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1、面积的整理与复习学内容:数学书第108-109页与面积相关的内容。教学目标:1.让学生经历系统整理面积的有关知识的过程,学会一些简单的整理与复习的方法,培养学生主动构建知识网络的意识,进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。2 .通过复习,进一步澄清面积知识学习中的模糊认识,加深对面积的有关知识的理解。3 .创设师生互动情境,让学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。教学过程:(一)联系生活,揭示课题出示教科书第109页社区示意图。师:同学们,小清家所在的社区新建了一个健身园和一个商店,小清想知道健身园和商店哪个建筑物占地的面积大。想要解决小清的这个问题,我们需要用到这学期学到的哪方
2、面的知识呢?(面积)这节课我们就来对“面积”的知识进行整理和复习。(板书:面积的整理与复习)(二)整理知识,形成网络1.分小组整理知识点。我们学习了哪些与面积有关的知识?小组合作,进行整理,组长做好记录。整理后展示学生作品并让学生对整理的知识进行汇报。2.根据汇报,形成网络。根据整理的知识点,教师带领全班系统整理。(1)什么是面积?(生:物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。)(2)常用的面积单位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米)(3)相邻两个常用面积单位之间的进率是多少?(1平方米=100平方分米,1平方分米二100平方厘米)(4)长方形和正方形面积的计算公式是什么?(长方形的面积
3、二长X宽,正方形的面积二边长X边长)在黑板上形成如下知识网络1平方米= I(XFF方分米1平方分米=IOo方厘米平方米(m2)面积o面积单位平方分米(dm2)T面积单位间的进率平方厘米(cm2)面积的计算长方形的面积=长X宽 正方形的面积=边长X边长师:表面零散的知识,经过大家的整理变得简洁、清晰,又沟通了知识间的联系。(三)要点复习,巩固知识1.面积。同桌之间互相指一指数学书封面的周长和面积,并说一说周长和面积的区别。师出示数学书图片,标出它的周长和面积,让学生直观感受并加深记忆。2面积单位,出示题目:在括号里填上合适的单位。(1)黑板长约4()O(2)小明身高128()o(3)课桌高约7(
4、)o)O)O)O关注学生是否对1平方厘米、1平方分米(4)一张邮票的面积约6(5)数学书封面的大小约是6(6)操场的面积约是3300(点名让学生回答,并说一说理由,和1平方米形成了清晰的表象。小结:填单位时要分清是长度单位还是面积单位。3 .面积单位间的进率。(1)让学生说一说相邻面积单位间的进率有什么特点(进率:100)。简单的换算。2平方分米=()平方厘米15平方米二(平方分米800平方厘米二()平方分米300平方分米二()平方米让学生独立完成,并说明理由。4 .解决实际问题。师:大家还记得小清的问题吗?让我们一起帮小清解决这个问题。出示题目:(1)健身园是长85米,宽66米的长方形;商店
5、是边长为80分米的正方形。哪个占地面积大?学生独立完成,教师巡视,关注学生是否注意到两个条件中的长度单位不同。(2)教室地面长9米、宽6米。用边长3分米的正方形地砖铺教室地面,需要多少块?如果每块8元,需要多少元?(四)综合练习,提升能力在一块长24米,宽14米的长方形的草地周围铺上宽1米的小路。小路的面积是多少平方米?先带领学生分析题意,再让学生说一说解决的方法,教师再集体讲解。(五)全课小结,方法提升师:这节课我们一起整理复习了面积这个单元。我们先构建了本单元的知识网络,再结合要点复习来巩固知识,最后通过练习提升解决实际问题的能力。在以后的学习中,同学们也可以尝试着运用这样的方法来对知识进行整理和复习。