城务工农民工调研座谈会上，小区代表和家长代表反应：指定农民工子女读书的学校，虽然比农村好，但指定学校与生活地点较远，在都市里算是条件较差的学校。虽然政府出台了有关政策，农民工子女到指定学校读书办齐必要口勺证件后，可以与当地学生执行同等收费政策，但仍有某些不符合规定（本次调查对象有日勺在指定学校就学仍然交了借读费，因办齐多种证件太难，或本人嫌麻烦不去办），尤其是家长代表反应：其中的条件之一“签定劳动协议”他们就无法办到，由于他们绝大多数没有固定口勺工作单位，因此就只好交借读费让孩子就近上学。阐明在社会接纳上，外来打工人员处在被排斥状态。（五）学校对农村留守小朋友教

12、育管理机制不健全目前有日勺镇不是每个村均有小学校，原因是小朋友逐年少了，办不起班，也没有哪位教师乐意到村校去教学，村上的学校都向镇中心校和完小集中了，因此导致偏远村上一部分小朋友上学旅程较远，交通不便，并且诸多小朋友来上学坐口勺是两轮、三轮摩托车，安全隐患尤其突出。同步，受学校教育理念、办学条件、师资力量等多方面日勺制约，农村学校很少开设专门日勺小朋友心理辅导课程，也很少有组织、有计划地对学生进行心理教育、生存教育、安全教育。并且教师负责的学生多，教学任务重，与家长及监护人口勺沟通不够，很难为留守小朋友提供个性化、针对性的教育，在心理上、学习上、生活上难以给留守小朋友更多的关怀和爱惜。四、对策

13、与提议针对上述分析，农村留守小朋友最需立即处理日勺问题是上学出行难、监护微弱、安全无保障、缺乏心理疏导等。那么，我们认为：在农村建设寄宿制中小学、全托幼稚园和在都市增长农民工子女就读学校，重点处理XXX岁年龄段日勺农村留守小朋友问题，即寄宿制学校读书和增长农民工子女进城入学减少留守小朋友，是破解这道难题最重要日勺两条途径（XX岁农村留守小朋友的需求重要是吃饱、穿温、安全问题）。这样，一是通过把留守小朋友集中到寄宿制学校和全托幼稚园中，让他们共同在集体环境中学习生活，实行学校统一管理和心理辅导，处理留守小朋友家庭监护力度比较微弱、内心世界比较封闭、吃住等生活无规律、课余学习无人辅导、上学放学安全

14、隐患等方面日勺问题。二是通过增长都市学校容量，使更多的农民工子女可以进城入学，减少农村留守小朋友数量。为此，提出如下处理X-XX岁农村留守小朋友问题日勺详细提议。（一）加紧城区农民工子女就读学校建设，尽量减少农村留守小朋友数量X、加大贯彻贯彻农民工子女到流入地就近入学政策日勺力度。根据XXXX年国务院办公厅转发国家教育部有关深入做好进城务工就业农民子女义务教育日勺意见精神，教育主管部门要认真贯彻贯彻流入地为主和公办学校为主处理农民工子女上学日勺“两为主”方针，学校要竭力就近接受农民工子女，并取消一切不合理收费，平等看待每个学生。因此，提议深入加大都市的农民工子女学校建设力度。在目前全区只有XX

15、所农民工子女指定就读学校基础上，提议再新增X所,逐年增长农民工子女就读学校数量。今年，可在启动建设都市原则化学校日勺龙塔试验小学（正在建）、空港新城小学（规划中）、冉家坝小学（规划中）、双湖小学以及条件很好的汉渝路小学、五星小学纳入农民工子女就读学校。到XXXX年，每个街道应通过既有学校扩容等措施,增长X-X所农民工子女指定就读学校，为流动小朋友接受教育发明条件。我区已指定的农民工子女就读学校及提议新增日勺农民工子女就读学校记录表见附件XX、深入简化农民工子女进城入学的手续。目前，区教委对进城务工农民工子女入学手续在原有的基础上进行了简化，但任然还需要用工劳动协议、租房协议、流感人口居住证、申

16、请等手续。为此提议深入简化入学手续，为外出务工的农民带出留守小朋友发明入学条件，不停减少农村留守小朋友数量。X、建立健全都市拓展与学校建设同步推进机制。可借鉴上海等地先进经验，在都市扩展和旧城改造中，规划部门要严格按照都市居住的人口比例和流感人口数量规划适度规模日勺中（小）学校，将学校建设纳入XX区建设和旧城区改造项目日勺招投标任务中，由负责投资开发或改造的开发商按规定建好中（小）学校，建设和房管部门要督促开发商严格按规划建设学校，对未按规定建设学校日勺不予验收和办理商品房销售许可等手续，保证都市里有足够数量日勺学校满足适龄小朋友入学需求，逐渐全面处理农民工子女随父母入城就学问题。（二）加紧推进农村寄宿制中小学校建设，优化农村留守小朋友学习成长环境通过加紧建设农村寄宿制中小学校，尽快将那些父母双双外出务工、家里无人看守、学习和安全等得不到有效保障日勺农村留守小朋友优先送到寄宿学