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1、沪教版:一下?两位数加两位数进位?优秀教案教学目标:1 .理解和掌握两位数加两位数进位的计算方法,并能正确地进行计算。2 .培养算法思维、提倡算法多样化。3 .初步体会估算在解答实际问题中的应用。教学重难点:1 .理解和掌握两位数加两位数进位的计算方法,并能正确她进行计算。2 .培养算法思维、提倡算法多样化。教学过程:一、创设情境,引入师:小朋友,你喜欢玩具吗?师:我也喜欢玩具。出示模拟商店小胖努力学习,取得了进步,今天妈妈特地带他来玩具店买玩具,大家看到了什么?师:小胖想买足球和长颈鹿玩具,一共要多少元呢?怎样列式呢?你是怎样算的?生:34+25师:怎么计算,可以怎么想呢?生:复习两位数加两
2、位数不进位算法二、探究新知师:小胖又改变了主意,他不想要长颈鹿了。他想买足球和小飞机,可妈妈只带了60元,够不够?小朋友,你们愿意帮小胖算一算吗?师:一共花了多少钱?怎样列式?学生列式:3825师:小胖估计了一下要60元,你说够不够?学生自由答复。师:小丁丁也说不够,到底够不够算算就知道。1探究算法学生独立使用位值板摆小圆片或小组合作摆。全班交流、自愿板演并说想法。师:大家开动脑筋,想了这么多算法,但计算结果都相同。那现在能肯定小胖的估算结果够不够吗?2归纳算法师生共同观察、讨论:第1、2种是先两位数加整十数,再两位数加一位数;第4、5、6种是先两位数加一位数,再两位数加整十数;第3种是整十数
3、加整十数,个位上的数加个位上的数。这几种算法都是通过分拆,变为原来学的本领进行计算。问:你喜欢哪一种?三、稳固练习师:如果我买小熊和船模,怎样列式?要多少元呢?请你们同桌两人一起帮我算一算,好吗?生:28+29学生汇报算法。1自己先将选的两样玩具的钱数列式计算、验证先前的估算结果够不够。如娃娃和足球27+25=?50元帆船和汽车29+56=?80元2交流算法,集体评价。3数学书第3题。学生任选两题计算可用不同算法、组内交流核对。2 .选择。用手势表示正确答案的编号1J15+37=425262249+24=+23=736069503 .判断。对的用表示,错的用表示1J26+18=34J275+19=94J4 .请你动手算一算,看看谁算得最快最正确?38+2927+3447+3434+2825+4848+385 .现在每组都有100元体育用品店的购物券。请你们小组合作,用这张购物券来买体育用品,每种物品仅限一件!看看哪一组买的用品最多,总价最接近100元!哪个小组按要求挑的体育用品最多,总价最接近100元,而且计算正确,哪组就是今天的冠军!四、课堂小结今天去玩具店有何收获?