期末讲评课让学生忙起来.docx

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1、期末讲评课,让学生忙起来每一位老师,都希望提高自己的教育成绩,为此,也都用尽了各种方法。大家知道,教学活动是老师的教和学生的学相结合,“教”的目的是“学”。所以,教学活动的主体是学生,只有学生积极参与,让学生忙起来,教学成绩才能提高。试卷讲评课上,我这样安排,学生一直忙个不停。一、自学试卷讲评课的前十分钟,是学生自主更正的时间,试卷下发后,学生像考试一样坐开,不会的题可以翻开书找答案。你会发现,这十分钟内,不用老师督促,学生自觉地动起来,忙起来了。二、对学能当上组长的,都是优秀生,错题少,自学十分钟都更正的差不多了,但组长也会遇到不会的题,组长可以在班内走动,找其他组长相互请教解惑。五分钟的时

2、间,组长基本上能把自己试卷上的难题解决掉。三、群学五分钟对学结束,是十分钟群学时间,小组员向小组长请教不会的题,每个小组四个人,组长一一给组员讲解,组长讲题的语气、方法,小组内的中等生和后进生更容易接受,他们也就会主动问,积极改。群学,组长很忙,组员也很忙。四、讲评高效课堂,老师要做到“三讲三不讲”:讲重点、讲难点、讲易错易混易漏知识点;不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。同样,讲评课上也是这样,老师先问学生还有哪些问题没解决,讲学生不会的难题。接着,强调试卷上的重点题、易错易混易漏知识点,及时总结方法,有必要也可适当拓展。最后,留下五分钟的时间,组长检查组员试卷上错题的更正情况,下课铃声响起时,学生在自己积极主动更正下,在组长的帮助下基本上能完成试卷订正。组长和组员都忙起来了,老师就省心了。课堂上,学生成为学习的主人,老师充当主持者的角色,将学生的主体地位和教师的主导地位落到实处。期末复习不再索然无味,让每一位学生都有方向、有目的、有策略地“忙”起来。

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