江苏开放大学生命教育概论形成性考核作业（一）.docx

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1、江苏开放大学生命教育概论形成性考核作业（一）1、人类历史的第一个前提是有O,它是人之根本，教育之根本。A.物质B.生命C.水D.粮食正确答案：B2、人作为一种有意识的动物，与一般生物有着本质的区别，同时具有自然属性和（）。A.个体属性B.家庭属性C.社会属性D.生物属性正确答案：C3、想象可以分为无意想象和有意想象，创造想象和（）。A.直接想象B.再造想象C.间接想象D.幻想正确答案：B4、婴幼儿理解事物的特点是孤立性、形象性和（）。A.生动性B.真实性C.表面性D.深刻性正确答案：C5、3岁前的幼儿思维大都属于（）。A.具体形象思维B.抽象逻辑思维C.灵感思维D.直观动作思维正确答案：D6、

2、O左右，注意能受语言的指导，注意的时间延长，注意的对象增多。A2岁左右B.3岁左右C.4岁左右D5岁左右正确答案：A7、注意是O的前提条件。A.感知B.认知C.感觉D.记忆正确答案：A8、将生命教育融入死亡教育的是（）。A.英国B.瑞典C.日本D.美国正确答案：D9、（）说：思维是灵魂的自我对话。正确答案：柏拉图10、（）是高级的认知活动，是智力的核心。正确答案：思维Ik生命是有限与无限的统非理性一，物质与精神的统一，理性与O的统正确答案：非理性12、我国生命教育已经形成了政府主导、（）、社会各界积极配合的趋势。正确答案：民间参与13、O是利用概念、判断、推理等形式进行的思维，是人类思维的典型

3、形式。正确答案：抽象逻辑思维14、名词解释想象正确答案：想象是人脑对己有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。15、名词解释理解正确答案：理解是个体运用已有的知识经验去认识事物的联系、关系乃至本质和规律的思维活动。理解普遍存在于认知过程中，无论是对事物的知觉，还是对事物内在实质的把握，都离不开理解的参与。16、名词解释具体形象思维正确答案：具体形象思维是依靠个体头脑中已有的表象进行的思维活动。艺术家、作家、导演、设计师、工程师等在工作和生活中更多地运用形象思维。17名词解释无意注意正确答案：指我们对于新鲜事物的注意，所有的孩子都与生俱来具有这样的能力。由于受到外在物的新鲜的程度、变化的程度、

4、刺激的强度等吸引，让孩子有新奇意识，从而，即使没有什么目的，但是也会产生注意。18名词解释注意正确答案：注意主要是指我们把经历和能量投射到一定的对象上面，投射到别人的语言中，投射到老师的讲解中，投放到所进行的活动当中。注意是我们和外在之间建立联系的一个非常重要的端口，是获取知识的一个窗口。19简答题学龄前儿童不同年龄段的注意有着怎样的不同点？正确答案：小班：无意注意绝对优势，有意注意初步形成。需成人帮助，不断提醒，明确目的任务。容易转移，也容易引导。注意集中时间3-5min。中班：年龄增长，教育影响，注意范围扩大，有意注意有一定的发展。用手指字读书，注意集中时间IOmin0大班：有意注意迅速发

5、展。无端中止或干扰其活动，能引发不满或反抗。能按要求组织注意。持续时间10-15mino20简答题婴幼儿注意分散有哪些表现？正确答案：（1）注意短暂，东张西望，做小动作，如玩钢笔、抓耳挠腮等。（2）不听指令，不守纪律。易激惹，难平静。（3）上课时常想与同座位说话，不能专心做作业，影响别人。（4）做事拖拉，效率低下，速度很慢。（5）急躁冲动，行动草率，不能延迟满足。（6）较为幼稚，爱与比自己小的孩子一起玩。（7）不喜欢阅读文字书，尤其是篇幅较长的书。（8）集体活动中不能像别人一样遵守规则，不能等待，急不可耐。（9）作业质量不稳定，有时很好，有时则很差；甚至牛头不对马嘴。（10）爱做具体的数学题，而不爱解决与听、说、读、写、记有关的作业。21简答题婴幼儿理解能力有着怎样的发展趋势？正确答案：（1）从对个别事物的理解，发展到对事物关系的理解。（2）从依靠具体形象的理解，发展到靠语言说明的理解。（3）从对事物简单表面的理解到复杂深刻的理解。（4）从理解的情绪性发展到理解的客观性。（5）从对事物相对关系的不理解到对其辩证关系的理解。22论述题假如你现在是幼儿园老师，结合例子，谈谈你准备怎么样去培养班上小朋友的想象呢？正确答案：1.结合具体事例，教育引导启发。2 .结合事例，绘画美术助力。3 .结合事例，舞蹈音乐诱发。4 .鼓励异想天开。5 .发挥玩具作用。6 .利用游戏推动。